Реклама




Сценарій театралізованої розваги для старших дошкільників


Сценарій розваги для дітей старшого дошкільного віку «Пригоди Несмеяны у світі Емоцій»
Автор: Криволапова Наталія Михайлівна, педагог-психолог, МБДОУ центр розвитку дитини - дитячий садок № 315 р. Челябінська
Актуальність:
У ФГОС ДО цільові орієнтири визначені у відповідність із соціально-нормативними віковими характеристиками можливих досягнень дитини на етапі завершення дошкільної освіти. До цільовим орієнтирам емоційно-вольової сфери дитини відносяться: здатність домовлятися; враховувати інтереси і почуття інших; адекватно проявляти почуття, у тому числі почуття віри в себе, намагається адекватно вирішувати конфлікти; може контролювати рухи і керувати ними; здатний до вольовим зусиллям; може слідувати соціальним нормам поведінки і правил у різних видах діяльності. Почуття та емоції виконують дві функції: сигнальну та регулювальну, у зв'язку з чим, психологи рекомендують знайомити дітей з чуттєвою стороною життя дитини, його переживаннями, емоційними станами, починаючи з самого раннього віку.
Опис:
Розвага розроблено з урахуванням вікових особливостей дітей старшого дошкільного віку 5-7 років, і представлено у вигляді ігрових завдань з використанням театралізованої діяльності. Представлений матеріал буде цікавий для вихователів, психологів, дефектологів ДНЗ.
Інтеграція освітніх галузей: пізнавальне і соціально-комунікативний розвиток.
Мета: Розвиток емоційної сфери дітей старшого дошкільного віку.
Завдання
Освітні:
1. Закріпити знання про почуття, настрої та емоції.
2. Активізувати інтерес до почуттів і переживань оточуючих.
3. Сприяти прийняттю будь-якого емоційного переживання.
Розвиваючі:
1. Розвивати уміння розуміти емоційний стан інших людей.
2. Розвивати емпатію (вміння співчувати і співпереживати).
3. Розвивати навички саморегуляції і самоконтролю.
Виховні:
1. Виховувати толерантне ставлення до чужих недоліків.
2. Виховувати вміння надавати допомогу іншим у важкій ситуації.
3. Виховувати вміння ввічливо спілкуватися з оточуючими.
Очікуваний результат: діти придбають впевненість у вираженні різних емоцій; зможуть використовувати отримані навички та вміння у повсякденному житті, а саме терпиміше ставитися один до одного, регулювати свій емоційний стан; враховувати емоційний стан оточуючих.
Попередня робота з дітьми: реалізація циклу психологічних занять за темою «Мій настрій, почуття та емоції».
Місце проведення: музичний зал.
Оформлення залу: центральна стіна оформлена у вигляді царського палацу: трон, вази з квітами, килимок; на бічних стінах висять малюнки казкових героїв, що виражають різні емоції, різнокольорові кулі.
Обладнання: музичний центр, аудіозаписи: П.І. Чайковський «Вальс квітів», пісня «Усмішка» музика Ст. Шаїнського, слова М. Пляцковського; тематичний словник в картинках А.Д. Вільшанська «Я і мої почуття, настрій, емоції»; квітка; дзвоник, медальки з зображенням посмішки за кількістю дітей.
Дійові особи: Царівна Несміяна, Цар, Омельку, Фея - дорослі.
Учасники розваги: діти підготовчої до школи групи.
                          
Хід розваги
Звучить музика Ст. Шаїнського, слова М. Пляцковського «Посмішка», до зали входять діти, сідають на стільчики.
Ведучий (у ролі ведучого психолог) вітає хлопців: Здрастуйте дорогі хлопці. Подивіться, як сьогодні гарно в залі. Як ви думаєте, чому? (відповіді дітей). Ви любите пригоди? (відповіді дітей). Прислухайтеся, я чую чиїсь кроки, а ви чуєте?
До зали входить Цар: Добридень, люди добрі! Красні дівиці так ласкаві молодці! Ох, і горюшко у мене сталося. Царівна несміяна, дочка моя улюблена день і ніч реве, сльози гіркі ллє, мені царя батюшки, спокою не дає.
З плачем заходить царівна Несміяна з відрами: А-а-а! У-у-у! Батюшка - а-а-а! (голосить)
Цар: Та тут, я тут! Ох, ти, Бідолашна! Що на цей раз з тобою трапилося?
