Дидактична гра для дошкільнят своїми руками «Розвиваючий килимок»

Розвиваючий килимок для дітей від 4-х років

Дидактична гра для дошкільнят своїми руками «Розвиваючий килимок»

Автор: Хорошавіна Ірина Олександрівна, вихователь корекційної групи, МБДОУ «Дитячий сад №201» комбінованого виду, г.барнаула

Ця дидактична гра призначена для дітей, починаючи з середньої групи. Вона допомагає краще орієнтуватися на площині, закріплювати вміння знаходити середину, центр, верхню і нижню частину аркуша, правий і лівий, верхній і нижній кути, праву і ліву сторону аркуша.

Мета: вчити розташовувати предмети на площині, закріплювати знання геометричних фігур, цифр, назва основних кольорів, та додаткових.

Завдання.
Середня група: вчити орієнтуватися на площині, знаходити верхню і нижню смужку; центр, верх, вниз, праворуч, ліворуч, закріплювати назви геометричних фігур і основних кольорів спектру.
Старша група: вчити розташовувати предмети у вказаному напрямку: зверху - вниз, зліва - направо або справа наліво; знаходити верх, низ, лівий, правий кути ,використовувати в мовленні слова, над, під, справа, зліва, в середині, закріплювати знання геометричних фігур і додаткових кольорів (рожевий, блакитний і так далі.)
Підготовча група: вчити відтворювати візерунок під диктовку і описувати його, пересувати фішку у вказаному напрямку; закріплювати вміння дітей розкладати предмети у вказаному напрямку; закріплювати знання цифр, геометричних фігур, додаткових квітів спектра.

Обладнання: килимок, розділений на 9 квадратів з липкою стрічкою у кожному, фішки по вашому розсуду, які розташовуються над квадратиками (у мене метелики різного кольору, квіти трьох кольорів по три штуки, геометричні фігури, цифри).

Варіанти гри.

«Продовж ряд»: 1)на верхній смужці розташуй сині квіти, а на нижній - зелені; 2) продовжити ряд зверху вниз, знизу вгору, справа наліво і навпаки.
«Хто де живе»: 1) подивися на мій зразок, назви, де знаходяться квіти (з середини, в центрі, праворуч, ліворуч, вгорі, внизу), і на своєму килимку виклади точно також; 2) вихователь дає вказівку, де розташувати предмети, а потім показує зразок.
«Назви за кольором»: діти називають, якого кольору метелик, де вона сидить, використовуючи слова «в центрі», «над», «під», «праворуч», «ліворуч». У старшому віці додаються метелики іншого кольору і мова додаються слова «правий верхній кут», «лівий нижній кут» та інше.
«Закінчи речення»
У центрі розташовується .....
Вгорі знаходиться...
Внизу розташовується...
Справа знаходиться ....
Зліва розташовується ... тощо

«Хто де стоїть»
Вихователь пропонує дітям розташувати предмет певною клітці.
Наприклад:
У середню клітку помісти блакитний квітка (цифру 9) ,
У верхній лівий кут розмісти рожеву метелика (цифру 2),
Над блакитним квіткою помісти бордову метелика (над цифрою 9 цифру 1) і так далі.
«Заповни порожні клітини»: діти знаходять пропущені цифри і розташовують їх на свої місця.

« Знайди скарб»: закрити всі квадратики метеликами (квіточками, геометричними фігурами, цифрами) і сказати, що скарб знаходиться під рожевою метеликом, або у верхньому правому куті, або в середньому ряду на другому за рахунком місці зліва направо і так далі.
« Назви сусіда»: розташувати геометричні фігури або цифри у всіх клітинах і попросити назвати, наприклад, сусідів цифри п'ять праворуч, ліворуч або сусідів кола вгорі, внизу, праворуч, ліворуч.
«Хто уважний»: діти вибирають фішку і під диктовку вихователя пересувають її у зазначеному напрямку (помістіть метелика у верхній лівий кут, одна клітинка праворуч, дві вниз, одна праворуч і так далі). Можна ускладнити: беруть дві фішки, наприклад, дві геометричні фігури, і для кожної з них дається свій напрямок.