Реклама




З досвіду роботи вихователя дитячого садка


Виховання любові до читання у старших дошкільнят
Досвід роботи «Співпраця з бібліотекою». Старший дошкільний вік.
Автор: Яковлєва Ольга Василівна вихователь ГБОУ ЗОШ № 842, місто Москва
Опис роботи: Пропоную вам досвід роботи за темою «Співпраця з бібліотекою» для дітей старшого дошкільного віку (5-7 років). Даний матеріал буде корисним вихователям старшої і підготовчої до школи груп. Він спрямований на формування інтересу і потреби в читанні у дошкільнят.
Досвід роботи «Співпраця з бібліотекою»
Процес спілкування дитини з книгою - це процес становлення в ньому особистості. Загальновідомо вплив художньої літератури на розумовий, естетичний, мовленнєвий розвиток дитини. Художня література відкриває і пояснює дитині життя суспільства і природи, світ людських почуттів і відносин. Вона розвиває мислення і уяву дитини, збагачує його емоції, дає прекрасні зразки російської літературної мови.
Бесіди з дітьми та аналіз батьківських анкет показали, що сучасні батьки дуже мало і не часто читають дітям книги з-за своєї сильної зайнятості або не читають зовсім. Тому в нашому закладі ведеться велика робота з формування у дітей стійкого інтересу до художньої літератури як виду мистецтва. Ми привчаємо дітей до постійного спілкування із книгою, показуємо різноманіття жанрів, виховуємо почуття слова.
Ми використовуємо різні форми роботи з літературним текстом:
Під час ранкової бесіди з дітьми проводимо п'ятихвилинки «Що ми читаємо?». Діти розповідають про те, що їм вчора читали, чи сподобалась їм книга і чому. В ході п'ятихвилинок вихователь вчить дітей аналізувати, оцінювати прочитане, що корисного дитина придбав в ході читання.
Коли діти навчаться аналізувати прочитане, ми пропонуємо їм не просто розповідати про прочитане, а вигадати рекламу або презентацію книги. У рекламі можна використовувати гумор, малюнки, театралізацію.
Ефективною формою роботи є ведення щоденників читача. Дитина сама або з допомогою дорослих записує книги, які прослухав і оформляє ілюстраціями.
З метою виховання дітей як творчих читачів можна запропонувати творчі завдання:
1. Розповідання казки від імені одного з її персонажів.
2. «Що було потім». Домислювання долі літературного героя.
3. «Герої серед нас». Персонажі переносяться в сучасну обстановку і реагують на все, що відбувається у відповідності зі своїми характерами.
4. «Салат із казок». Об'єднання героїв різних літературних творів в одне, наприклад, скласти казку, в якій героями є Буратіно, Незнайко і Червона Шапочка.
Книга дає дитині можливість мислити творчо. Тому діти охоче відгукуються на пропозицію створити свої поетичні форми і експерименти зі словом. Починаючи з середньої групи, діти складають невеликі вірші, оповідання, казки, придумують загадки. Так мистецтво слова виховує в маленькому людині творчу особистість і неповторну індивідуальність. Нехай вірші і казки комусь здадуться смішними і наївними, але ми високо цінуємо це чудове творчість своїх вихованців.
Багато років наш заклад співпрацює з центральною міською дитячою бібліотекою. Підписано договір про співробітництво, спільно складається план на рік. Вироблена система роботи, яка відображена в «Освітній програмі», «Програмою розвитку закладу», річному плані. Традиційно наша взаємодія проходить у формі проектів. У рік реалізується 2-3 теми. Минулий навчальний рік був присвячений творчості Г.Х. Андерсен, К.І. Чуковського, О.С. Пушкіна.
План співробітництва установи з бібліотекою
1. «Ласкаво просимо в Бібліотеку!» Знайомство з творчістю Г.Х. Андерсен - вересень.
2. «Осінній вернісаж» виставка дитячих малюнків - жовтень.
3. «Ці дивовижні тварини» виставка дитячих ілюстрацій до оповідань Євгена Чарушина в рамках ювілею письменника - листопад.
4. «Казки Г.х.андерсен» літературно-ігрова програма - грудень.
5. «Г.Х.Андерсен очима дітей» виставка дитячих малюнків - грудень.
6. «Радість від зустрічі з книгою» ознайомлення дітей з творчістю К.І. Чуковського - січень.
7. «Хороша ти, Зимонька-зима!» виставка дитячих малюнків - лютий.
8. «Як у наших біля воріт диво-дерево росте» пізнавально-розважальна програма до 130-річчя з дня народження К.І. Чуковського - квітень.
9. «Казки дідуся Корнія» виставка дитячих малюнків - квітень.
10. «Дитячої поезії світ неосяжний» поетичний годину. Знайомство з творчістю О.С. Пушкіна - травень.
11. «Жили-були казки» ігрова програма до Пушкінського дня Росії - червень.
12. «У Лукомор'я дуб зелений» виставка дитячих малюнків - червень.
13. «У світі природи з улюбленим журналом» огляд періодичних видань для дітей - липень.
14. «Пурхають квіти» виставка дитячих малюнків - липень.
15. Конкурс творчих робіт в номінації «Природні фарби Москви» (5-7 років) - квітень - травень.