Несміяна: Мамки-няньки розбіглися, мене одну - у - у-у, залишили - і-і-і! А я вже два відерця сліз наплакала, ось дивись - правим оком більше, ніж лівим!
Цар: заглядає в відра: А по-моєму - лівим більше, ніж правим!
Зав'язується суперечка.
Несміяна: Ні! Правим більше, ніж лівим!
Цар: Ні, лівим більше!
Несміяна: А-а! У-У! Ні правим! Ні правим!
Цар: витирає їй сльози: Добре, добре! Тільки не ридай! Горе ти моє.
Несміяна: Ні, буду плакати, буду! А-а! У-У!
Цар: Ой, малята! Може, ви допоможете Несміяну розвеселити, распотешить! Зовсім від сліз її життя в моєму царстві не стало! Навіть заміж таку реву ніхто не бере!
Ведучий: Хлопці, допоможемо Царю, Несміяну заспокоїти та розвеселити? (відповіді дітей). Добре, а я знаю, хто нам буде допомагати - Фея. Але щоб вона з'явилася, я пропоную всім закрити очі і не підглядати.
Звучить музика П.І. Чайковського «Вальс квітів» (ведучий одягає капелюх з довгою вуаллю, перетворюється на Фею, дзвенить дзвіночком): відкривайте очі.
Фея:
У світі Емоцій є різні особи,
Щасливі, сумні, добрі, злі.
У світі Емоцій немає переваги,
Живуть всі емоції поруч і разом.
А я в цьому світі Емоцій - Фея.
З великим уваженьем стежу я за ними,
Як уживаються в цій країні
Злість і печаль, радість, образа,
Змінюючи один одного, коли це треба.
Фея: Знаю, знаю, чула, що у вас сталося. Пропоную всім разом вирушити в світ Емоцій. Згодні!? (відповіді дітей).
Несміяна: А-а-а не хочу, реве (махає руками).
Фея: Несміяна, а ми вже тут, у світі Емоцій. Подивися навколо, як тут цікаво, багато різних осіб.
Несміяна: У-у-у плаче, всі однакові.
Фея: Хлопці, а ви теж так вважаєте? (відповіді дітей).
Гра «Поміняйтеся місцями ті, хто ...»
(сумував; дивувався; хотів дізнатися нове, плакав, сварився, упирався, вередував, боявся, радів).
Ось бачиш Несміяна, які ми всі різні.
(Вірші А.Д. Вільшанської. Світ людини)
Фея: Настрій у нас буває різним -
І прекрасним може бути і потворним.
Ми, то плачем, то регочемо, веселимося,
Ми хвилюємося, сумуємо, часом соромимося.
Ми дуже раді подарункам в день народження,
Засмучуємося в хвилини невезіння.
Поділитися ми своєю посмішкою можемо
І поглянути на одного іноді суворіше.
Особи можуть нам багато розповісти:
Придивися і навчися читати емоції.
Дитина читає вірш:
Що за день, ну просто чудо!
Промінчики сонця всюди,
Рита в радісне хвилювання,
Адже сьогодні день народження!
Потрібно їй гостей прийняти,
Ігри з ними пограти,
Всіх хлопців розвеселити!
Фея: Несміяна - про яке почуття нам розповіла (ім'я дитини).
Несміяна: А-а-а, не знаю.
Фея: А ви хлопці здогадалися? Як можна назвати почуття, яке відчуває Рита? (радість). Чому вона радісна? Що викликало у неї радісне почуття? Знайдіть у тематичному словнику картинку і розкажіть Несмеяне за якими ознаками можна зрозуміти, що людина радіє? (у нього очі «сміються», рот у широкій посмішці, особа добре, очі блищать і так далі). Як ми називаємо людину, яка радіє? Який він? (веселий, радісний, щасливий, захоплений). Молодці хлопці.
Фея: Запам'ятовуй Несміяна приказку: «Коли людина радіє - настрій у нього веселе».
Фея запрошує наступного дитини, він читає вірш:
За віконцем сонце світить,
У дворі гуляють діти.
Оля кашляє з ранку,
Вдома їй сидіти поки.
І нерадісні іграшки,
Їй потрібні зараз подружки.
Сумно Оленьки однієї,
Що ж робити їй з тугою?
Несміяна: У-у-у, тут легко здогадатися, туга-а-а-а!
