Реклама




Дидактична гра для дітей 8-9 років


Дидактична гра для 2 класу
Дидактична гра для дітей 8-9 років «Земля - планета комах».
Автор: Чуранова Марина Олександрівна, вчитель початкових класів МОУ СЗШ №12 з УИОП р. Egor'evska Московської області.

Ця гра може бути використана педагогами шкільних установ у роботі з дітьми молодшого шкільного віку на уроках навколишнього світу і на позаурочних заняттях по ознайомленню з навколишнім світом. Гра допоможе закріпити знання про комах і дізнатися нові відомості про них.

Мета:
закріплення знань про комах.

Завдання:
закріплювати знання дітей про комах, формувати вміння відзначати їх характерні ознаки, порівнювати, знаходити подібності та відмінності комах;
розвивати у дітей пам'ять, логічне мислення, увагу, уяву, вміння висловлювати і обґрунтовувати власну думку;
виховувати у дітей любов до навколишнього світу, до рідної природи;
формувати пізнавальний інтерес учнів і комунікативні якості особистості.

Обладнання:
мультимедійний проектор, екран, колекція комах, Червона книга, дерев'яна шкатулка.

План проведення заходу.
1. Повідомлення теми.
2. Розминка.
3. Пояснення теми гри.
4. Ми - дослідники. (Будова тіла комах.)
5. Физминутка.
6. Дискусія.
7. Підведення підсумків дискусії.
8. «Скринька запитань».
9. Підведення підсумків гри.
Хід гри.
1.Сообщение теми.
Ведучий (вчитель чи керівник гуртка з позаурочної діяльності):
- Сьогодні проводиться гра по темі «Земля - планета комах».
2. Розминка.
Перевірка знань дітей про різноманітність тварин.
Ведучий:
- Як зазвичай, наші ігри починаються розминкою. Розминка присвячена різноманітності тварин. Але перш дайте відповідь на питання:
-До якої природи належать тварини? Поясніть свою відповідь.
Діти відповідають.
Ведучий:
-На які групи можна розділити тварин?
Варіанти відповідей дітей:
- Тварин можна розділити на такі групи - це комахи, риби, птахи, звірі, земноводні, плазуни.
Ведучий:
- Давайте зазначимо, до якої групи належать ці тварини. Проводиться розминка «Різноманітність тварин».
3. Пояснення теми гри.
Ведучий:
- На іграх ми ставимо цікаві запитання і намагаємося на них знайти відповідь. Подумайте, чому вчені кажуть: «Земля - планета комах»?
Діти пропонують свої варіанти відповідей.
Ведучий:
- Комах дуже багато. Проведемо порівняння:
- звірів на планеті існує близько 5000 видів,
- але птахів ще більше - приблизно 8000 видів.
І все ж ці солідні числа здадуться зовсім скромними, якщо їх порівняти з числом видів комах. Імовірно існує близько 2 млн. видів комах. Тому вчені кажуть: «Земля-планета комах».
4. Ми - дослідники. (Будова тіла комах.)
Ведучий:
- З давніх пір людина вивчає комах. Наука, що вивчає комах називається энтомологией. Вчені, які займаються вивченням комах, - ентомологи.
