Організація ігрової діяльності в різновіковій групі

Величезна роль у розвитку і вихованні дитини належить грі - найважливішого виду дитячої діяльності. Гра - ефективний засіб формування особистості дошкільника.
Організація ігрової діяльності в різновікових групах має певну складність, оскільки від педагогів потрібні знання специфіки роботи з різними віковими групами та вміння співвідносити програмні вимоги з індивідуальними особливостями вихованців. Головною проблемою є те, що основна методична література розрахована на установи з одновозрастным складом дитячих груп.
Але в організації ігрової діяльності у різновіковій групі є переваги, вони полягають у тому, що молодші діти вчаться грати у старших дітей. В іграх великі діти піклуватися про молодших, набувають почуття відповідальності за свої вчинки. Формуються правильні взаємовідносини в колективі, дбайливість, самостійність, інтерес дітей до спільних ігор.

У дидактичних іграх ступінь складності повинна залежати від можливостей дитини.
Д/г «Хто в будиночку живе?».
Різне кількість карток у залежності від віку.
Д/г «Склади фігуру».
Діти старшої підгрупи - 2 трикутника з 5 паличок. Діти підготовчої до школи підгрупи - 3 трикутника з 7 паличок.

З задоволенням беруть участь всі діти в хороводних іграх. Для жестових ігор потрібно вибирати вірші невеликі за обсягом, але дуже яскраві. У них для кожної дитини різновікової групи є щось привабливе: для старших - ритм і зміст, для молодших - різноманітні рухи.

Діти різного віку люблять рухливі ігри, які важливі як для розвитку рухової активності, так і для формування соціальної поведінки. Старшим у таких іграх необхідно бути не лише вправними і швидкими, але також терплячими і великодушність по відношенню до молодших.

Повинні бути комунікативні ігри, мета яких - підказати дітям виходи з конфліктних ситуацій, типових для взаємин молодших дошкільнят; навчити спілкуватися, використовувати елементарні форми мовленнєвого етикету.

Гра «Посварилися - помирилися».
У парах. За сигналом вихователя «посварилися» - діти відвертаються один від одного, хмуряться; «помирилися» - обнімаються, тиснуть один одному руки, посміхаються.
Гра «Іграшка».
У цій грі відпрацьовуються навички ефективної взаємодії, вміння співпрацювати. У парах. У однієї дитини нова іграшка, і він не хоче її нікому віддавати. Завдання іншої дитини вмовити дати йому іграшку пограти.

Сюжетно-рольова гра в різновіковій групі стає більш живою і цікавою: для кожного віку знайдеться особлива роль. Наприклад, старші спільно з вихователем, будують автобус і везуть всіх бажаючих в ліс, а малюки з радістю стають пасажирами.

Вимоги до організації гри в різновіковій групі:
- вихователю треба чітко уявляти обсяг програмних вимог для кожної групи;
- знання специфіки роботи з різними віковими групами та вміння співвідносити програмні вимоги з індивідуальними особливостями вихованців;
- діти молодшого віку не пасивні спостерігачі, а активні учасники ігрового процесу;
- слід дотримувати принцип поступовості - від простого до складного, тобто навички, які формуються на протязі всього дошкільного віку, від року до року розширюються в обсязі і ускладнюються вимогами вихователя до їх виконання.

Уміле використання всіх позитивних сторін спільного виховання дітей різного віку буде сприяти формуванню в колективі правильних взаємин, інтересу дітей до спільних ігор.