Фея: Хлопці здивуємо Несміяну і назвемо це почуття по-іншому (смуток, печаль, смуток, смуток, смуток, нудьга). За якими ознаками можна зрозуміти, що людина сумує? Розглядання картинки з тематичного словника (у нього нахилена голова вперед, сумовитий погляд, брови і куточки рота опущені і так далі). Які почуття можна відчувати до людини, коли він сумує? (співчуття, жалість, смуток). Які слова треба говорити, щоб чоловік перестав сумувати? Молодці.
Фея: Несміяна, люди говроят: «Коли людина сумує - настрій у нього сумне».
Несміяна: Так легко вам говорити, а мені завжди сумно і плакати хочеться.
Фея: Це тому, що ти зовсім не знаєш, світ Емоцій.
Вірші читає третя дитина:
Я боюся всього на світі:
За вікном бушує вітер,
Тінь жахлива у комода,
І за дверима ходить хтось,
Страшно каркає ворона.
Речі ніби оживають,
Знову і знову лякають мене,
Але включає мама світло -
Страху відразу немає, як немає!
Несміяна: А-а-а, батюшка цар, мене діти лякають, мені страшно (плаче).
Цар: Ребятушки, допомоги від вас ніякої. Налякали Несмеянушку, замість того, щоб розвеселити (царівна продовжує голосно плакати). Зараз, зараз донечка що-небудь придумаю.
Звучить весела російсько-народна пісня «Ах ви сіни», в зал заходить Омелько з балалайкою.
Омелько: Що за шум, що за рев? Тут, не стадо чи корів?
Царь: Ні, тут не коровушка, є у нас Несміяна-ревушка! Омелько ти хороший, та пригожий, та веселий, развесели мою дочку Несміяну, я тобі її в дружини віддам!
Омелько: Так на що вона мені? Що я з її слізьми робити буду, огірки, чи що солити?
Цар: Развесели Омелечку, Півцарства на додачу віддам!
Омелько: О-О! Півцарства, кажеш? Що хлопці, розвеселимо Несміяну!
Фея: Як же хлопці повинні Несміяну розвеселити, коли вона слухати нічого не хоче. Перш, ніж веселити, треба заспокоїти її. Хлопці, що можна зробити, щоб заспокоїтися (відповіді детїй). Молодці. Пропоную вам зробити релаксаційну гімнастику «Спокійні квітки» (текст Н.Ю. Куражевой. Цветик-семицветик.). Несміяна повторюй за нами всі рухи.
Фея:
Наші яскраво-червоні квіти
(Долоні з'єднати човником перед собою - «молитовна» поза)
Розпускають пелюстки,
(По черзі, починаючи з великого, розвести пальці в сторони. Зап'ястя залишити сполученими).
Вітерець ледь дихає,
(Подути на руки - «квітки»)
Пелюстки колише.
(Рухати пальцями вперед-назад)
Наші яскраво-червоні квіти
Закривають пелюстки,
(По черзі скласти пальці, склавши долоні човником - «молитовна» поза)
Головою хитають,
(Покачати долоні вправо-вліво)
Тихо засинають.
(Покласти голову на складені долоні).
Фея: Як себе почуваєш Несміяна?
Несміяна: щось мені так спокійно стало, та веселощів немає.
Цар (заспокоює): Нічого, нічого доню, недалеко і до веселощів. Он наречений, який гожу. Омелечку, а ти пограй з малими хлопцями та з Несмеянушкой. Авось і розвеселимо Несміяну.
Омелько: А ну хлопці, вставайте, будемо Несміяну веселити.
Гра «Царівна Несміяна». У центр залу ставлять «трон», саджають Несміяну.
Завдання дітей розсмішити сумну царівну, використовуючи різні способи спілкування: міміка, мова, рухи та інші засоби. Виграє той, хто домігся посмішки царівни.
Цар:
Хоч царівна і втомилася -
Посміхатися частіше стала,
Перестала голосити
І нарікати на труднощі.
Несміяна: та й не знаю, що сказати-то, ще хочу пограти.
Фея: От і добре, ми з хлопцями ще знаємо багато ігор. Пограємо в гру «Понарощку».
Фея просить дітей ходити по залу перед царівною так, як ніби вони:
- дуже-дуже втомилися;
- дуже-дуже веселі;
- несуть важкий чемодан;
- спізнюються в дитячий сад;
- пішов сильний град;
- перебувають у стані невагомості і так далі.
Несміяна: Ой, Ой і я хочу спробувати! (виконує пантоміму разом з дітьми).
