Реклама




Конспект пізнавально-ігрового заняття в старшій групі


Конспект пізнавально-ігрового заняття у старшій групі на тему «Музей народного прикладного мистецтва»
Автор: Яковлєва Ольга Василівна вихователь ГБОУ ЗОШ № 842, місто Москва
Опис роботи: Пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності на тему «Музей народного прикладного мистецтва» для дітей старшого дошкільного віку (5-7 років). Даний матеріал буде корисним для вихователів, які працюють з дітьми старшого дошкільного віку. Це конспект пізнавального заняття, спрямований на ознайомлення дітей з виробами народних промислів, виховання інтересу до відвідування музею.
Конспект пізнавально-ігрового заняття у старшій групі на тему «Музей народного прикладного мистецтва»
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Художня творчість», «Музика», «Комунікація»
Мета:
Знайомство дітей з виробами народних промислів.
Завдання
Освітні:
Познайомити дітей з видами народного прикладного мистецтва (гжель, хохлома, димковская іграшка), з їх характерними особливостями.
Спонукати до прагнення складати розповіді, висловлювати судження, власне розуміння художнього образу.
Удосконалювати художньо-мовленнєві виконавчі навички дітей при читанні віршів.
Ініціювати декоративне оформлення намальованих фігур - прикраса елементами декоративного розпису за мотивами дымковской іграшки.
Розвиваючі:
Розвивати естетичні почуття, емоції, переживання, інтерес до народного мистецтва.
Виховні:
Виховувати інтерес до мистецтва рідного краю, прищеплювати любов і бережне ставлення до творів російських майстрів.
Виховувати інтерес до відвідування музею.
Словникова робота: народні промисли, прикладне мистецтво, гжель, хохломская розпис, димковская іграшка, елементи розпису
Методи і прийоми: використання наочності, художнього слова, музичного супроводу, розповідь дітей, проблемні питання, гра, розглядання виробів народних промислів, аналіз, підведення підсумків.
Матеріали та обладнання:
Вироби народних майстрів Дымкова, Гжели, Хохломы, вирізані фігурки за мотивами дымковской іграшки, гуашеві фарби, пензлі, банки з водою.
Попередня робота:
Бесіди з дітьми про народному прикладному мистецтві; розглядання альбомів, фотографій, малюнків, виробів народних промислів, заучування віршів про народних промислах, зображувальна діяльність з даної тематики.
Хід
Організаційний момент
Вихователь:
Багата і привольна Батьківщина моя
І промислом народним славиться вона.
Є Тула, Гжель і Суздаль
І Павловський Посад,
Загорська матрьошка,
І хохломской наряд.
По всій Росії-матінки,
Куди не кинеш погляд,
Народні умільці
З любов'ю майструють.
Здавна руські люди славилися народно-прикладним мистецтвом. Що це таке? (відповіді дітей)
Сьогодні ми побуваємо в музеї «Народного прикладного мистецтва».
Проведення екскурсії
Під музику входить Майстриня (дорослий в російській народному костюмі), вітається і запрошує дітей до першої експозиції.
Діти підходять до столу з представленими експонатами гжельських майстрів.
Майстриня просить дітей розповісти про промисел за планом:
Як називається промисел?
Які предмети виготовляють майстри?
Матеріал, з якого виготовлені предмети?
Які елементи узору використовуються у цьому промислі?
Кольори, характерні для даного промислу?
Майстриня: Про народному промислі можна сказати і в поетичній формі.
Діти декламують вірші про народних промислах
Гжель
Повірити важко: невже
Всього два кольори? Чудеса!..
Ось так художники з Гжели
На сніг наносять небеса!
Які троянди і півонії
На чашках пишуть майстри.
І синьо-білі бутони
Прекрасні нині, як вчора!
Л. Куликова.
Хохлома
Ці липові ложки,
Блюдця, коновки, матрьошки,
Розписала нам сама
Золота Хохлома!
Стільці, дошки та піл,
І ліжечка, ліжка,
Розписала нам сама
Золота Хохлома!
Немає нарядно розмальовки,
Ніби до нас прийшла з казки,
Де царі і тереми,
Золота Хохлома!
Л. Куликова
Майстриня веде дітей до столу, де представлені хохломские вироби. Пропонує дітям розповісти про них за планом.
Майстриня запрошує дітей на танець з хохломскими ложками.

Майстриня підводить дітей до третьої виставці, де представлена димковская іграшка.
Діти розповідають про дымковской іграшці за планом.
Майстриня: Хлопці, ми розглянули експонати музею. Всі вміють народні умільці, а ви хочете показати свою майстерність? Милості прошу в зал «Народних майстрів - художників з розпису дымковской іграшки».
Діти вибирають вирізані фігури і розфарбовують їх елементами декоративного розпису за мотивами дымковской іграшки.
Після закінчення роботи, діти показують свої малюнки, читають вірші.

Подивися, як хороша ця дівиця-душа.
Щічки червоні горять, дивовижний наряд,
Сидить кокошник гордовито, панянка так красива.
Як лебідонька пливе, тиху пісню співає.






З стрічками та бантами,
Так під ручку з франтами
Ми гуляємо парами,
Пропливаємо парами.


Коні глиняні мчать
На підставках, що є сил.
І за хвіст не втриматися,
Якщо гриву упустив.


У цього оленя золоті роги.
Через гірські відроги,
Через дахи сіл,
Краснорогий, желторогий
Мчить глиняний олень.


Баранчик-свисток.
Лівий ріг - завиток,
Правий ріг - завиток,
На грудях - квітка.


