Сценарій пізнавального дозвілля для підготовчої групи «Земля - наш спільний дім»

Автор: Кривякова Олена Юріївна, вихователь логопедичної групи, МБДОУ центр розвитку дитини - дитячий садок № 315 р. ЧелябінськаВашій увазі пропонується конспект дозвілля для дітей логопедичної підготовчої до школи групи. Дозвілля спрямований на пізнавально-мовленнєвий розвиток, активізацію мовлення дітей, розширення і узагальнення знань про планету Земля та значення води на землі, інтересу до навколишнього світу. Використання отриманих знань в ігровій, експериментальної діяльності, а також у побуті. Підготовлений матеріал буде корисний для педагогів додаткової освіти, а також вихователів логопедичних і загальноосвітніх груп.
Інтеграція областей: пізнавально-мовленнєвий і комунікативно-особистісний розвиток.
Види дитячої діяльності: ігрова, експериментальна, пізнавальна, комунікативна.
Мета: Розширення і узагальнення знань про планету Земля.
Завдання.
Освітні:
1. Продовжувати знайомити дітей з планетою Земля.
2. Вчити дітей користуватися географічною картою.
3. Розширювати знання дітей про значення води для всього живого на землі.
4. Активізувати мову і розумову діяльність дітей.
Корекційно-розвиваючі:
1. Розвивати фонематичний слух.
2. Розвивати велику та дрібну моторику.
3. Автоматизувати звуковимовлення при звуконаслідування.
4. Розвивати соціально-комунікативні навички спільної діяльності.
Виховні:
1. Формувати бережливе ставлення до навколишнього світу.
2. Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків через вміння слухати товариша і приймати думку іншого.
3. Виховувати любов до рідного краю.
Очікуваний результат: Підвищиться пізнавальний інтерес і бажання вивчати свою планету, природні явища і навколишній світ.
Попередня робота:
- Перегляд відео «Сонячна система»
- Бесіда «Як з'явилися материки на планеті Земля».
- Підготовка дитини «Легенда про народження материків».
- Малювання «портрета» планети Земля.
- Розучування ігор по темі.
- Спільна діяльність «Сердечко своїми руками».
Методи і прийоми: художнє слово, демонстраційний матеріал, використання елементів технології ТРВЗ (моделювання), експеримент.
Умови проведення: групова кімната (музичний зал).
Обладнання:
- Музичний центр і аудіо запис пісні «Земля в ілюмінаторі» слова А. Поперечного, музика Ст. Мигули.
- Мультимедійна система.
- Схема материків.
- Стіл для дослідів: деко, пляшка з-під газованої води, земля, сода, оцет 9% - 250 мілілітрів, харчовий барвник.
- Рація з навушниками.
- Карта Челябінської області.
- Покривало.
- Перчаточная «лялька-краплинка»
- Порожні шаблони для складання моделей.
- Сердечка з іменами дітей.
- Контурні карти за кількістю дітей.Діти входять в зал, на грудях у дітей прикріплено сердечко з ім'ям дитини. На великому екрані зображення космонавтів. З допомогою навушників виходимо «на зв'язок» (задіємо рацію).
Вихователь: Космос, Земля на зв'язку. Ви мене чуєте? (Звучить музика «Земля в ілюмінаторі» слова А. Поперечного, музика Ст. Мигули. На екрані з'являється фотографія планети Земля: вид з космосу).
Вихователь (веде діалог): Хлопці, з ким ми виходили на зв'язок? (відповіді дітей). Про що космонавти нам повідомили? (відповіді дітей). Як ви думаєте, чому космонавти сумують по Землі? (відповіді дітей). Космонавти живуть на планеті Земля, це їхній дім. І ми з вами живемо на планеті Земля. Земля - наш спільний дім. І всі ми називаємося - земляни. Ми з вами знаємо, що всі люди на землі живуть на суші. Ця суша розташована в різних місцях планети, а називаються ці шматочки суші - материки. Згадаймо, як же з'явилися материки на планеті?
Легенда про народження материків (розповідає заздалегідь підготовлений дитина).
«Дуже-дуже давно наша планета була вся покрита водою. Це був Великий Світовий океан. Але одного разу на поверхню океану виплив величезний материк. Ім'я його було - «ПАНГЕЯ» - мати Земля. На цій землі часто були виверження вулканів.
Минуло ще багато мільйонів років і цей материк, після численних вивержень вулканів розколовся на шість шматків, які распылись за океану».
Так, відбулися материки на Землі.
Експеримент (вихователь проводить експеримент).
Опис проведення досвіду «Виверження»
1. Ставимо пляшку шийкою вгору, з-під газованої води на деко.
2. Засипаємо пляшку землею зі всіх сторін, не закриваючи отвори.
3. Насипаємо в пляшку соду.
4. Офарблюємо оцет харчовим барвником і заливаємо його в пляшку.
5. З пляшки повинна з'явитися червона піна, яка струмує по земляному горбку.
Вихователь робить висновок: В результаті таких вулканічних вивержень на землі з'явилися сучасні материки.
Гра «Різнокольорові материки»
Вихователь пропонує розглянути обриси материків, пригадати назви, уточнити колір і дати пояснення (відповіді дітей).
Наприклад:
Африка - чорного кольору - розпечене сонце, мало води, чорна земля;
Антарктида - білого кольору - сонце світить мало, вічна мерзлота, кругом сніг і лід і так далі.
Подивіться, яка різнобарвна планета вийшла.
Вихователь:
- На якому материку ми з вами живемо? (відповіді дітей). Ми живемо на стику Європи і Азії. Ці дві частини світу з'єднують гори. І материк дістав назву - Євразія.
- Пригадайте, як називається край, в якому ми живемо? (розглядання рельєфної карти Челябінської області: гори, річки, озера, міста).
- А чи знаєте, ви назва наших гір? (Уральські гори). Молодці.
Гра «Як народжуються гори» (з допомогою рук і покривала діти створюють рельєф Уральських гір).

