Конспект НОД з розвитку мовлення в середній групі на тему «Мішутка в гостях у дітей».

Автор: вчитель-логопед Червякова Тетяна Василівна, МДОУ дитячий садок "Джерельце"
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей середньої групи з розвитку мовлення на тему «Мішутка в гостях у дітей». Даний матеріал призначений для вихователів середнього дошкільного віку. Сприяє розвитку у дітей мовлення, уваги, пам'яті.
Інтеграція освітніх галузей «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури».
Завдання:
Корекційно-освітніхві. Познайомити дітей зі звуком [Ш], показати його артикуляцію. Вчити вимовляти звук [Ш] в ізольованому вигляді, у словах і фразах, домагаючись чіткого вимови. Закріпити вміння узгоджувати іменники та прикметники в роді. Вправляти в складанні речень з однорідними членами. Вчити переказувати невеликий розповідь, вперше прочитаний на занятті.
Корекційно-розвиваючі. Розвивати зв'язне мовлення, увагу, пам'ять. Удосконалювати загальну та дрібну моторику.
Корекційно-виховні. Виховувати самостійність, комунікативні навички, співробітництво, уміння працювати в групі дітей спільно. Залучити дітей до самопрофилактике простудних захворювань за допомогою точкового масажу.
Організаційний момент
(діти і педагог стоять у колі)
- Хлопці, сьогодні до нас на заняття прийшла лялька Маша. Вона дуже любить грати в слова. Гра називається «Я знаю багато назв». Я почну фразу, а ви продовжите.
- Я знаю багато назв тварин: вовк, лисиця....(заєць, ведмідь, білка, їжак, лось)
- Я знаю багато назв овочів: цибулю, моркву... (капуста, буряк, картопля, часник...)
- Я знаю багато назв іграшок: лялька, кубик ... (м'яч, машина, пірамідка)
- Я знаю багато назв птахів: соловей, дятел ...(синиця, ворона, снігур...)
- Хлопці, лялька Маша розповіла мені розповідь про одну пташку-невеличке. Послухайте його.
Артикуляційна гімнастика.
Жила пташка в дуплі, у маленькому затишному гніздечку. Ось таке (вправа «Трубочка»).
Пташка висиджувала пташенят. Вона высовывала з гнізда голову і дивилася на ліс (вправи «Лопаточка»).
Коли йшов дощ, вона набирала дощову воду в чашку (вправа «Чашечка») і пила її.
Нарешті з яєць з'явилися пташенята. У них були довгі хвостики - ось такі (вправа «Голочка») і витягнуті дзьобики - ось такі (вправа « Трубочка»).
В гніздечку стало тісно для великої родини. Тоді пташка-невеличка запросила Дятла. Дятел взявся за роботу (вправа «Дятел») і розширив дупло. Воно Стало великим і зручним.
Одного разу найсміливіший пташеня Шустрик виліз з гнізда і побачив на гілці дерева зелений куля з хвостиком. Смикнув Шустрик за мотузочку і з кульки, сичачи, став виходити повітря: «ш-ш-ш». Здивувався Шустрик і сховався у дупло.
- Яку пісеньку співав повітря, виходячи з кульки?
Діти: «ш-ш-ш-ш-ш-ш».
- Подивіться в дзеркало і скажіть звук «ш». Коли ми вимовляємо звук «ш» губи у нас складені широкою трубочкою, зуби зближені, широкий кінчик язика піднятий до неба, але не притиснутий до нього. По середині язика проходить сильний повітряний струмінь, яка добре відчувається долонею.
- Давайте поставимо парканчик з долоні і не випустимо повітря.
Динамічна пауза.
- Хлопці, лялька Маша любить грати повітряними кульками. Давайте ми надуем велика куля. Встаньте в коло, візьміться за руки і вимовіть слова:
«Надувайся наш куля,
Надувайся великий,
Залишайся такою,
І не лопайся!
(йдуть по колу)
Кулька наш летів, летів,
І за гілочку зачепив.
Лопнув куля! «ш-ш-ш-ш» (присідають).
- Хлопці, сідайте на стільці. Маша нам розповіла про пташку - невеличку. А давайте і ми розповімо Маше про нашу пташку (виконуємо точковий масаж)
Точковий масаж.
Сіла пташка нам на грудку
І сказала: «Чик-чирик».
Розправила крильця,
Нас змусила грати.
- Хлопці, Маші дуже сподобався наш точковий масаж, і вона, як і ми буде піклуватися про своє здоров'я.
Лексико-граматичні ігри та вправи.
- Поки ми з вами грали, до нас прийшов гість. Хто він, вгадайте?
- «Влітку гуляє, а взимку спить».
Діти: ведмідь.
- Правильно. Давайте поздороваемся з Михайликом.
Діти: здрастуй Мишко.
- Відгадайте ще одну загадку: «Вовняна, пухнаста, велика - це ведмедик або кішка?» (відповіді дітей)
Ведмідь: Та це ж я - це я великий, пухнастий, вовняний.
- Ти правильно кажеш Мишко. Ти великий, пухнастий, вовняний. Але я сказала: шерстяна, пухнаста, велика. Це кішка.
- А це хто: косолапая, велика, хутрова - ведмідь або ведмедиця? (відповіді дітей)
Ведмідь: Тепер я знаю - це ведмедиця. А я великий, клишоногий, хутряної. Спасибі, хлопці, за те, що ви навчили мене правильно говорити.
- Хлопці, вам сподобався Мишко? (так)
- Тоді послухайте про нього розповідь.
Розвиток зв'язного мовлення.
«На день народження Маші подарували плюшевого ведмедика. Маша пошила йому сорочку і штанці, а бабуся зв'язала шарф і шапочку. Ввечері Маша вийшла з мишком на прогулянку. У дворі вони зустріли Мішу, у якого була велика машина. Міша запропонував Маші покатати ведмедика на машині».
Питання:
1. Що подарували Маше на день народження?
2. Що Маша пошила ведмедику?
3. Що зв'язала мишка бабуся?
4. З ким Маша вийшла ввечері на прогулянку?
5. Кого Маша зустріла у дворі?
6. Що було у Миші?
7. Кого запропонував Міша покатати на машині?
- Хлопці, Мишутке дуже сподобався розповідь, і він хоче розповісти своїм друзям, нехай боїться що-небудь забути і переплутати.
- Давайте допоможемо Мишутке. Нехай кожен з вас повторить розповідь, а Мишко постарається, як слід запам'ятати (слухаємо 3-4 розповіді).
Ведмідь: Спасибі вам, хлопці. Я все запам'ятав і зможу розповісти цю історію своїм друзям. За це я дарую вам клубочки.
- Візьміть кожен по клубочку.
- Хлопці, а клубочки у Мишка чарівні. Давайте їх размотаем і подивимося, що ж буде?
- А, щоб нитки не плуталися, намотуйте їх на порожні котушки (діти розмотують нитки і знаходять цукерку).