Сьогодні ми будемо виступати в ролі ентомологів. Мета нашої роботи-продовжити знайомство зі світом комах, серед яких є милі істоти і небезпечні монстри, і я сподіваюся, що ця робота не залишить вас байдужими. Вас очікує безліч несподіванок і таємниць. Нам необхідно відкрити секрет «Як улаштоване тіло комах». Розглянемо, як влаштовано тіло комахи.
На партах у дітей лежать колекції комах (оса, мураха, коник, жук).
Ведучий:
-Досліджуємо будова тіла інших комах і з'ясуємо, у чому ж секрет будови тіла комах. Розгляньте комах. Це хто? Вони такі різні: є з крилами, є без, так і забарвленням вони відрізняються...
Дослідження будову тіл комах почнемо з голови. Покажіть голову у кожної комахи. У всіх є голова. А тепер перевіримо, чи є у них груди. Є груди у коника? Покажіть.
А в інших? (Показ).
- А хто назве третю частину тіла, яку ми вказали у метелика.
- Можете знайти і показати цю частину тіла у даних комах? (Показ).
-Досліджуючи будову тіл комах, який секрет будови тіла комах ми дізналися?
-У всіх комах тіло розділене на 3 частини: голова, груди, черевце.
5. Физминутка.
-А зараз перед самим головним етапом засідання, який ми найбільше чекаємо, треба відпочити.
- Вирушимо на галявинку в гості до сонечка. Повторюйте руху за мною.
6.Дискуссия.
Ведучий:
- Головний етап нашої гри - це дискусія. До дискусій ви завжди заздалегідь готуєтеся. Сьогодні в дискусії беруть участь 3 команди, і назву командам ви не самі придумаєте, а я пропоную вам лише потрібно відгадати назву своєї команди.
- Назву 1 команди ховається в загадці. Слухайте і відгадуйте:
Ім'я взяв у коваля,
Колір - в огірка,
Крила мошки,
Ніжки - у блішки.
Хто це? (коник)
- 1 команда - «Коники».
- Дізнаємося назва 2 команди по опису комахи:
- Хто не знає маленьких, дуже красивих, яскраво забарвлених жучків, їхні червона або жовта спинка прикрашена чорними крапками, комами, є й такі, які носять чорні сукні, і воно прикрашене точками - горошинками. Хто це?
- 2 команда «сонечка».
-Ну а ця команда отримає назву комахи, про яку ми багато читали.
- Людей часто порівнюють тваринами і кажуть:
- голодний, як...
- боягузливий, як...
- хитрий, як... -забіякуватий, як...
- працьовитий, як... ( Згадайте комах)
- Як бджілка і мурашка.
Назва якогось комахи отримає 3 команда, а допоможе вам великий російський письменник - байкар. Здогадалися, хто? (Іван Андрійович Крилов)
- Яку байку ми знаємо? («Бабка й мураха»). Згадаймо мораль цієї байки, яку пораду дав мураха бабку?
- Ти все співала - це справа,
Так піди ж попляши!
- В. О. Крилов ще раз нагадав нам про старовинної мудрості «Справі - час, а потісі - годину».
- Так, яка назва у 3 команди? («Мурашки»).
Постановка завдань командам.
Ведучий:
- У яку пору року ми зазвичай зустрічаємо комах?
- Наші хлопці підготували розповідь про те, що сталося влітку на дачі.