Вихователь: А чи можна з висоти наших гір побачити всю нашу планету? (відповіді дітей). А як її можна побачити? (відповіді дітей). Дійсно, якщо піднятися в космос, ми побачимо наш земну кулю. Хлопці, готові до польоту? Тоді все в ракету!
Фізкультхвилинка:
А зараз ми з вами, діти,
Відлітаємо на ракеті.
На носки піднімися,
А потім руки вниз.
Раз, два, три, чотири -
Ось летить ракета вгору.
(діти виконують рухи за змістом тексту).
Вихователь: Ось ми і в космосі. Хлопці, здається, ми опинилися в невагомості. Як ви думаєте, чому немає невагомості на Землі? Так, тому що Земля притягує як магніт, не дарма кажуть: «Земне тяжіння» (на екрані з'являється планета Земля, вид з космосу). Подивіться - це наша планета. Юрій Гагарін, коли вперше побачив свою планету з космосу, назвав її «блакитною планетою». Чому вона здається такою блакитний? (на ній багато води). Так, на нашій планеті є океани, які не мають берегів і перетікають один в інший (показ руками, не зімкнутими зверху над головою); моря - величезна вода, оточена сушею (зімкнуті вперед руки); озера - як чаша з водою. Навіть можна побачити протилежний берег з біноклем, а іноді й без нього.
А яке озеро знаходиться недалеко від нашого дитячого садка? (озеро Смоліне).

А ви любите відпочивати біля води?
Пальчикова гімнастика «На березі моря»
До берега біжить хвиля
(гнучке рух долоні правої руки вгору, потім вниз).
Слідом за нею ще одна.
(ліва рука тим же рухом наздоганяє праву руку).
Ця - вище,
Ця - нижче,
(висока хвиля правою рукою, трохи нижче - лівої).
Ця зовсім не видно.
(ледве помітна полога хвиля правою рукою).
А на березі морському,
Будемо ми грати з піском.
(зібрати невидимий пісок в долоні, висипати його).
Буде вежа з піску,
Як до неба, висока.
(По черзі ставити один кулак на інший, поступово піднімаючи руки.
Встати навшпиньки, витягнути руки догори, показуючи висоту вежі).
Вихователь: Ось подув вітер (вимовляємо звук «Ш»); і наша вежа розсипалася (вимовляємо звук «С»).
Вихователь одягає рукавички «ляльку-крапельку»:
«Здрастуйте, хлопці! Я краплинка. Як ви думаєте, кому на Землі я потрібна?»
Діти відповідають, вихователь замальовує на шаблонах правильні відповіді дітей, у вигляді 6 схем.

Вихователь: Вода є джерелом життя на Землі. (Крапелька прощається і зникає).
Вихователь: Пора повертатися на землю. Виходжу на зв'язок (передає по рації): Земля, Земля, ти готова прийняти нас? Все в ракету!
А зараз ми з вами, діти,
Всі летимо додому в ракеті.
На носки піднімися,
А потім руки вниз.
Раз, два, три, чотири -
Ось летить ракета вниз.
(Діти виконують рухи за змістом тексту)
Вихователь: Ось ми і вдома. Багато нового і цікавого ми дізналися сьогодні про нашій блакитній планеті. Що на планеті є і суша, і вода. А без води на Землі нічого не може бути живого. А поки ми подорожували, наш космічний комп'ютер сфотографував Землю з різних сторін, подивимося фотографії?
Перегляд відеоряду (картинки у відповідність з текстом) під читання вірша.
Улюблена наша Земля:
Це озера, луки і поля,
Лісові ключі, джерела і ставки,
Море, пустелі, долини, сади.
Гори, яри, ліси, міста.
Ясне сонце, нічна зірка.
І хмари, що йдуть низкою,
І небесний купол над головою:
То сірий, синій, блакитний.
Звірі і птахи, і ми з тобою.
Вихователь: Хлопці, дуже красива наша планета. Ставтеся до неї дбайливо і з любов'ю! А я вам дарую контурні карти, зробіть нашу планету гарніше і яскравіше.