Конспект НОД у старшій групі на тему «Весна»

Автор: Суетенко Галина Миколаївна вихователь ГБОУ ЗОШ № 842, місто Москва
Опис роботи: Пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності на тему «Весна» для дітей старшого дошкільного віку (5-7 років). Даний матеріал буде корисним для вихователів, які працюють з дітьми старшого дошкільного віку. Це конспект пізнавального заняття, спрямований на ознайомлення дітей з ознаками весни.
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання»
Мета: Знайомство дітей з ознаками весни.
Освітні завдання: Закріпити знання дітей про весну, весняні прикмети, про перелітних та зимуючих птахів; удосконалювати граматичний лад мовлення: узгодження числівників з іменниками; утворювати іменники в родовому відмінку; утворювати однокореневі слова.
Розвиваючі завдання: Розвивати елементарні навички звуко - складового аналізу; вміння узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі, іменники з дієсловами, дрібну моторику і тактильну чутливість.
Розвивати логічне мислення, вправляти у порядковому і прямому рахунку, в збільшенні, зменшенні числа на одиницю. Розвивати вміння групувати птахів за різними ознаками, закріпити просторові відносини.
Виховні завдання: Формувати навички співробітництва, самостійності, взаєморозуміння. Виховувати бажання і повагу дітей вислуховувати відповіді своїх товаришів і вміти виправити або доповнити відповідь.
Обладнання: Ілюстрації за темами «весна, прикмети весни, птахи», м'ячі різних розмірів і виготовлені з різних матеріалів, тазик з «краплями» - декоративні скляні камені, скринька, фонограма «Спів птахів», конверт з листом, посилка.
Попередня робота: Читання художньої літератури, заучування віршів, закличек про весну, спостереження в природі, розглядання ілюстрацій.
Мета: зосередити увагу дітей на проблемної ситуації і активізувати бажання виконувати завдання спільно для досягнення загальної мети.
Вихователь: Діти, у нас сьогодні гості, привітайтеся з ними! Здрастуйте, діти! Наша бесіда, зовсім не випадково почалася з цього слова. Кажучи за звичаєм «здрастуйте», ми бажаємо один одному здоров'я, добра, благополуччя.
Звертаю увагу на лист на віконці:
Хтось кинув нас в віконце
Подивіться лист.
Може це промінчик сонця, що лоскоче нам обличчя.
Або це воробьишко, пролітаючи упустив.
Або це кіт лист, як мишку
На віконце заманив!
Вихователь: Хлопці! Нам прийшов лист від жителів казкового міста. А називається він «місто гарної мови». Вони просять про допомогу і сподіваються тільки на нас. Із - за довгої «Зими», місто стає безбарвним і може зникнути зовсім. Допомогти нещастя може тільки «Весна», тому що з її приходом вся природа оживає і місто стає різнобарвним. Але вона чомусь затримується. Сподіваємося на вашу кмітливість (на листі зображений місто, не заквітчаний)
Ну що, діти, допоможемо жителям казкового міста? З цією ВЗИМКУ впоратися буде складно, але казкову ми з вами точно здолаємо, бо
Ми хлопці сміливі, спритні, умілі.
Ми один одному допомагаємо,
І друзів у біді не кидаємо.Вихователь: Хлопці, в старовину «Весну» зазивали закличками. Це невеликі вірші, якими люди просили весну прийти.
У мене в чарівній бабусиній скриньці, така закличка теж є (діти вимовляють її разом з вихователем)
Дзвінко з даху краплі скачуть.
Над вікном бурульки плачуть.
Скачуть краплі мені в долоню.
І на бабусину кішку.
Гра «Питання - відповідь» - проводиться з використанням гумового м'яча.
Мета: Вдосконалення граматичного ладу (освіта спільнокореневих слів)
Запитання вихователя: Скажіть, про яке явище в природі говориться у цьому вірші? (крапель);
Що скакав з даху у вірші, який я прочитала? (краплі);
Як можна назвати маленьку краплю? (крапелька);
Якщо краплі капають, які вони? (капаючі);
Давайте повторимо разом слова однієї сімейки, починаючи зі слова
КАПАТИ, КРАПЛЯ, КРАПЕЛЬКА, КРАПЕЛЬ, КАПАЮЧІ.
Молодці! Ви відмінно впоралися з цим завданням.

