Реклама




Дидактична гра для дошкільнят «Магазин»


Дидактичний посібник для дошкільнят і молодших школярів. Гра «Магазин»

Автор: Хлопотнева Вікторія Володимирівна, вихователь ГБДОУ дитячий садок №91 р. Санкт-Петербурга.

Дидактична гра Магазин

Обладнання: ігрове поле (можна використовувати старий перекидний календар), розділена на рівні квадрати c наклеєної на кожен квадрат липучкою.

Дидактична гра Магазин

Картки із зображеннями символів (колір, форма, розмір) віддрукованих на принтері або намальованих вручну. Із зворотного боку символів також наклеєна липучка.

Дидактична гра Магазин

Картки із зображенням продуктів (овочів, фруктів, одягу і будь-яких інших) з наклеєними липучками.

Дидактична гра Магазин

Дидактичний посібник «Логічні блоки Дьєнеша» (або вирізані з картону геометричні фігури, які підходять за всіма ознаками до символів)

Дидактична гра Магазин

Гра може бути корисна для вихователів дитячих садків, а також для вчителів 1 класу в групах продовженого дня (в ускладненому варіанті).

Грати можуть діти від 3 (спрощений варіант) до 8 років.

Мета: Розвиток у дітей пізнавальної активності, інтелектуально-творчих здібностей.

Завдання:

Освітні

- Сприяти освоєнню умінь аналізувати предмети за двома, трьома, чотирма ознаками;

- Освоєння вмінь знаходити предмет за його координатами (перетину вертикального і горизонтального рядів).

Виховні

- Формування інтересу у дітей до логіко-математичним іграм;

- Активізація самостійного пошуку рішення виконання завдання, творчої ініціативи дітей.

Гра може використовуватися у спільній організованої діяльності вихователя з дітьми під час знайомства дітей з властивостями предметів, професією продавця, лексичними темами « овочі», «фрукти», «ягоди», «меблі», «одяг » та іншими . А також вільної самостійної діяльності дітей.

Знайомство з грою можна починати з кінця молодшого віку, після того як у дітей сформуються чіткі уявлення про ознаки предметів про формі, кольорі, розмірі, товщину. Після ознайомлення з символами (моделями). На першому етапі грати краще з кожною дитиною окремо, використовуючи в грі тільки один символ, наприклад колір. Спочатку дорослий бере на себе провідну роль продавця, а дитина виступає в ролі покупця . Граючи з дитиною, спонукає його до активності. Пізніше ролі можуть змінюватися. Коли дитина зрозуміє принцип купівлі товару можна додати ще один символ, наприклад форму і грати вже з підгрупою дітей групуючи символи в різних поєднаннях, наприклад: колір і форму, форму і розмір, і колір, форму і товщину. Після того як діти зможуть впевнено знаходити блок з двох символів вводиться третій символ і гра ускладнюється так як дитина утримує в пам'яті вже три ознаки наприклад: колір, форму і розмір; величину, форму і розмір або будь-які інші поєднання. По мірі освоєння гри дитина переходить до участі в грі на більш високому рівні, беручи на себе роль продавця або вносячи свої зміни в хід гри.

1 Варіант гри для дітей молодшого віку

На ігровому полі по горизонталі викладені символи кольору, а по вертикалі символ форми. Товар розташований на перетині вертикальних і горизонтальних символів.

Дидактична гра Магазин

Вихователь. «Мама мишка хотіла зварити компот , але всі продукти у неї закінчилися, і зовсім немає грошей. Що ж їй тепер робити? Як ми можемо допомогти мамі?». Дитина разом з вихователем обговорюють варіанти допомоги, дорослий підводить дитину до того, що треба сходити в магазин і купити продукти , разом вирішують чим можна розплатитися. Потім дитина самостійно вибирає товар, який на його думку потрібен мамі, дає пояснення чому саме з цих продуктів мама може приготувати компот, сплачує їх і , якщо захоче, може приготувати для мами обід.

2 варіант гри для дітей старшого віку

Ведучий вносить гру в групу.

- « Підходь народ чесної купуй-ка дружно.

На прилавку у мене все, що людям потрібно.

Є овочі та фрукти, інші продукти.

Є вишня і бруква ось імпортна журавлина».

Дидактична гра Магазин

Діти підходять до продавця, розглядають вітрину з продуктами і вибирають, що вони хочуть купити. Коли товар обрано діти по одному підходять до продавця.

Дитина - « Здрастуйте, я хочу купити кавун»

Ведучий - «Здрастуйте, я з радістю вам її продам, але для цього ви мені повинні заплатити. Що б дізнатися, скільки коштує кавун, потрібно подивитися в якому стовпці він знаходиться?

Дидактична гра Магазин

У якому ряду?

Дидактична гра Магазин

А гроші нам замінять блоки Дьєнеша (площинні фігури) ». Дитина відходить і шукає підходящий за ознаками блок (фігуру). Знайшовши блок (фігуру) повертається і «оплачує» (забирає) кавун, кладучи блок на його місце.

Дидактична гра Магазин

Куплений в магазині товар діти можуть використовувати в сюжетно - рольових іграх « Сім'я», «Автобус» та інших.

3 варіант гри для дітей старшого віку

Ведучий вносить гру в групу.

- « Знову Шапокляк набезобразничала. Рано вранці вона пробралася в магазин і скинула з полиць весь товар.

Дидактична гра Магазин

(Кожен товар лежить під окремим блоком).

Дидактична гра Магазин

Скоро прийдуть «покупці» а полиці порожні, що робити, як допомогти продавцю?».

Діти обговорюють ситуацію, шукають способи розв'язання проблеми, пропонують варіанти допомоги. Коли підходящий варіант обраний і всіма схвалений діти за символами розкладають товар назад на полиці магазину, пояснюючи свої дії « Я покладу лимон на полицю у другому ряду в першому стовпці, тому що він лежав під блоком позначення, якого перебувають у першому рядку, у другому стовпці».

Коли всі продукти будуть розкладені по полицях, можна перейти до першого варіанту гри.

Гру можна ускладнити, додавши більшу кількість ознак.

Дидактична гра Магазин

Для закріплення навички отсчитывания предметів ввести в ознаки кількісне позначення Блоків (цифри).

Дидактична гра Магазин

Додати символи заперечення ознак.

Дидактична гра Магазин

Ігрове поле і картки з зображенням товару можна використовувати і при розвитку у дітей умінь встановлювати просторові відносини між предметами. З поля прибираються символи, залишаючи на ньому тільки картки з товаром. Ведучий пропонує дітям здогадатися, що він купив у магазині, не називаючи сам предмет, а повідомляючи координати предмета. Наприклад «Я купила продукт, який знаходиться у другому рядку і в третьому стовпці». Або «Я купила продукт, який знаходиться над яблуком праворуч від сливи». Якщо дитина правильно знаходить продукт, то він його забирає.

Сподіваюся, цей матеріал буде цікавий і вашим дітям.

Учасник конкурсу для педагогів "Краща методична розробка"