Реклама




Конспект класної години для 5-6 класу на тему Дружба


Конспект класного години «А без друзів на світі важко жити...»
Автор: Виноградова Світлана Євгенівна, учитель російської мови ГОБОУ дитячого будинку-школи №1, спеціальної (корекційної) школи VIII виду г.Боровичи, Новгородської області.
Опис матеріалу: конспект класної години для учнів 5, 6 класів спеціальних (корекційних) шкіл VIII виду. Даний матеріал стане в нагоді класним керівникам, вихователям не лише корекційних, але і загальноосвітніх шкіл (початкові класи). В учнів формуються навички спільної діяльності, вміння домовлятися. Діти вчаться аналізувати вчинки героїв, проектують свої дії в різних ситуаціях. Хлопці в ігровій формі отримує можливість висловити свою думку, проявити активність і свої індивідуальні якості особистості. Педагог має можливість впливати на думку учнів, направляти їх діяльність.
Мета: формувати досвід соціального спілкування.
Завдання: формувати уявлення про дружбу і позитивному ставленні до людей, прагнення до спільної діяльності з однокласниками, розвивати навички ефективного та безпечного спілкування.
Забезпечення: свічка, шарфи (3,4 шт.), ручки, клубок ниток, маркери, букви Д,Р,У,Ж,Б,А, магніти, аркуші ватману, мультимедійне обладнання, диск з релаксаційною музикою, запис фільму із збірки «Єралаш» «Краща подруга», піктограми з різними емоціями, макети долоньок (різнокольорові).
Використовувані вправи:
«Свічка» - створення доброзичливої атмосфери в класі;
«Долоньки» - формування позитивного ставлення до товаришів;
«Сіамські близнюки» - формування вміння працювати в парі, вміння домовитися (спільна діяльність);
«Проблемні ситуації» - формування уявлень про дружбу, вміння знаходити вихід з проблемної положення;
«Клубочок» - згуртування дитячого колективу.
Підготовка кабінету: парти стоять по колу.
Хід заняття.
1) Організаційний момент.
2) Вступне слово вчителя. Вправа «Свічка».
- Здрастуйте, хлопці! Запрошую вас стати в коло. Зараз я запалю вогонь свічки. Я хочу, щоб він став символом теплих, доброзичливих взаємин у класі. Відчуйте тепло цього вогню... Я хочу, щоб цей вогник об'єднав нас, допоміг нам стати ще дружніше, дізнатися один одного краще.
-Прошу вас якомога дбайливіше передати його з рук в руки один одному. Мені дуже хочеться, щоб ви побажали один одному чогось доброго, зробили один одному комплімент. (Вчитель перший передає свічку учня, свічка повинна повернутися до нього).
- Мені б хотілося, щоб головними правилами життя в нашому класі стали:
• Ми раби бачити один одного.
• Ми бажаємо тільки добра один одному.
• Ми дбаємо один про одного.
• Ми поважаємо один одного.
- Подумайте, а кому ми можемо сказати такі слова? (друзям, однокласникам, добрим знайомим).
3) Основна частина класного години.
- Сьогодні ми поговоримо з вами про дружбу. Уявіть собі, що слово «дружба» вимагає розшифровки, але незвичайною. Вам потрібно кожну букву, що входить в це слово, використовувати для того, щоб дати характеристику поняття «друг». (На дошці у вертикальному положенні розташовані картки з буквами, що входять в це слово. Вчитель за учнями записує на дошці).
Д - добрий, щирий, доброзичливий....
Р - рішучий, поміркований, працьовитий....
У - розумний, усміхнений, поважний.... і т.д.
- Прочитайте, яким ви уявляєте собі справжнього друга. (Зачитуються всі записані визначення).
- А чи можна цими словами сказати про ваш класний колектив? (Якщо учні дають негативну відповідь, то розібрати чому).
- Колектив - це коли нас багато, коли ми разом вирішуємо спільні завдання, коли допомагаємо один одному у всьому.
А) Робота по формуванню вміння працювати спільно. Вправа «Сіамські близнюки».
- Зараз ми спробуємо намалювати портрет нашого класу. Знаєте що таке портрет? ...
- Подумайте, яким буде обличчя нашого класу: веселим чи сумним, злим, безтурботним, радісним, добрим? Чому? (відповіді учнів можна аргументувати).
- Подивіться, які з цих зображень відображають настрій нашого класу, всіх нас разом узятих? (Робота з піктограмами).
- Чому ви вирішили, що це веселий чоловічок?
