Реклама












Конспект НОД у старшій групі на тему «Головні убори»


Конспект НОД у старшій групі на тему «Головні убори»
Автор: Суетенко Галина Миколаївна вихователь ГБОУ ЗОШ № 842, місто Москва
Опис роботи: Пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності на тему «Головні убори» для дітей старшої групи (5-6 років). Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Це конспект пізнавального напрямку, що знайомить дітей з розмаїттям головних уборів.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності у старшій групі на тему «Головні убори»
Освітня область «Пізнання»
Мета: Знайомство дітей з головними уборами
Завдання
Освітні:
Ознайомити дітей з різноманітністю головних уборів.
Підтримувати інтерес дітей до рассказыванию за власною ініціативою, вчити передавати словесний зміст картини у формі короткого оповідання.
Удосконалювати уявлення про смислової сторони слова, узагальнюючими найменуваннями, слова зі зменшувально-пестливим значенням.
Формувати способи словотворення прикметників.
Розвиваючі:
Розвивати фонематичні сприйняття та інтонаційну бік мови.
Виховні:
Виховувати дружні стосунки між дітьми, уміння вислухати товариша.
Виховувати дбайливе ставлення до головних уборів.
Словникова робота: головні убори, капелюх, бейсболка, кепка, безкозирка, панама, кокошник.
Методи і прийоми: сюрпризный момент, ігровий, наочний, запитання до дітей, використання художньої літератури.
Матеріали та обладнання:
Головні убори (кокошник, хустку, кепка, капелюх, хутряна шапка, капелюх, хустка, безкозирка, бере); картини із зображенням людей різних професій (льотчик, кухар, лікар, будівельник, моляр); картки з головними уборами; скринька з головними уборами казкових героїв (червона шапочка, ковпак Буратіно, шапка Айболита, ковпак Петрушки); ковпаки та брязкальця на кожну дитину.
Хід
Вихователь: Діти, зараз я вам розповім маленьку казку.
Одного разу, коли всі діти в хаті спали, маленький іграшковий зайчик вирішив знайти собі будиночок. Він підійшов до шафи, хотів його відкрити, але не зміг дотягнутися до ключа. Тоді він підставив старенький іграшковий стіл, поставив на нього стілець і відкрив шафу. Скрип дверцята розбудив бабусю. Вона одягла окуляри, подивилася по сторонах, але нікого не побачила, так як зайчик встиг застрибнути в шафу. Те, що побачив зайчик на верхній полиці в шафі, його дуже втішило. «Який гарний у мене буде будиночок!» Але раптом він почув голос мишеняти:
- Це не будиночок, а шапка!
- Тоді у мене буде інший будиночок.
- Це не будиночок, а капелюх!
- Ну, а ось цей, третій предмет, вже точно буде для мене будиночком.
- Та це ж бейсболка!
Виходить на цій полиці є все, але немає ні одного будиночка для іграшкового зайчика. Зайчик вискочив з шафи і пішов на полицю до інших іграшок.
Вихователь: Що зайчик прийняв за будиночок для себе? (відповіді дітей)
Як можна назвати двома словами шапки, капелюхи, кепки? (головні убори)
Чому головні убори так називаються? (відповіді дітей)
Для чого потрібні головні убори? (відповіді дітей)
Які ви знаєте головні убори? (відповіді дітей)
Вихователь: Я пропоную здійснити подорож у царство головних уборів. На чому ви хочете подорожувати? (на літаках)
Вихователь: Ось ми опинилися в дивовижному царстві головних уборів. Хлопці, а якщо ви їх на себе одягнете, то вони оживуть і самі про себе розкажуть.
Діти одягають головні убори (кокошник, хустку, кепка, капелюх, хутряна шапка, капелюх, хустка, безкозирка, бере) і стають у коло. Діти розповідають, яким вони стали головним убором і описують його.
Вихователь: Давайте знімемо головні убори і пограємо з вами в гру «Що з чого, яка шапка?»
З ситцю - ситцева
З шовку - шовкова
З вовни - вовняна
З шкіри - шкіряна
З соломи - солом'яний
З хутра хутряна
З вельвету - вельветова
З гуми - гумова

Вихователь підводить дітей до магнітній дошці. На ній представлені картини із зображенням людей різних професій (льотчик, кухар, лікар, будівельник, моляр).
Вихователь: Розкажіть, люди яких професій зображені на картинах? Якими головними уборами вони користуються, і для чого вони їм потрібні? (відповіді дітей)
Вихователь: Діти, нагадайте мені, якими головними уборами користуються моряки? (безкозиркою). Давайте пограємо в гру «Моряки» (фізкультхвилинка)
Дві долоньки притисну і по морю поплыву
Дві долоньки, друзі, це човник моя.
Вітрила підійму, синьому морем поплыву.
А за бурхливим, хвилями пливуть рибки тут і там.

Вихователь: Пограємо в гру «Назви лагідно»
На картках зображені головні убори. Діти називають сам предмет, кількість, а потім утворюють зменшувально-ласкательную форму (2 банта - 2 бантика, 5 колпаков - 5 ковпачків, 5 капелюхів - 5 шляпочек, 1 кокошник - 1 кокошничек, 3 хустки - 3 хусточки тощо)
Вихователь: У нашому казковому царстві з'явився чарівний скринька! Що в ньому? А в ньому головні убори казкових героїв. Але вони мені в руки не даються. Спочатку потрібно відгадати загадку про казкового героя.
Дівчинку бабуся дуже любила,
Червону шапочку їй подарувала.
Дівчинка забула своє ім'я.
А ну, підкажіть ім'я її? (Червона шапочка)

У батька був хлопчик дивний,
Незвичайний - дерев'яний.
Але любив татко сина.
Що це за дивний,
Дерев'яний чоловічок.
На землі і під водою
Шукає ключик золотий? (Буратіно)

Лікує маленьких дітей,
Лікує пташок і звірів.
Крізь окуляри на них дивиться
Добрий доктор (Айболить)

Наряд мій строкатий,
Ковпак мій гострий.
Мої жарти і сміх
Веселять всіх! (Петрушка)

Вихователь: А Петрушка для вас приготував ковпачки та брязкальця. Давайте з ними пограємо!
Танець Петрушок.
Вихователь: Де ми сьогодні побували? Що нового та цікаво ви дізналися? Які моменти вам найбільше запам'яталися?