Несміяна: Ревти-то зовсім не хочеться, а давайте ще пограємо.
Фея: Молодці хлопці, підбурили Несміяну. Пограємо в гру «Чарівний стілець».
Всі стають в коло, в центрі кола «трон». Учасники йдуть по колу і говорять: «Хто сьогодні всіх сміливіше, всіх красивіше і розумніше? З'явися, покажися, на «чарівний стілець» (трон) сідай!» Один з дітей займає місце на стільці (троні). Кожен говорить про нього щось хороше. (Важливо, щоб на стільці посидело, як можна більшу кількість дітей).
Фея: Весело Несміяна?
Несміяна: Так порадували, а скільки гарних слів я почула?!
Фея: Несміяна, запитаємо у дітей, як вони себе почувають?
Проводиться гра «На що схоже мій настрій?»
Діти сидять на стільцях. У Феї в руках квітку. Передаючи квітка першій дитині, задає питання: «На що схожий твій настрій?».
Варіанти запитань: «Якого кольору твій настрій?», «На яку тварину воно схоже?», «На яку рослину?», «На яку іграшку?».
У грі беруть участь всі: діти, Несміяна, Цар, Омелько.
Омелько: Як відчуваєш себе Несмеянушка?
Несміяна: Не зрозумію, що зі мною відбувається, чудеса якісь. Плакати зовсім не хочеться.
Фея: Несміяна, ти сьогодні від хлопців дізналася багато про різні почуття, настрої та емоції, а тепер послухай і відгадай загадки. А ви хлопці, допомагайте Несмеяне відгадувати.
Коли ми жартуємо, веселимося
І просто радісно резвимся
То звуки ці видаємо
Яким їх словом назвемо (сміх).
...
Образа, гнів, роздратування,
А рик варто, ну наче лев.
І немає ніякого сумніву,
Напав на людину ... (гнів.)
...
Поганий порадник, кажуть.
Паралізує якщо, крах.
І негативний заряд
В собі несе тремтячий ... (страх).
...
Таня м'ячик упустила,
І він поплив по річці.
Що за краплі покотилися,
За дівчачою щоці (сльози).
Несміяна: Так хлопці здивували, правда, ваша. Багато різних почуттів та емоцій у людини. А для себе зрозуміла:
Якщо хочеш бути царицею
І счастливою дівчиною -
Навчися володіти собою!
Фея: Молодець, Несміяна.
Омелько: Добре Несмеянушка, зараз ще веселіше буде. Вставай-но, разом з малими хлопцями, співати і танцювати будемо.
Виконується танець і пісня «Усмішка» (слова: М. Пляцковській, музика: Ст. Шаїнський).
Від посмішки похмурий день світліше
Від посмішки в небі веселка прокинеться
Поділися усмішкою своєю
І вона до тебе не раз ще повернеться...
Цар: Оце так дива! Спочатку, яка Несміяна була? (відповіді дітей). А тепер, яка стала? (відповіді дітей).
Несміяна: Спасибі вам, хлопці, спасибі, Омелечку, більше я вередувати не буду!
Фея: Хлопці, ви молодці, і Омелько постарався. Навчили Несміяну зі своєю тугою-журбою справлятися. Цар задоволений. Указ видав.
Цар:
Слухайте дітлахи,
Дівчата і хлопці.
Несмеяне допомогли,
Зцілили від туги!
Всім дарую я Медаль:
За вміння грати,
І допомагати один одному.
Ну, а нам пора прощатися.
В путь-дорогу вирушати.
До побачення дітлахи.
Дітям вручають Медалі (Цар, Несміяна, Омелько прощаються і йдуть).
Фея: На закінчення скажу вам:
Світ Емоцій, настроїв,
Допомагає в житті нам:
Контролювати рухи,
Регулювати поведенье,
Нікого не ображати.
І тому хлопці
Тікайте без оглядки,
Від агресії і гніву.
Побажаю вам друзі
В світі жити з самим собою.
Щоб був у душі спокій.
Фея: Пора хлопці і мені з вами прощатися, до нових зустрічей (дзвенить дзвіночок, фея робить поворот навколо себе, знімає капелюха, і знову приймає роль ведучого).
Ведучий:Хлопці, якщо ви хочете, щоб позитивні емоції залишилися з нами надовго, передайте «посмішку» один одному (діти по ланцюжку передають усмішку і йдуть із залу).