- Але малювати ми будемо не зовсім звичайним способом. Ви будете працювати в парах, та ще й зі зв'язаними руками. Малювати вам доведеться тільки тією рукою, яка прив'язана до товариша. Малювати ви повинні обов'язково разом! Спробуємо! (1 пара малює овал обличчя, 2 - очі, 3 - брови і т.д.)
- подивіться на наш портрет! Передає він настрій нашого класу?
- Що було найважче в роботі?
-Що необхідно для співпраці? (Вміти домовитися).
- Чи подобається вам ваш малюнок? (Якщо відповідь негативна - розібратися в причинах).
Б) Перегляд та аналіз фільму.
- Молодці! Нехай наш портрет трохи повисить на дошці, а ми подивимося веселу історію з журналу «Єралаш».
- Цей фільм називається «Краща подруга». Чи можна сказати це про головну героїню? Чому? (Постаратися заплутати учнів питаннями).
- Хотіли б ви мати такого друга? Чому?
- Як ви думаєте, наступного разу хлопці прийдуть до дівчини в гості?
В) Розбір проблемних ситуацій.
- Хлопці, друзі часто потрапляють у такі ситуації, коли потрібно вибрати, як себе поводити правильно. Зараз ви спробуєте розібратися в декількох таких ситуаціях. (Учням пропонується вибрати картку із завданням і розв'язати його)
• Твій друг зробив поганий вчинок, про це дізналися всі, в тому числі і ти. Як ти вчиниш?
• Твій друг зробив щось погане, а покарання отримуєш ти. Твої дії?
• Твій друг став гірше вчиться, його не відпускають гуляти. Що ти будеш робити?
• Твій друг зайняв 1 місце в змаганнях, а ти програв, як ти себе поведеш?
- Хлопці, а у вас бувають проблеми в спілкуванні? Які?
- Чому вони виникають? Як їх уникнути? (Вислухати відповіді дітей, потім узагальнити).
- Правильно, треба вміти поступатися, бути стриманим, чесним, не пам'ятати образу, не вирішувати проблеми за допомогою кулаків. Дружба - це коли ми всі разом, коли один за всіх і ..... (Учні закінчують прислів'я).
Г) Формування позитивного ставлення один до одного. Вправа «Долоньки».
- Хлопці, подивіться, що у мене в руках. (Учитель тримає в руці кольорові макети долоньок).
- Зараз вони всі разом, як і ви зараз. Але всі вони різні, як і ми з вами. Я зараз роздам вам долоньки. Напишіть на них своє ім'я. По моїй команді будемо передавати їх по колу, і ви повинні постаратися написати про людину, чия долонька у вас виявиться, що-те хороше, добре, побажати цій людині що-небудь. Постарайтеся не повторюватися друза іншому. (Долоньки передаються до тих пір, поки в руках не опиниться «своя» долонька. Під час виконання роботи звучить тиха музика).
- Прочитайте, що про вас написали товариші. Що ви відчули, коли прочитали хороші слова про себе?
- Чи вам було приємно?
- Чи важко вам було знайти добрі слова про своїх однокласниках?
- Так, часто ми помічаємо в оточуючих негативні риси характеру, а потрібно вчитися знаходити в інших хороше.
- Підійдіть, будь ласка, до нашого портрета і прикріпіть свої долоньки там, де вам захочеться. (Із зворотного боку вже прикріплені шматочки двостороннього скотча).
- А я хочу до нашого портрета додати ще й правила, які дуже важливі в житті будь-якого колективу! (На табличках будь-якої форми правила: ми раді бачити один одного; ми бажаємо тільки добра один одному; ми піклуємося одне про одного; ми поважаємо один одного; ми всім допомагаємо один одному і ін)
4) Заключний етап. Гра «Клубочок».
- Хлопці, я знову запрошую вас у коло. У мене в руках клубок ниток (стрічка для рукоділля). Ми будемо передавати його один одному, при цьому зав'язуючи на руці вузлик. Кожен раз ви повинні ще раз сказати своєму товаришеві те, що вважаєте за потрібне: побажати що-небудь, зробити комплімент, а може бути побажати змінити щось в собі. Отже, я починаю!
- Подивіться, хлопці, ми всі разом, пов'язані однією ниткою. Ми всі разом, один дружний колектив! А в колективі один за всіх і ......
- Молодці! Давайте розв'яжемо руки один одному. Спасибі за вашу роботу. А наш портрет ми повісимо у класний куточок, щоб він допомагав нам виходити зі складних ситуацій, радів разом з нами, допомагав нам жити!