Дидактичний посібник для розвитку сенсорних здібностей дітей 4-6 років

Сенсорне панно «Клоун» своїми руками

Автор: Ижикова Людмила Олександрівна вихователь МБ ДОУ Д/з №11 «Казка»
Сенсорне панно «Клоун» є багатофункціональним дидактичним посібником, який доцільно використовувати для розвитку сенсорних здібностей дітей 4-6 років безпосередньо освітньої діяльності, а так само у самостійній діяльності дітей. За допомогою серії ігор у дітей розвиваються навики класифікації і сериации предметів за формою, кольором, величиною, орієнтуванні у просторі, кількості і рахунку.
Ігри на сприйняття кольору.
Гра «Клоун забув»
Мета: Розвивати вміння розрізняти і називати кольори, зорову пам'ять.
Хід гри: У грі беруть участь 5-10 дітей. Вихователь звертає увагу дітей на сумного клоуна який забув якого кольору в нього кульки і щоб допомогти йому потрібно назвати всі кольори. Завдання виконує кожна дитина по черзі. Якщо у дітей виникають труднощі, то педагог допомагає їм.
Гра «Якого кульки не стало?»
Мета: розвиток зорової пам'яті, зорової орієнтування при сприйнятті кольору.
Хід гри: Вихователь показує дітям кульки на панно, розставлені в будь-якому порядку. Потім діти закривають очі. Педагог ховає одну кульку і запитує, якого кульки не стало. Ускладненням у цій грі може бути визначення кульки за величиною.
Ігри на сприйняття величини.
Гра «Великий, поменше, маленький»
Мета: Розвиток зорової орієнтування при сприйнятті величини предметів, вміння називати колір, величину предметів, будувати сериационный ряд.
Хід гри: Вихователь пропонує розкласти кульки Клоуну, починаючи з самого маленького і закінчуючи великим, зліва направо. У разі виникнення труднощів при виконанні завдання, педагог стимулює дітей до самостійного виконання завдання. Ускладненням може бути викладання довгих і коротких стрічок, товстих і тонких олівців.


Гра «Порівняй стрічки»
Мета: Розвивати вміння визначати колір і величину предметів, порівнювати їх. Розвиток мовленнєвої активності.
Хід гри: На панно розташовані стрічки різної довжини, ширини, кольору. Ставиться складне завдання: допомогти клоуну порівняти їх. Наприклад: «Зелена стрічка вузька і довга, а червона стрічка коротка і широка»

Ігри на сприйняття форми.
Гра «Знайди фігуру за описом»
Мета: Розвивати вміння знаходити геометричні фігури за описом, називати колір.
Хід гри: На панно викладаються фігури різні за кольором. Вихователь звертається до дітей: «Допоможіть знайти клоуну фігуру, у якої чотири кути і чотири однакові сторони». Той хто дізнався за описом фігуру на панно, називає і визначає колір. Потім діти самі описують один одному фігури.

Гра «Хто більше назве?»
Мета: Вчити дітей знаходити в навколишньому середовищі предмети певної форми.
Хід гри: На панно розташовані геометричні фігури. Вихователь показує дітям одну з фігур, наприклад коло. І просить дитину допомогти клоуну і назвати предмети такий же формы.Стимулировать дітей жетонами за кожну правильну відповідь.
Ігри до розділу " кількість і рахунок.
Гра «Цифри»
Мета: Розвивати вміння впізнавати і називати числа в прямому і зворотному порядку.
Хід гри: Розглянути з дітьми ніж жонглює клоун. Запропонувати розставити цифри, починаючи з цифри один і закінчуючи цифрою п'ять. Після того, як діти розклали картки, Вихователь пропонує розставити цифри в зворотному порядку.


Гра «Чого більше?»
Мета гри: Вчити порівнювати множини.
Хід гри: Вихователь звертається до дітей: «Клоун грав з прапорцями і ягодами, і захотів дізнатися більше предметів. Як допомогти клоуну?». Запитати у дітей, як дізнатися скільки предметів? Запропонувати дітям розмістити праворуч ягоди а зліва прапорці. Діти вважають і порівнюють. Ускладненням для цієї гри може бути нерівне кількість предметів і зрівняння різними способами.

Ігри на орієнтування в просторі.
Гра «Що де знаходиться?»
Мета: Вчити розрізняти та називати просторові напрями: ліворуч, праворуч.
Хід гри: Перед дітьми розташовані три чотири різні фігури за кольором, формою. Вихователь звертається до дітей: «Подивіться, що робить клоун? Клоун жонглює фігурами, назви жовту фігуру. Яка фігура знаходиться зліва. Назви її колір». Таким же чином визначити, яка фігура знаходиться праворуч. Ускладненням для цієї гри можуть бути предмети різного кольору і величини.

Гра «Що ближче, а що далі?»
Мета гри: Вчити позначати словами становище предметів: ближче, далі.
Хід гри: На панно праворуч розташовані трикутник, овал, коло, а зліва прямокутник і квадрат. Вихователь пропонує визначити і назвати які фігури стоять близько один до одного, які далеко. А так само які фігури далі один від одного, які ближче.

Гра «Де фігура»
Мета гри: Вчити називати і розрізняти просторові відносини: вище, нижче.
Хід гри: Розташувати на панно 3 фігури таким чином: у центрі квадрат, вище трикутник, а нижче прямокутник. Визначити з дітьми, яка фігура знаходиться в центрі, які фігури знаходяться вгорі і внизу.