Дидактична гра для старших дошкільнят "Прикрасимо ялинку"

Дидактична гра «Прикрасимо ялинку»

Автор: Самаріна Людмила Леонідівна, вихователь логопедичної групи, МБДОУ «ДСКВ № 120», місто Братськ
Дана гра призначена для вихователів логопедичних груп, логопедів, а також батьків, діти яких відвідують корекційну групу. Гра призначена для дітей старшого дошкільного віку і може бути використана на занятті, як його частина, а також в індивідуальній роботі з дітьми, як логопедом, так і вихователем. Батьки можуть використовувати її, граючи зі своєю дитиною вдома, працюючи по рекомендації логопеда, для автоматизації поставлених звуків.
Мета.
• Автоматизувати і диференціювати звуки в словах.
• Розвивати у дітей фонематичний слух.
• Вправляти у поділі слів на склади.
• Вправляти дітей в орієнтуванні на аркуші паперу - внизу, вгорі, ліворуч, праворуч.
• Закріплювати рахунок предметів в межах 10.

Хід гри

Вихователь. Раз, два, три, чотири, п'ять - ми починаємо грати,
Підходьте, не позіхайте,
В діалог зі мною вступайте.
Хлопці, ви любите наряджати ялинку до Нового року?
Відповіді дітей.
Вихователь. Сьогодні я пропоную прикрасити нашу ялинку чарівними кулями. Ви згодні?
Відповіді дітей.
Вихователь. Спочатку повісимо на ялинку кульки, в назві яких є звук «С». Каля, який кулька ти повісиш на ялинку?
Коля. Я повішу - бурульку.
Вихователь. Чому саме бурульку.
Коля. В її назві є звук «С».
Вихователь. Скажи, будь ласка, повільно назву своєї іграшки, що ти чуєш?
Коля. У слові - бурулька два звуку «З».
Вихователь. А ти, Маша, яку іграшку вибрала?
Маша. Я вибрала сніжинку.
Вихователь. Чому, саме сніжинка.
Маша. У цьому слові теж є звук «С».
Вихователь. Скажи, Маша, де в слові - сніжинка, знаходиться звук «З»?
Маша. Звук «З» знаходиться на початку слова.
Вихователь. Пропоную повісити іграшки на ялинку, куди ви хочете. Розгляньте іграшки, тут є ще іграшки на звук «З»?
(Діти перебирають іграшки, знаходять ще кулі, в назві яких зустрічається звук «С»). Пропоную дітям повісити всі іграшки, чітко вимовляючи звук «З».
(Діти вибирають кулі: намиста, літак, самокат, лисиця, ваги).
Вихователь. Молодці! Багато куль знайшли зі звуком «З». А тепер я пропоную назвати іграшки, у назвах яких звук «З» знаходиться в середині слова.
Діти називають: лисиця, ваги, намисто.
Вихователь. А тепер, ті, в яких звук «З» знаходиться на початку слова. Куди можна віднести слово - бурулька?
Варіанти дітей.
Вихователь. А зараз я пропоную вам вибрати ті іграшки, у складі яких знаходиться два склади.
Діти вибирають - лисиця, ваги, намисто (перевіряють правильність свого рішення ударами).
Вихователь. Маша, скажи, будь ласка, а скільки складів у решти іграшки? Перевір свою відповідь ударами.
Маша вимовляє слова са-мо-кат, сні-жін-ка, з-суль-ка і каже: «Тут три склади».
Вихователь. Коля, скажи, скільки слів з двома складами?
Коля. Три.
Вихователь. Маша, ти згодна з Миколою.
Маша. Немає. Він забув слово - літак.
Вихователь. Значить, скільки слів, в яких три склади?
Коля - чотири.
Вихователь. Що можна сказати про кількість слів з двома і трьома складами?
Маша. Слова, до складу яких два - три, а в яких три склади - чотири слова.
Вихователь. Яких слів більше?
Коля. Більше слів, в яких чотири звуку.
