Реклама




Музично - літературна композиція для учнів 2-9 класу по темі "Світ, в якому я живу"


Музично - літературна композиція «Світ, в якому я живу»
Сценарій позакласного заходу для школярів
Автор: Фоміних Наталія Євгенівна, педагог додаткової освіти інструмент фортепіано МБОУ ЗОШ з УИОП №48 р. Кіров, Кіровської області.
Опис: сценарій позакласного заходу у формі музично - літературної композиції для учнів 2-9 класів для шкіл з поглибленим вивченням предметів художньо-естетичного циклу у рамках авторської програми « Музична палітра» за темою: « Світ, в якому я живу». Даний матеріал буде корисним вчителям, класним керівникам загальноосвітніх шкіл, педагогам додаткової освіти дитячих музичних і художніх шкіл, будинків творчості. Учні познайомляться з творчістю сучасних композиторів, кожен отримує можливість проявити свою активність, творчу індивідуальність, застосувати наявні знання, вміння, навички з теми, самостійно виконати фортепіанні твори.
Обладнання: CD - програвач, комп'ютер, на занятті може бути присутнім презентація, афіша з іменами виконавців, композиторів, малюнки з ілюстраціями до музичних творів
Підготовча робота:
• Організувати зустріч - бесіду, інтерв'ю дітьми з композиторами Вятки: Шишової Наталею, Бехтерева Галиною, Гребенкиным Владиславом;
• Завдання дітям: сформулювати питання композиторам;
• Оформити есе (повідомлення) про композиторів;
• Підготувати концертні номери.
Мета: створити умови для розвитку загальнокультурної музичної компетентності через сприйняття музики і поезії як невід'ємної частини національної культури.
Завдання:
1. Освітня: розширити уявлення дітей про з сучасної і культурного життя міста, творчості вятских діячів мистецтв;
2. Розвиваюча: розвинути індивідуальні творчі здібності учнів, образне і логічне мислення, уяву, вміння мислити нестандартно;
3. Виховна: сформувати почуття патріотизму, гордості за своїх сучасників, красу рідного краю.
Хід музично - літературної композиції.
Читає учень:
«Людству хочеться пісень, люди мислять про лютні, про лірі.
Вітер, гілки, весняна вогкість, і чорні, як зітлів, папірус,
Торішні трави. Людству хочеться пісень!
Людство право! І йду я з цього світу, я хочу відшукати цю ліру,
Чи як там зветься відтепер, інструмент для дотику
Пальців, трепетних від натхнення» .
Звучить вокально - хоровий твір (у запису) «Гімн місту В'ятці».
Читає учениця:
Музику написала випускниця нашої школи Галина Борисівна Бехтерева. Прозвучав твір на вірші вчителі нашої школи Ірини Анатоліївни Чудіновських.
16 років тому Галина Борисівна почала писати музику. За цей час створено близько 100 сольних вокальних творів, твори для дитячого та змішаного хору, фортепіанні п'єси. Більша частина творів, а з хорів всі виконуються або були виконані раніше, і не тільки в Кірові, але і в Нижньому Новгороді, Костромі, Пермі. В останні роки, все що виходить з під пера автора, не лягає на стіл, а відразу розходиться по колективам.
Читає учень:
А зараз вперше у виконанні випускниці нашої школи прозвучить п'єса для фортепіано «Самотня зірка», написана Галиною Борисівною.
Звучить твір (на екрані монітора замальовка зоряного неба).
Читає учениця:
Ах, як світло і солодко мені,
Як небосхил високий
Зі мною сумує над Вяткою,
Старовинне містечко.
Мовчимо, але на проулочке
За вздыбленным пагорбах
Його живі вулички
Гуляють тут і там.
Читає учениця:
Туманами і птахами,
Криками журавлиными,
Мовчанням і словами,
Щасливими очима,
Росами, зірницями,
Лісами, квітами, полями
Вірою і надією,
Любов'ю і сльозами,
Дзвоновими дзвонами
Народжується ранок Вятки!
Звучить п'єса для фортепіано «Ранок Вятки» у виконанні учня 8 класу.
(на екрані пейзаж берега річки Вятки).
Читає учень:
Прозвучала п'єса Наталії Шишової із збірки «Фортепіанні акварелі», який призначений для юних піаністів як молодшого, середнього, так і старшого віку (на екрані портрет композитора).
Читає учениця:
Збірник має незвичайне оформлення: всі п'єси супроводжуються акварельними замальовками і поетичним текстом. Акварельні роботи виконані учнями Дитячої Художньої школи міста Кірова під керівництвом викладача Опалевой Олени Володимирівни.
Читає учень:
А вірші написала Васенина Марина Геннадіївна, таким чином, вийшов синтез трьох видів мистецтв: музики, поезії та живопису. Працюючи над виконанням музичного твору, учні нашого класу представили у малюнках свої музичні образи, які ви бачите сьогодні в залі.
Читає учениця:
Під час зустрічі з композитором ми дізналися, що п'єса була написана на єдиному диханні. В той момент відзначався весняне свято Великодня, і під враженням цього світлого свята народилася п'єса з яскравими барвистими гармоніями і дзвоновими передзвонами.