Ось індик ошатний.
Весь такий він ладний.
У великого індика
Всі розписані боки.
Подивіться, пишний хвіст
У нього зовсім не простий -
Точно сонячний квітка.
Так алеет гребінець.


Майстриня хвалить дітей, проводить аналіз робіт.
Майстриня: У старі, добрі часи, коли майстри приносили свої вироби на ярмарок, щоб продати їх, то вони влаштовували веселі гуляння, співали народні пісні, танцювали. Давайте заспіваємо і станцюємо
Діти виконують російський хоровод «До річки Оленка йде»
Майстриня прощається з дітьми, йде.
Підсумок.
Вихователь: Що нового, незвичайного ви дізналися, відвідавши музей народного прикладного мистецтва?
Які моменти були найбільш цікаві, чимось запам'яталися?
Хто такі народні умільці?
Додаток
Приблизний зміст розповідей вихователя про народних промислах
Гжель
Білосніжні фарфорові чайники, чашки, цукорниці, свічники, годинники, скриньки, фігурки людей і тварин, прикрашені синім розписом, - називаються «гжель», за назвою невеликого підмосковного села Гжель. Там і живуть майстри, які роблять посуд з «небесними» візерунками. Ця посуд так незвичайно гарна, що слава про нього розлетілася бистрокрилій птахом по всій землі. Чому ж гжель так полюбилася людям? Що в ній такого особливого? Це незвичайний колір. Він завжди біло-синій - яскравий і прямо якийсь дзвінкий, наче дзвіночок дзвенить на морозі «дзинь-дзилинь». Посуд у майстрів виходить білосніжна, а поверх цього білого полотна художник веде пензлик з однією-єдиною фарбою слабші натискає на пензлик, то сильніше, то густіше і щільніше кладе фарбу, то легше і прозоріше, то всім ворсом малює, то лише самим кінчиком. Улюблений узор у майстрів гжели - чайна троянда, яка так і називається гжельской. Декоративні троянди не схожі одна на іншу. Одні майстри люблять великі троянди, тому і малюють вони широкими соковитими сміливими мазками. Інші майстри люблять маленькі трояндочки, тому вони вибирають тоненькі пензлика і малюють ніжні дрібні граціозні квіти або тільки бутони. Крім троянд та інші квіти зустрічаються - ромашки, дзвіночки, маки, тюльпани, а поруч з ними - птахи, риби, дерева і навіть цілі міста.
Хохлома
Село Хохлома, де з давніх часів проходять ярмарки з продажу дерев'яної посуду та розписних ложок, дало назву цілому промислу. Ось вже багато років умільці роблять дерев'яні ковші, поставки, ложки. У наш час майстри навчилися робити сучасні набори посуду - для соків, морозива, варення, салатів, а також декоративні тарелі, свічники, дитячі меблі. Всі предмети дуже яскраві, ошатні, святкові, барвисті. Для цього майстрам доводиться потрудитися. Спочатку посуд вирізують з дерева або виточують на верстаті. Потім вкривають шаром рідкої глини, просушують, просочують льняним маслом і злегка підсушують. Після цього покривають спеціальним металевим порошком і розписують красивими візерунками. Під кінець покривають особливим маслом (оліфою) і висушують у шафах-печах. Вироби виходять з неповторним золотим блиском, з-за якого сам промисел і всі вироби називають золотою хохломою. Майстри вибирають для візерунків кольори фарб, які поєднуються з золотим фоном: червоний, чорний, зелений, коричневий, жовтий. Улюблені візерунки - це гілочки, кущики, ягідки, квіти. Гілочки і кущики майстри називають «травичкою». Іноді вони малюють травичку так, ніби все листочки і травинки перетворилися в завитки. Такі гілочки і кущики називаються кудріною (від слів - кучері, «кучерява»).
Димковская іграшка
З високого берега річки Вятки, на якому стоїть місто В'ятка, видно село Дымково. А чому воно так називається? У старовину - і взимку, коли топили печі, і влітку, коли туман, село це - наче серпанком оповита, все в диму. Тут в далеку давнину і зародилася іграшка., яку так і називали - «димковская». Спочатку були свистульки. Всю зиму жінки Дымкова ліпили їх для ярмарку. З невеликого глиняного кульки з отворами свистулька перетворювалася то на качечку, то в півника, то в коника. В наш час роблять не тільки свистульки. Якщо ми зайдемо в майстерні, відразу ж побачимо купи і мішки глини, ящики з фарбами, коробки з яйцями. Все це потрібно для створення дива. Казкові коники, індики, схожі на жар-птиць, барани в штанцях, барині і кавалери, каруселі, навіть грубки - одна з Омельком, а інша з козенятами, і все це - справжнє диво. Спочатку іграшки ліплять із глини, потім сушать у пічці. З печі виходять фігурки загартовані, міцні, дзвінкі. Їх білять крейдою, розведеним на молоці, потім починають розписувати. І виходять з-під пензлика візерунки: кружечки, прямі і хвилясті смужки, клітини, цятки, цятки. Все на своєму місці і все горять яскраво. Фарби малинові, червоні, зелені, жовті, помаранчеві, сині - строкато і весело, як у танку! Але виявляється, що робота ще не закінчена. Ще потрібно «саджати золото». Майстриня змочує пензлик в сирому яйці, легенько стосується золотого квадратика або ромба і «садить» його на потрібне місце - барыням і водоноскам на кокошники і капелюхи, півням - на гребінці. Ось тепер іграшки засвітилися і стали ще яскравіше.

Список використаної літератури
Ликова І.О. Образотворча діяльність в дитячому садку. Старша група. - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006.