Систему взаємодії з бібліотекою можна простежити на прикладі спільного проекту «Казки дідуся Корнія». На 1 етапі проекту діти відвідали захоплюючу екскурсію в бібліотеку, присвячену творчості письменника. Їх ознайомили з біографією автора, з цікавими моментами його життя, діти переглянули уривки з документального фільму і мультфільмів, з цікавістю розглядали книги.
На 2 етапі проводилася робота в установі, яка була спрямована на формування літературних вражень і уявлень. Спільно з батьками, а вони наші головні помічники, поповнився книжковий куточок. У нас він називається «маленька бібліотечка». Зібраний і створений унікальний матеріал по всім вікам. В книжковому куточку представлені не тільки знову видані книги К.І. Чуковського з яскравими ілюстраціями, але і книги радянського періоду з цікавою графікою, вони дуже подобаються дітям. З гордістю наші вихованці кажуть: «Цю книжку читали мої батьки, коли були маленькими».
Корисною формою роботи є залучення дітей до художньої літератури є виготовлення книжок-саморобок. Незаперечна гідність книжок-саморобок в тому, що діти з великим інтересом беруть участь у їх створенні, неодноразово перечитують і перегортають, діляться враженнями один з одним. Та й сам процес створення книги своїми руками несе в собі елемент магії.
У рамках спільних проектів дітьми під керівництвом вихователів були створені макети до улюблених казок. Це, звичайно, улюблене дитяче заняття: моделювання, конструювання та дизайн, коли з підручних засобів і непридатного матеріалу створюється мамина кімната з Умивальником, країна Дюймовочки і будинок Мухи-Цокотухи.
Традиційним став конкурс читців. Емоційно та виразно діти читали уривки з улюблених віршів К.І. Чуковського. Переможці отримали у подарунок книги.
Створені умови для театралізованої діяльності. Є пальчиковий, настільний театри, ляльки бібабо, куточки убирання. З допомогою батьків придбані і зшиті чудові костюми, створені декорації для вистав, інсценувань, драматизації. У рамках спільних проектів музичним керівником поставлені чудові вистави «Дюймовочка», «Казка про рибака і рибку»», «Муха Цокотуха».
На 3, заключному етапі, коли у дітей сформувався запас літературних вражень і уявлень, діти знову прийшли в бібліотеку на пізнавально-розважальну програму, присвячену 130-річчю з дня народження К.І. Чуковського «Як у наших біля воріт диво-дерево росте». Там вони брали участь у вікторині, конкурсах, виконували завдання. Діти, треба зазначити, показали високий рівень знань творчості Корнія Івановича.
Отримані від читання художньої літератури яскраві враження діти відображають у образотворчому творчості. Протягом всього року наші вихованці беруть участь у виставках малюнків у Галереї дитячої творчості, що проводяться в бібліотеці. Це і роботи дітей до проектів «Казки дідуся Корнія», «У лукомор'я дуб зелений», «Р. Х. Андерсен очима дітей».
В кінці календарного року в бібліотеці випускається збірник «Галерея дитячої творчості», в якому, поряд з іншими установами, можна побачити творчість наших вихованців. Традиційні розділи «Осінній вернісаж», «Прийшла зима красуня», «Улюблені літературні герої», «Наш рідний Зеленоград», календарні свята.
Наш заклад неодноразово було нагороджено грамотами, дипломами, подяками за тісну співпрацю з бібліотекою, участь у виставках. Ще одним результатом співпраці ми вважаємо те, що багато хлопці записалися до бібліотеки, причому самі привели туди батьків і з задоволенням разом читають книги.
Ми переконані, що книга повинна увійти у світ дитини якомога раніше, збагатити його, зробити цікавим, повним незвичайних відкриттів і нових знань. Дитина повинна любити книгу, тягнутися до неї, чекати свята розуму і душі від спілкування з нею.
Ми хочемо наголосити, що наші дошкільнята вже є читачами. Навіть якщо вони не вміють читати, а лише слухають читання дорослих. Вони вибирають, що будуть слухати, вони сприймають те, що чують, оцінюють його, а значить, є читачами.