Читає виконавець:
Я довго дивилася в небо,
А потім заснула.
Мені приснилося, що танцюю
З юним принцом місячним.
Бал зелених чоловічків,
Кораблі всесвіту.
І мерехтіння зірки,
Шлях летить, молочний.
Звучить п'єса у виконанні учня 5 класу «Фантастичний танець» Н. Шишової (на екрані картинка танцюючої дівчинки на тлі зоряного неба)
Читає учень:
Ця п'єса - політ творчої фантазії юної дівчинки, в якому вона подорожує по чумацькому шляху в оточенні мерехтливих зірок в далеке космічне простір.
Читає учень: (з інтерв'ю з композитором Наталією Шишової)
Два роки тому вийшов у світ збірник. «Треба сказати, - відзначає один з авторів,- працювалося над збіркою легко, так як між нами не було ніяких непорозумінь, навпаки, всі були об'єднані єдиною метою - створити найбільш яскраві образи, щоб захопити дітей»
Читає виконавець: (на екрані замальовка казкових лялькових персонажів)
Диригент іграшковий
Змахнув паличкою.
Вальс чарівний ляльковий
Всіх побудував у коло.
Блакитні очі, чарочки, банти.
В музиці рух -
Раз і два, і три!
Звучить «Ляльковий вальс» Н. Шишової, виконує учениця 4 класу.
Читає виконавець:
Хтось сказав, що смуток не буває смішна.
Не буває колюча, не має особи,
Не має кольору,
Не має форми...
Довго слухав кактус сумний
Ці безглузді розмови.
У виконанні учениці 2 класу, звучить п'єса Н. Шишової «Сумний кактус»
Читає учениця: (на екрані фото дымковской іграшки)
Місто вятської іграшки,
Дитячих райдужних снів,
Ванек - встанек, матрьошок.
І ковзанів - горбунков.
Твір «Марш каченят» виконує автор Фоміних Лада учениця 3 класу.
Читає виконавець:
Раз, два, лівою!
Йде взвод сміливих!
Начищені і серйозні...
Солдатики, з вами можна?
Довго чекали в коробці,
Коли буде стройподготовка.
Раз, два, лівою!
Служимо правдою і вірою!
Звучить п'єса «Марширують солдатиків» у виконанні учениці 5 класу.
Читає ведучий:
На чотири чверті настрій,
На чотири чверті виступ,
Ритм, характер, рух,
Посмішка, захват,
Я регтаймом впускаю
Сонце вранці в свій будинок.
Н. Шишова «Регтайм», виконавець - випускниця школи.
Читає учень: - П'єса «Танець Комара і Мухи» - гумористичного характеру, п'єса - жарт, в якій розігрується сцена сварки Комара з Мухою. Секундовые інтонації надають п'єсі характер настирливого дзижчання мухи, а зміна темпів і динаміки відповідає тому дії, яка відбувається між головними героями Мухою і Комаром.
Читає учениця:
Комар з Мухою танцювали,
Наречений з нареченою звали.
Як Ромео і Джульєтту,
Але на жаль, перестаралися.
Віддавив він мусі лапку,
Впустивши при цьому капелюшок,
Розірвав незграбний плаття,
Ось нещастя, нещастя!
Муха блиснула оченятами,
Гнівно тупнула ногою!
А комар без тужіння
Полетів ... танцювати з іншого.
Звучить п'єса « Танець Комара і Мухи» Наталії Шишової у виконанні учениці 7 класу, (на екрані сцена з казки «Муха цокотуха»)
Читає учень:
Нашому краю щастило і везе на талановитих людей: художники брати Васнецови, Іван Шишкін, Аркадій Рилов, Олексій Ісупов, Микола Хохряков.
(на екрані портрети Ф. Шаляпіна, А. Ведернікова, Ст. Гребенкина.)
Пишається Вятська земля і знаменитими співаками: Федором Михайловичем Шаляпіним, Олександром Пилиповичем Ведерникова. Великий внесок у розвиток вятської музичної культури вносить педагог - композитор Владислав Серафимович Гребьонкін.
Читає учениця:
Писати він почав у роки навчання в Горьківської консерваторії. В даний час видано три зошити його обробок «Вятских народних пісень». Багато романсів і вокально - хорової музики виповнюється в Росії і за кордоном.
Зараз готується до випуску збірник фортепіанних творів. До нього увійшли прелюдії, полька, сонатина, маленькі варіації, які зараз ви почуємо у виконанні учня 9 класу.
Звучать варіації Владислава Гребьонкіна
Читає учень:
Наш концерт ми хочемо завершити словами Марини Васеніної:
Вмочи кисть, художник,
У свій настрій.
Намалюй смуток, заздрість,
Порив, співчуття.
Додай радості, щастя,
Удачі, везіння.
Назви картину просто...
«Натхнення»
Використані вірші Леоніда Мартинова, Марини Васеніної, Ірини Чудіновських.
Нотне додаток:
Р. Бехтерева. Музика-доля моя.
Н. Шишова. Фортепіанні акварелі.
Ст. Гребьонкін. П'єси для фортепіано.