Музична дидактична гра для старших дошкільнят

Музично-дидактична гра Вінні Пух та його друзі

Автор: Кругляк Лариса Федорівна, музичний керівник МБДОУ №13, місто Уфа республіки Башкортостан
Опис роботи:
Музично-дидактична гра «Вінні Пух та його друзі» створена для дітей старшого дошкільного віку. Ця гра спрямована на ефективне застосування в індивідуальній роботі з дітьми. Вона може застосовуватися:
- в освітній діяльності «Музика» в розділі музичного виховання «Слухання»;
- в інтегрованій безпосередній освітньої діяльності;
- в розвагах.
Дана гра допоможе:
- дітям розвинути здатність відчувати музику, співпереживати настроєм, переданим в музиці;
- музичним керівникам закріпити отримані знання у дітей з розвитку цілісного сприйняття музики і здатності диференціювати засоби музичної виразності.
Гра заснована на знанні дітьми казки «Вінні Пух», на знанні музичних творів у відповідності з програмними вимогами для даного віку дітей, на умінні визначати характер і виділяти засоби музичної виразності, на наявність музично-дидактичного досвіду.

Мета:Виховувати любов до музики, формувати оцінне судження і потреба в музиці.

Завдання:
1) Розвивати музичний слух;
2) Вчити відчувати і естетично переживати музику;
3) Навчати розуміти зміст, настрій, передане в музиці і співвідносити їх з картинкою;
4) Розширювати словниковий запас.

Ігрові посібники: сюжетні картинки із зображенням
- радісного ведмежати Вінні Пуха,
- задумливого ведмежати Вінні Пуха,
- сумного ослика Іа,
- падає з дерева тигреня Тигри.

Фонограми або ноти музичних п'єс різного характеру.
Пропонований музичний репертуар:
п'єса «Роздум» Самуїл Мойсейович Майкапар;
п'єси з альбому «Бірюльки» С.М. Майкапара «В садочку», «Сирітка», «Тривожна хвилинка».

Пропонований музичний репертуар з урахуванням регіонального компонента:
п'єси башкирських композиторів із збірки «Музика в дитячому садку» підготовча група «Бешкетник» Н.Сабитов, «Роздум» Х.Ахметов, «Скарга» С. Сальманов, «Загадкова хвороба» С.Сальманов.

Хід гри на індивідуальному занятті з підгрупою дітей:
Діти сидять за столами. На кожному столі лежить картка з ігровим полем і фішки різних кольорів (кружечки, вирізані з червоного, синього, світло-зеленого, темно фіолетового картону). На ігровому полі є 4 великих квадрата, в яких зображено сюжетні картинки: Вінні Пух радіє, Віні Пух мріє, ослик Іа горює, тигр Тигра падає з дерева. Під кожним великим квадратом з картинкою є маленький квадрат для розташування фішки.
Музичний керівник:Діти, пропоную вам пограти в гру «Вінні Пух та його друзі». В різні історії Вінні Пух потрапляв зі своїми друзями. Різний настрій був у Вінні Пуха та його друзів. Давайте, послухаємо музичну п'єсу і отгадаем який настрій зараз у Віні Пуха та його друзів. Послухайте музику, відгадайте настрій і покладіть фішку поруч з тією картинкою, яка як ви вважаєте, чи підходить.
Звучить п'єса «У садку» С.Майкапара.
Діти відзначають картинку з веселим Віні Пухом червоної фішкою.
Музичний керівник:Чому ви зазначив саме цю картинку?
Діти:Тому що музика була весела.
Музичний керівник:Правильно. Придумайте інші слова про веселій музиці.
Діти: радісна Музика.
Діти:Музика завзята.
Музичний керівник:А як ви здогадалися, що музика радісна і весела? Як вона звучала?
Діти: Музика звучала швидко.
Діти:Музика звучала так, що мені хотілося пострибати.
Музичний керівник доповнює:Правильно музика звучала уривчасто.
Діти: Музика звучала голосно, то тихо. А в кінці музика звучала так голосно, наче Віні Пух зовсім расшалился.
Музичний керівник:Діти, а як ви вважаєте, чому радів, Віні Пух?
Діти: Вінні Пух пригадав, що сьогодні він піде з П'ятачком в гості до кролика.
Діти:Вінні Пух радіє, тому що хоче зробити подарунок кролику.
Музичний керівник:Діти, а хто пам'ятає, як назвав свою п'єсу композитор.
Діти: «У садку».
Музичний керівник:Хто пам'ятає композитора?
Діти: Самуїл Мойсейович Майкапар.
Музичний керівник:Хлопці, ви готові відгадувати наступну музичну загадку? Тоді увагу, звучить наступна п'єса.
Звучить п'єса «Роздум» С. Майкапара.
Діти відзначають картинку з задумливим Віні Пухом світло-заленой фішкою.
Музичний керівник:Чому ви зазначив саме цю картинку?
Діти:Тому що музика була спокійна.
Музичний керівник:Правильно. Придумайте інші слова про спокійній музиці.
Діти: Музика задумлива.
Музичний керівник:А як ви здогадалися, що музика спокійна? Як вона звучала?
Діти:Музика звучала повільно.
Музичний керівник доповнює:Правильно. Музика була стримана, некваплива.
Діти:Музика звучала тихо, що б не заважати мріяти.
Музичний керівник доповнює:Музика звучала плавно і співуче.
Діти, а як ви вважаєте, про що мріяв Віні Пух?
Діти: Вінні Пух мріяв те, як він з друзями буде грати ввечері.
Діти:Вінні Пух мріяв про те, який у нього буде велосипед.
Музичний керівник:Діти, а хто пам'ятає, як назвав свою п'єсу композитор.
Діти: «Роздум».
Музичний керівник:Хто пам'ятає композитора?
Діти: Самуїл Мойсейович Майкапар.
Гра триває далі за аналогією.
Таким чином, гра допомагає дітям визначити характер музичного твору і залишає дітям можливість творити і фантазувати. У процесі гри В дітей розвивається музикальність і формується музичний слух.