Двоє дітей читають вірш:
Влітку на дачі діти грали:
Бігали, плавали і засмагали.
Крики, веселощі до пізньої пори,
Але починають свій писк комарі.
З ними борються, Міша і Маша
В повітрі люто махають гілками.
Міша засмучений - не до гри:
- Просто дістали мене комарі!
Хто їх придумав таких усюдисущих?
І длинноносых кровосисних?
Маша сказала:
- Неправильно, Міша!
Про комах мало ти чув.
Я от вважаю, що всі комахи
Просто нам ще мало знайомі.
Є серед них і не дуже відомі,
Але цікаві і навіть корисні.
Діти поснули, від суперечок статут.
Ось і вирішуйте, Хто з них прав?
Ведучий:
- Уявімо, що комахи зникли, як мріяв Мишко. Що ж буде?
Я пропоную команді «Коники» в дискусії обстоювати Мішину точку зору. Може бути хтось з вас думає по-іншому, але вам запропоновано пояснити, чому Міша вважає: «Добре жити без комах!» А домашнє завдання вам допоможе в дискусії. Яке завдання вам було дано? ( Підготувати розповіді про комах - шкідників.)
- Команді «Мурахи» пропоную відстоювати Машину точку зору: «Без комах погано жити!» Ви готували оповідання про комах, які приносять користь.
- Хлопці третьої команди будуть експертами. Яке завдання було у вашої команди? (З'ясувати роль комах у природі.) Ви будете вирішувати, хто з них прав.
Команди починають радитися.
Виступ команди «Коники». Один учень розповідає про комах - шкідників. Інші члени команди можуть доповнити відповідь.
Виступ команди «Мурахи».
Хлопці цієї команди готували відомості про корисних комах. І вони будуть відстоювати Машину точку зору: «Без комах погано жити!»
Один учень виступає, інші доповнюють.
Виступ команда «сонечка».
Ведучий повинен допомогти підвести дітей до висновку:
-Є корисні комахи, є і шкідники, всі мають право на існування, тому що в природі все взаємопов'язане.
Діти наводять приклади зв'язків, ланками яких повинні бути комахи.
Наприклад, в село не повернулися лелеки, а сталося ось що: люди болото осушили, а комарі відкладають яйця на воді, не стало комарів, зникли жаби, які харчуються комарами, не повернулися лелеки, які харчуються жабами.
7. Підведення підсумків дискусії.
Ведучий:
- Комахи - частина природи, а в природі все взаємопов'язане.
Хочеться дати вам наказ:
Пам'ятайте, діти:
Тепер комахи -
Це наші добрі знайомі,
Дрібні, часто не дуже улюблені,
Але для природи необхідні.
Їх треба вивчати, і тоді ми будемо знати їх значення в житті на нашій планеті Земля.
Так, є комахи, які приносять шкоду, але тих, хто допомагає, набагато більше. Але є і комахи, які потребують нашої допомоги, які знаходяться на межі зникнення, і щоб вони не зникли, їх треба охороняти. Вчені ентомологи виявляють таких комах, їх ставлять під охорону і записують в спеціальну книгу. Як називається така книга?
У Червоній книзі ви можете побачити зникаючих комах. Але щоб вони зовсім не зникли й інші не опинилися на межі зникнення, кожен з вас може допомогти їм. Як?
Відповіді дітей.
Ведучий:
- Спостерігайте за комахами, вивчайте їх, охороняйте!
Природа - мати дала їм життя. У них у всіх свої справи.
8. «Скринька запитань».
В кінці гри з'являється «Скринька запитань».
Ведучий:
У своїх записках ви написали про що хотіли б розповісти іншим дітям про комах, і протягом тижня ви складали записки в нашу «Скриньку питань». Найцікавіші питання ви зараз дізнаєтесь. Іноді відповіді на ці питання не знають навіть дорослі, вам треба було багато потрудитися, щоб знайти цікаву інформацію.
Зразкові варіанти питань:
1. Чому комахи дзижчать?
-У комах немає жодних особливих органів. Дзижчання, чутне лише при польоті, обумовлене тим, що при польоті комахи змахують крильцями декілька сотень разів в секунду, пораждая тим самим певні звуки.
Кімнатна муха робить 352 помаху в секунду,
джміль - 220,
бджола - 440,
комар - 550.
Для порівняння зауважимо, що пропелер літака робить у середньому близько 25 оборотів в хвилину.
2. Хто чує ногами?
Коник. У нього на ногах є спеціальні органи, що дозволяють вловлювати найменші звуки. Не намагайтеся підкрастися до кузнечику, ваші тихі кроки здадуться йому, як нам гуркіт танків.
3. Мігрують чи метелика?
-Всі знають, що птахи мігрують, тобто при настанні певного сезону відлітають в інші краї. Але мало хто знає, що є і метелики, які мігрують. Це метелики - монархи, які збираються в зграї і перелітають з Мексики до Каліфорнії, проробляючи шлях в тисячі кілометрів.
Додаток: перелітними вважають і сонечок. Виявляється, в кінці літа і на початку осені вони збираються зграями і летять на зимівлю, а навесні повертаються. Летять вони дуже високо, так що з землі не видно.
4. Чому муха не падає зі стелі?
-Хто над нами догори ногами? Це муха. У мух на ногах є спеціальні присоски і гачки, які дозволяють мусі не падати зі стелі і повзати по склу.
9. Підведення підсумків гри.
Ведучий:
- Сьогодні у нас відбулася гра «Земля - планета комах».
Що ж нового ви дізналися? Які висновки зробили?
Хто допомагав знаходити інформацію? Де шукали?
Якщо хочете дізнатися більше не тільки про комах, але і про інших тварин, читайте, дивіться, робіть висновки.
Бажаю вам успіхів!