Вихователь. Маша, на скільки більше слів з чотирма звуками, ніж з трьома?
Маша. На один.
Вихователь. Коля, скільки всього повісили іграшок?
Коля. Сім.
Вихователь. Гарно ми прикрасили нашу ялинку? Хлопці, уявіть, свято пройшло, що ми робимо з ялинкою? Коля, ми знімаємо іграшки і прибираємо їх до наступного року.
Вихователь. Пропоную зняти іграшки, які знаходяться на самому верху.
Діти знімають іграшки, ще раз чітко вимовляють цей звук у слові. А тепер знімемо іграшки з нижнього ряду. Де залишилися іграшки?
Діти. На середині ялинки.
Вихователь. Скільки їх.
Діти вважають і відповідають.
Варіант №2. спрямований на закріплення поставлених звуків у словах.
Вихователь пропонує нарядити ялинку іграшками. Діти беруть ті іграшки, які їм сподобалися, при цьому чітко вимовляють усі звуки. Наприклад. Я беру рибу, і вішаю її на ялинку, а я беру жука.
Вихователь. Куди ти повісиш його.
Дитина. Я повішу його з правого боку.
Вихователь. А зараз пропоную знайти іграшку, в назві якої менше всіх складів.
Діти вимовляють назву кожної іграшки, перевіряючи ударами або смужками кількість складів.
Діти. Найкоротше слово - жук.
Вихователь. Чому?
Діти. В цьому слові один склад, роблять один бавовна.
Вихователь. Молодці, постаралися, гарно вбрали ялинку. А зараз ми її будемо розряджати. Спочатку зніміть мені іграшки, в назві яких є звук «Ш». (Діти знімають іграшку з картинкою - миші, кулька). А тепер, іграшки, у назвах яких звук «З» знаходиться в середині слова. (Діти знімають картинку з бурулькою, при цьому їм доводиться ще раз чітко вимовляти кожне слово). А тепер зніміть залишилися іграшки, вимовте їх назву, який звук найчастіше зустрічається в назві цих іграшок?
Діти. Звук «З».
Вихователь. Чому так вирішили?
Діти. Ми знімаємо кулі, де намальована зірка, заєць, ваза, зебра.
Вихователь. Яке слово тут зайве, якщо, якщо звертати увагу на звуки?
Діти повинні сказати - ваза, тому що в цьому слові звук «З», знаходиться в середині слова, а в інших слово починається на звук «З». Можуть назвати слово - зірка, тому що в цьому слові два звуку «З». Обидва відповіді будуть правильними.
Варіант №3. Вихователь пропонує повісити спочатку ті іграшки, у складі яких є два склади. Діти повинні вибрати: ваза, заєць, зірка, риба, човен, білка, ваги, лисиця, намиста і т.д. Потім пропоную повісити іграшки, в слові яких три звуку. Діти обирають літак, самокат, ракета і т. д. На саму верхівку пропоную повісити іграшки, у складі якої один склад - куля, жук, мак і т. д.
Варіант №4. Прикрасити ялинку іграшками, в назві яких зустрічається два однакових звуку.
Діти повинні вибрати - бурулька, зірка, люлька, шишка і т. д.
Варіант №5. Прикрасити словами. Діти складають з букв слова і розвішують їх на ялинці. Можна викласти звуковий аналіз складених слів. Запитати скільки в слові голосних звуків, скільки приголосних, які приголосні звуки, м'які або тверді. Скільки складів у слові, як визначити не отхлопывая?
Діти. Скільки в слові голосних звуків, стільки складів у слові.

PS: при виконанні завдання вихователь повинен чітко відслідковувати поставлені звуки кожної дитини. Підбирати іграшки тільки ті, в назві яких йде відпрацювання поставленого звуку, тобто автоматизація цього звуку в словах, реченнях.