Реклама




Дидактична гра для дітей 6-7 років «Поїздка в зоопарк»


Дидактична гра для дошкільнят «Поїздка в зоопарк»

Автор: Переводова Ольга Василівна, вчитель-дефектолог Муніципального казенного дошкільного навчального закладу «Дитячий садок № 92» компенсуючого виду р. Дзержинська Нижегородської області

Опис роботи:

Матеріал розроблений у відповідності з програмою Е. А. Екжановой, Е. А. Стребелевой «Корекційно-розвиваюче навчання і виховання», призначений для роботи з дітьми 6-7 років. Може бути корисний не тільки вчителям-дефектологам, вихователям, що працюють з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку, але і педагогам дошкільних установ загальнорозвиваючого виду, а також батькам. Представлена гра цікава і захоплююча за змістом, спонукає дітей до виконання різних завдань. Вона спрямована на сенсорне розвиток, формування елементарних кількісних уявлень дошкільнят, розвиток ручної моторики.

Мета: Узагальнення та закріплення знань дітей про кольорі, формі, величині, кількості предметів; розвиток ручної умелости.

Завдання:

Освітні:

1. Закріплювати вміння дітей самостійно складати одну геометричну форму з декількох інших (квадрат - з двох трикутників, з двох прямокутників; квадрат - з чотирьох квадратів, чотирьох трикутників, трьох прямокутників).

2. Закріплювати вміння співвідносити цифри з кількістю предметів.

3. Закріплювати вміння дітей робити порівняння предметів за кольором і формі, перевіряючи правильність вибору практичним примериванием.

4. Продовжувати вчити дітей співвідносити предмети за величиною (чотири розміру), користуючись зоровим співвіднесенням або примериванием.

5. Закріплювати вміння дітей обводити по трафарету нескладний предмет.

6. Продовжувати вчити проводити вертикальні прямі лінії зверху вниз, не відриваючи олівця від паперу і не виходячи за контур намальованого предмета.

Корекційно-розвиваючі:

1. Сприяти розвитку зорового сприйняття і уваги.

2. Продовжувати формувати розумову діяльність.

3. Розвивати загальну та дрібну моторику.

4. Активізувати мовлення дітей.

Виховні:

1. Виховувати емоційно-позитивне ставлення до гри.

2. Виховувати бажання допомогти персонажам.

3. Виявляти доброзичливе ставлення один до одного.

Обладнання:

1. Автобуси (площинні) без вікон, набір геометричних фігур.

2. Аудіозапис пісні Е.Железновой «Автобус».

3. Картинки: жираф, лебідь, мавпа, ведмідь, слон.

4. Роздатковий матеріал: картки з цифрами, набір різнокольорових квіточок; рушники з дірочками, набір різних форм для латочок; кошик з бубликами різного розміру (з солоного тіста); тарілочки різного розміру (з паперу); трафарети з вирізаною туфелькою, олівці.

Методи і прийоми:

1. Ігрові: створення ігрової ситуації, сюрпризні моменти.

2. Наочні: розглядання картинок, посібників, показ, спостереження за діями педагога.

3. Словесні: питання, прийом коментує мови власних дій та дій дітей, пояснення, заохочення.

4. Практичні: дії за зразком, дії за словесною інструкцією, обмацування, обведення по контуру, прийом накладання, надання допомоги.

Пропедевтическая робота:

1. Розглядання ілюстрацій із зображенням зоопарку, мешканців зоопарку.

2. Читання твору С.Маршака «Дітки в клітці».

3. Дидактичні ігри і вправи «Різнокольорові колечка», «Підбери ниточки до кульок», «Підбери за формою», «Сховай мишку в нірці» та ін.

4. Розучування фізкультхвилинки.

Диференційований підхід:

- за ступенем складності засвоєння навчального матеріалу:

Вані, Даші, Денису запропонувати скласти квадрат з чотирьох квадратів меншого розміру, чотирьох трикутників, трьох прямокутників);

Максиму, Віке, Саші - скласти квадрат (з двох трикутників, двох прямокутників.

- по методам і прийомам:

З Ванею, Дашею, Денисом використовуються завдання за словесною інструкцією;

З Максимом, Вікою, Сашком - дії за зразком.

- з питань:

Вані, Даші, Денису задаються пошукові питання, що вимагають міркування; Максиму, Віке, Саші - репродуктивні питання.

Хід гри:

- Діти, хочете відправитися на прогулянку в зоопарк? (так.)

- Ми поїдемо в зоопарк на автобусах. Подивіться, в автобусах немає віконець, як же ми поїдемо - нам буде холодно, вікна буде дути вітер?! (Відповіді дітей.)

- Якої форми вікна в автобусі? (Квадратні.) Давайте закриємо їх скельцями за допомогою геометричних фігур меншого розміру: перше вікно закриємо за допомогою квадратів, друге - трикутників, третє віконце за допомогою прямокутників.

Діти виконують завдання «Закрий віконця в автобусі».