Дихальна гімнастика «Вітерець»
Вихователь: Хлопці! Хто згадає, які місяці в календарі відводяться для ВЕСНИ? (березень, квітень, травень)
А зараз який місяць? (березень)
Яка погода у нас на вулиці? (Холодна)
Який вітер дме навесні? (теплий, весняний, холодний, ласкавий і т. д.)
Давайте і ми зобразимо весняний вітерець. Дути на долоньку теплим, ледве чутним вітерцем. А тепер подув сильний прохолодний вітер. Дути на долоньку. Щоб було чути сильний вітер (вдих через ніс. Видих через рот. Щоки надувати, 3 рази)
Молодці! Замерзли долоньки від холодного вітру, розігріємо їх, пограємо в гру «Весна»

Пальчикова гра «Весна»
Весна прийшла по сніжному,
По вологому килиму (загинаємо по одному пальцю на кожній руці)
Розсипала проліски (трьох долоньки один про одного)
Посіяла траву (розсовуємо і зводимо пальці рук)
Тепер кличе зі всіх сторін (руки зігнути в ліктях, пальці відкриті)
Гусей, стрижів і лелек
Зозуль і скворцов (загинаємо по одному пальцю на кожній руці)

Гра «Прикмети Весни» - проводиться з використанням тканинного м'яча.
Мета: Уточнення та розширення знань про весну та її ознаки.
Вихователь: А які прикмети весни ви ще знаєте?
- небо стало високе та блакитне.
- сонце світить яскраво і пригріває.
- на сонці сніг починає танути.
- з'явилися перші проталинки навколо дерев.
- ночі стали коротші, а дні довше.
- побігли веселі струмочки.
-ми важку зимову одяг поміняли на легку - весняну.
- вся природа прокидається від зимового сну.
- прилітають перелітні птахи з півдня.
- птахи будують гнізда і виводять пташенят.

Гра «Крапельки або поділи на склади» - проводиться з використанням скляних декоративних каменів.
Мета: Вдосконалення навичок складового аналізу слів. Розвиток тонкої моторики і тактильної чутливості.
Вихователь: Хлопці, поки ми грали в м'яч, подивіться, як багато крапель накапало в наш тазик. Опустіть у тазик руки і знайдіть предмети, пов'язані з весною. Діти знаходять в тазику з одного предмета. І назва предметів ділять на склади.
(Бурулька, сонечко, пролісок, шпак, дерево, крапля, хмара, струмок, мурашка та ін)
Будемо ми зараз водити
Будемо вимовляти вголос
Слово потрібно повторити
І на склади розділити

Вихователь: Щоб далі виконувати завдання, а тепер я пропоную пограти в гру «Веснянка»
Сонечко, сонечко
Золоте денце
Гори, Гори ясно
Щоб не згасло (йдуть по колу)
Побіг до саду струмок (біжать по колу)
Прилетіло сто граків (летять по колу)
А кучугури тануть, тануть (повільно присідають)
А квіточки підростають (тягнуться навшпиньки, руки вгору)
Звучить музичний супровід «Спів птахів». Дітям пропонується сісти на килим і прислухатися.
- Що ви чуєте? (спів птахів)
- Як одним словом назвати птахів, які зимували з нами?
- Як одним словом назвати птахів, які повертаються з теплих країн?

Гра «Вибери»
Мета: уточнення та розширення знань про зимуючих і перелітних птахів.
Діти вибирають собі птахів, називають їх. На столах лежать два кружечка - синій і зелений
- Синій кружечок - зимуючі птахи
- Зелений - перелітні птахи.
- Молодці! І з цим завданням ви впоралися на відмінно!

Гра «Порахуємо птахів»
Перед вами ціла вулиця з будинками. Розгляньте і відповідайте на питання.
- Хто живе в цих будинках? На які групи можна розділити їх (на зимуючі і перелітні)
- Хто сусіди у ластівки?
- Хто живе зліва від клеста?
- Хто живе праворуч від клеста?
- Уважно розгляньте номери будинків, які числа сусіди числа 2(1 і 3)
- Яке число стоїть перед числом 5(4)
- Яке число стоїть після числа 7(8)
- Між 5 і 7?
- Яке число менше, ніж 5 на 1(4)
Стук у двері і в групу заносять коробочку і лист від жителів казкового міста. Подивіться, хлопці, наші старання були не марними. У місті «Гарної мови» настала чарівна «ВЕСНА» (показую зворотну сторону листа вже з розфарбованим зображенням міста). Вона пробудила місто від зимового сну, все навколо ожило та стало яскравим і різнобарвним.
Вихователь: А от подарунки вам, хлопці!
Чупа - чупсики для вас!
Ви, хлопці, молодці,
Через пройшли всі перепони
Отримуйте льодяники!
І з гостями попрощайтеся
На прогулянку збирайтеся!
- Хлопці, ви впоралися з усіма завданнями на п'ять з плюсом. Скажіть, яким було наше подорож?
- Що найбільше запам'яталося з нашої подорожі?
- Що допомогло нам подолати цей шлях і витримати всі випробування?