Реклама




Дидактичні ігри у роботі шкільного логопеда


Логопедичні ігри для дітей від 6 до 8 років

Опис роботи: Прийнято вважати, що ігрова діяльність є провідною тільки в дошкільному віці. Однак і для молодших школярів - це необхідна потреба, незважаючи на те, що основним видом їх діяльності стає процес навчання. Враховуючи специфіку проведення логопедичних занять (друга половина дня), наявність гри стимулює молодших школярів (1-2 клас) до навчальної діяльності, сприяє більш швидкому закріпленню поставлених звуків у мову дитини, розвитку звукового аналізу, а також розвитку фонематических і поліпшення розумових процесів.

Набір дидактичних ігор "Звукові матрьошки"

Автор: Копилова Олена Валеріївна, вчитель-логопед школи №1034 р. Москви.

Дидактичні ігри - це ігри з певними правилами, які спеціально створюються педагогами з метою навчання і виховання дітей. Набір ігор "Звукові матрьошки" підходить для дітей від 6 до 8 років. Ці ігри будуть корисні вчителям-логопедам, вихователям, батькам. Ігри, спрямовані на закріплення поставлених звуків у мову дитини, диференціацію звуків, розвитку звукового аналізу та фонематичного слуху...

Ігри є невід'ємною частиною моїх занять. У кожної гри є свої цілі і завдання.
Пропоную свої ігри, які будуть корисні вчителям-логопедам при роботі з дітьми 6-8 років.

Дидактична гра «Звукові матрьошки».

Мета: комплекс ігор спрямований на автоматизацію поставлених звуків у мову, диференціацію звуків, розвиток фонематичного слуху та звукового аналізу.
Опис ігор:
1. «Повітряні кульки для Маші»

Мета: Автоматизація звука «ш» в словах, розвиток фонематичного слуху.
Обладнання: картинка матрьошки Маші, повітряні кульки, на звороті яких наклеєні різні картинки.
Хід гри: На парту викладається матрьошка, а навколо неї повітряні кульки кольоровий стороною вгору.
- У Маші були повітряні кульки, але ось подув вітерець, кульки розлетілися. Треба зловити тільки ті кульки, де в назві картинки є звук «ш».
2. «Повітряні кульки для Жанни».

Мета: Автоматизація звука «ж» в словах, розвиток фонематичного слуху.
Обладнання: картинка матрьошки Жанни, повітряні кульки, на звороті яких наклеєні різні картинки, в тому числі і зі звуком «ж».
Хід гри: На парту викладається матрьошка Жанна, а навколо неї повітряні кульки кольоровий стороною вгору.
- Сьогодні свято. Допоможи Жанні купити повітряні кулі. Вибирай тільки ті, де є картинка зі звуком «ж».
3. «Подружки».

Мета: Диференціація звуків «ш-ж» в словах, розвиток фонематичного слуху.
Обладнання: картинки матрьошок Маші і Жанни, повітряні кульки, на звороті яких зображені картинки з дифференцируемыми звуками «ш-ж».
Хід гри: На парту викладаються матрьошки, а навколо них різнокольорові повітряні кульки. На кожній матрьошці лежить картинка, назва якої починається на звук «ш» (шорти) і «ж» (жук).
- Подружки Маша і Жанна були на святі, де їм подарували повітряні кульки. Допоможи подружкам поділити ці кульки, для Маші - зі звуком «ш», для Жанни - «ж».
4. «Листопад».
Мета: Автоматизація звуків «л», «ль» в словах, розвиток фонематичного слуху та звукового аналізу.
Обладнання: картинка із зображенням осіннього дерева, картинка матрьошки Лени, різнокольорові листочки, на звороті яких наклеєні різні картинки.
I - варіант.

Мета: Автоматизація звуків «л», «ль» в словах, розвиток фонематичного слуху.
Хід гри: На парті лежить картинка дерева, на якому розкладені різнобарвні листя і матрьошка.
- За вікном осінь. Листя жовті летять, наступає листопад. Матрьошка Олена гуляє в парку і збирає листя для осіннього букета. Допоможи Олені зібрати листочки з тими картинками, в назві яких є звук «л» (звук «ль»).
II - варіант.

Мета: Автоматизація звуку в словах. Розвиток звукового аналізу.
Хід заняття: На парті картинка осіннього дерева і листочки, на звороті яких картинки зі звуком «л» (або «ль»).
- Подивися, як багато гарних різнокольорових листочків зібрала Олена, в усіх словах є звук.... «л» (або «ль»). Розклади листочки на дереві по порядку: на верхівці - якщо слово починається на заданий звук, на стовбурі - якщо звук у середині слова і внизу - якщо слово закінчується на заданий звук.
III - варіант.

Мета: Диференціація звуків «л-ль» в словах.
Хід гри: На парту викладаються дві чорно-білі (можна кольорові) картинки дерев, між ними лежать листочки картинками вниз, біля основи стовбура кожного дерева кладеться картинка, назва якої починається на звук «л» і на звук «ль».
- Визнач з якого дерева кожен листочок, розклади листочки.
5. «Букет для Раї».

Мета: Автоматизація звука «р» у словах. Розвиток фонематичного слуху.
Обладнання: картинка матрьошки Раї, зображення квітів, на звороті яких наклеєні різні картинки, в тому числі і зі звуком «р».
Хід гри: На парту кладеться зображення матрьошки Раї, а навколо неї квіточки, лицьовою стороною вгору.
- Раю збирає квіти в саду. Допоможи їй зібрати тільки ті, де в назві картинки є звук «р».
6. «Яскраві метелики».

Мета: Автоматизація звуку «рь» в словах. Розвиток фонематичного слуху.
Обладнання: картинка матрьошки Рити, метелики, на звороті яких наклеєні різні картинки.
Хід гри: На парті лежить аркуш із зображенням матрьошки Рити, а навколо неї пурхають яскраві метелики, лицьовою стороною вгору.
- Подивися, як багато метеликів пурхає навколо Рити, але деякі мають полетіти. Залишаться ті метелики, де є картинка зі звуком «рь».
За бажанням педагог може розширити комплекс ігор, використовуючи цей посібник, в залежності від цілей і завдань корекційного заняття. Можна додати гри на розвиток або закріплення граматичних категорій: «Один-багато», «Що пропало», «Назви ласкаво», «Порахуй від 1 до 5» і так далі.