- Які геометричні фігури ти взяв, щоб закрити перше вікно? (Квадрати.) Скільки квадратів ти взяв? (Чотири.)

- Ваня, скільки ти взяв трикутників для другого вікна? (Дві.) А чи можна зробити вікно з чотирьох трикутників?

- Микита, які геометричні фігури ти взяв, щоб закрити третє вікно? (Прямокутники.) Скільки прямокутників тобі знадобилося? (Дві.)

Дітям, затрудняющимся виконати завдання за словесною інструкцією, пропоную зразок.

- Тепер наші автобуси в порядку, можна їхати.

Звучить пісня Е.Железновой «Автобус»

- Наші автобуси приїхали в зоопарк.

- У першому вольєрі нас зустрічає жираф.

Рвати квіти легко і просто

Дітям маленького зросту,

Але тому, хто так високий,

Нелегко зірвати квітку! (С.Маршак «Дітки в клітці»)

- Хлопці, давайте допоможемо жирафу зібрати квіточки. Потрібно зібрати стільки квітів, скільки показано на картці. Збирати квіти можна різного кольору.

Діти виконують завдання «Збери букет для жирафа».

- Микита, яка цифра знаходиться на картці? Значить, скільки квіточок потрібно взяти?

- Молодці, хлопці, скільки квітів зібрали для жирафа!

- Йдемо далі. Хто це плаває в ставку? (Лебеденок.)

Чому тече вода

З цього немовляти?

Він нещодавно зі ставка,

Дайте рушник! (С.Маршак «Дітки в клітці»)

- Діти, а в мене є рушники, тільки вони трохи порвалися. Ось заплаточки різних кольорів і форми. Давайте полагодимо рушники для лебедяти, підберемо заплатки такої ж форми і кольору, як і дірочки.

Діти виконують завдання «Полагодимо рушники для лебедяти».

- Даша, якого кольору у тебе рушник? А якої форми дірочка на ньому? Отже, яку латку потрібно взяти? Спробуй, приміряй, підійде така латка.

- Молодці, хлопці, полагодили рушники для лебедяти!

- Продовжуємо нашу прогулянку по зоопарку. Хто нас чекає в наступному вольєрі? (Мавпа.)

Приплив за океану

З Африки матрос,

Крихітку-мавпу

У подарунок привіз нам.

Сидить вона, сумуючи,

Весь вечір безперервно

І пісеньку таку

По-своєму співає:

«На далекому жаркому півдні,

На пальмах і кущах,

Верещать мої подруги,

Гойдаючись на хвостах.

Чудові банани

На моїй батьківщині.

Живуть там мавпи

І зовсім немає людей». (С.Маршак «Дітки в клітці»)

- Хлопці, мавпі нудно, давайте пограємо та розвеселимо її.

Фізкультхвилинка (по віршу В.Степанова)

Пустотлива мавпа,

Хвіст колечком, як бублик,

Рухи в різні боки зігнутими в ліктях руками з розчепіреними пальцями

Вниз головою зависла...

Руки на пояс, трохи нахилитися

Ось так цирковий номер.

Випрямитися, руки в сторони

Висить і посміхається

Ходьба на місці

Хвостата красуня.

Стрибки на місці

- Підходимо до наступного вольєру.

Ось ведмідь, ведмідь, ведмідь!

Хто бажає подивитися?

Приходьте до Міші в гості,

Солодкий пряник Міші киньте.

Міша просить, Міша чекає,

Широко роззявивши рот... (С.Маршак «Дітки в клітці»)

- Діти, а у мене в корзинці є бублики, вони різного розміру, є і великі, і маленькі, давайте пригостимо ними ведмедя, думаю, він буде дуже радий. Тільки спочатку розкладемо їх по тарілочках: на велику тарілку покладемо велику баранку, на тарілочку поменше - бублик поменше, на маленьку тарілочку - маленьку баранку, на саму маленьку тарілочку - найменшу бараночку.

Діти виконують завдання «Розклади бублики по тарілочках».

- Саша, знайди в кошику найбільшу кермо, тепер поменше, маленьку і найменшу. Яку баранку ти взяв? Порівняй її з іншими.

- Молодці, хлопці, правильно розклали бублики, тепер ними можна пригостити ведмедя!

- Йдемо далі. Подивіться, хто живе в цьому вольєрі? (Слон.)

Дали туфельки слону.

Взяв він одну туфельку

І сказав: - Потрібні ширше,

І не дві, а всі чотири! (С.Маршак «Дітки в клітці»)

- Діти, давайте намалюємо для слона туфельки, використовуючи трафарет. А потім зробимо туфельки смугастими, провівши на них лінії зверху вниз (показую). Діти виконують завдання «Туфельки для слона».

- Молодці, хлопці, скільки туфельок намалювали! Ми подаруємо їх слону.

- Ось і закінчилася наша прогулянка по зоопарку. Кого ми побачили в зоопарку?

Що ми робили для звірів? Що вам найбільше сподобалось у зоопарку?

Давайте попрощаємося з тваринами.

До побачення! Заходьте в автобуси - нам пора в дитячий сад.