Реклама




Логопедичні ігри настільні


Логопедичні ігри для дошкільників
Автор: Мальцева Олена Михайлівна, вчитель-логопед МБОУ «Северокоммунарская ЗОШ», МБДОУ «Северокоммунарский дитячий садок» п. Північний Комунар Сивинского району Пермського краю

Опис роботи: Логопедичні ігри з подолання ЗНМ призначені для дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. У ході ігор діти в цікавій формі закріплюють знання з лексичним темами «Меблі», «Ягоди», «Гриби», «Овочі». Аналогічні ігрові поля можна приготувати за іншим лексичним темами. Ігри можуть бути використані для індивідуальної і подгрупповой роботи. Даний матеріал буде корисним вчителям-логопедам дошкільних і шкільних закладів, вихователям, вчителям початкових класів, а також батькам при проведенні гри в домашніх умовах.

Мета: закріплення отриманих знань на заняттях в цікавій ігровій формі.

Завдання:
• перевірити міцність засвоєння дітьми знань, умінь і навичок;
• вчити застосовувати їх у практичній діяльності - грі;
• виховувати інтерес до мовних ігор, вміння працювати в команді.

Обладнання: кубик, фішки,ігрові поля за лексичним темами.
Ігрове поле по темі «Меблі»

Рис. 1
Ігрове поле по темі «Овочі»

Рис. 2
Ігрове поле по темі «Ягоди»

Рис. 3
Ігрове поле по темі «Гриби»

Рис. 4
Правила гри: У грі можуть брати участь від 2 до 3 дітей, а на індивідуальному занятті вчитель-логопед. Дитина кидає кубик, робить хід на стільки клітин, скільки точок на кубику. Гра починається з правого нижнього поля. Виграє той, хто першим дійде до подарунка.
Варіант 1:
Гру можна ускладнити. При невірній відповіді на запитання логопеда, дитина пропускає хід.
Варіант 2:
Гру можна ускладнити, якщо враховувати умовні позначення (жовтий коло - «поступися хід», зелений квадрат «повернися на початок», червоний трикутник - «додатковий хід»).
Різні варіанти гри передбачають різний рівень складності, що дозволяє її використовувати для дітей різного віку і рівня мовленнєвого розвитку.
Гра «Назви предмет»
Мета - розширення і поповнення словникового запасу з лексичної теми.
Хід гри: Дитина кидає кубик, робить хід на стільки клітин, скільки точок на кубику. Називає предмет, який зображений. Потім хід передається іншій дитині. Виграє той, хто перших добереться до подарунка.

Рис.5
Аналогічно можна пограти з дітьми за лексичним темами «Гриби», «Меблі», «Ягоди».
Гра «Хто більше?»
Мета - вправляти в підборі визначень до іменником.
Хід гри: Дитина кидає кубик, робить хід на стільки клітин, скільки точок на кубику. Називає предмет, який зображений на ігровому полі, а потім підбирає ознаки до даного предмету меблів, наприклад, стіл письмовий, дерев'яний, старий, кухонний. Дитині необхідно підібрати не менше 3 ознак. Потім хід передається іншій дитині. Виграє той, хто перших добереться до подарунка.
Гра «Лагідне слівце»
Мета - утворення іменників за допомогою зменшувально - пестливих суфіксів.
Хід гри: Дитина кидає кубик, робить хід на стільки клітин, скільки точок на кубику. Називає предмет, який зображений, а потім називає його ласкаво, наприклад, стіл - столик. Потім хід передається іншій дитині. Виграє той, хто перших добереться до подарунка.
Гра «Смачне варення»
Мета - освіта відносних прикметників.
Хід гри: Дитина кидає кубик, робить хід на стільки клітин, скільки точок на кубику. Називає ягоду, а потім називає варення з цієї ягоди, наприклад, малини - малинове варення. Потім хід передається іншій дитині. Виграє той, хто перших добереться до подарунка (дивись рисунок 4)
Гра «Хвалько»
Мета - формування навички утворення форм іменника в родовому відмінку множини.
Хід гри:Дитині пропонується назвати предмет меблів зі словом багато, наприклад, у мене багато стільців.
Гра «Один - кілька»
Мета - зміна імені іменника з числа.
Хід гри:Діти по черзі кидають кубик і здійснюють хід на стільки клітин, скільки точок на кубике.Детям пропонується завдання: назвати предмет у множині.
Гра «Перший звук»
Мета - формування і розвиток звукового аналізу.
Хід гри:Дитині пропонується визначити перший звук у назві пред'явленої картинки.
Гра «Останній звук»
Мета - формування і розвиток звукового аналізу.
Хід гри: В ході гри дітям пропонується назвати останній звук у назві тієї картинки, на якій він знаходиться.
Гра «Синій - зелений»
Мета - формування і розвиток уміння розрізняти тверді і м'які приголосні.
Хід гри: Дитині пропонується визначити перший звук у назві пред'явленої картинки, потім викласти камінь зеленого кольору, якщо перший звук м'який приголосний, камінь синього кольору, якщо перший звук - твердий приголосний.

Рис.6
Аналогічно можна визначати перший і останній звук у назві картинок з іншим лексичним темами «Гриби», «Меблі», «Ягоди».
Гра «Слогарик»
Мета - формування складового аналізу і синтезу слів.
Хід гри: В ході гри дітям пропонується визначити кількість складів у назві тієї картинки, на якій він знаходиться. Завдання можна ускладнити: дитині пропонується придумати слово, яке починається на той же склад, що і предмет на зображенні, наприклад, капуста - кабачок.
Аналогічно можна визначати кількість складів у назві картинок з іншим лексичним темами «Гриби», «Меблі», «Ягоди»