Реклама












Ігри для дошкільнят по темі: Транспорт


Розвиваючі і повчальні ігри для дитячого садка

Автор: Пікалова Надія Вікторівна, вихователь першої кваліфікаційної категорії Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий сад комбінованого виду № 201» р. Оренбург

Ігри для дітей дошкільного віку за темою «Транспорт» розроблялися з використанням елементів ТРВЗ. Спрямовані на розвиток уяви, творчого мислення, вміння знаходити риси подібності та відмінності між об'єктами, вміння бачити «подвійність» предметів і явищ (добре-погано).

Ігри для дітей дошкільного віку за темою «Транспорт»

1. «Назви частина цілого».

Мета - навчити дитину поряд з системою (цілим) бачити підсистему (частина).

Автомобіль (ціле) - колеса, скла, кермо, сидіння, двері, педалі, мотор, багажник, бензобак, дверні ручки, килимки під ноги, фари, сигнал тощо (частини)

Гараж - машина, інструменти, дах, стіни, замок, бензин у каністрі, дверна ручка, запасні шини і т.д.

2. «Автомобіль з геометричних фігур»

Мета - розвивати уяву, творче мислення, комбінаторні здібності дітей.

Дітям пропонується набір геометричних фігур різного розміру і кольору. Завдання - використовуючи ці фігури, «побудувати» автомобіль (для дітей молодшого віку можливо використання карток із зразками).

3. «Дізнайся за описом»

Мета - розвивати уяву, мовлення (складання описових розповідей).

Матеріал - набір карток із зображенням різних видів транспорту (н-р, легковий автомобіль, автобус, пожежна машина і т.д.).

Дорослий викликає одну дитину, дає йому картку і пропонує описати, який автомобіль на ній зображений, але не називати його. Інші діти відгадують за описом і називають, який це автомобіль. Перший з дітей, хто правильно вгадав, отримує наступну картку і гра продовжується.

4. «Подорож автомобіля по чарівній доріжці» (геометричні фігури)

Мета - вчити аналітично мислити за допомогою роботи з морфологічної таблиці, розвивати кероване уяву.

Матеріал - трикутники, кола, прямокутники, квадрати, овали невеликого розміру на кожного граючої дитини, морфологічна таблиця.

Вихователь показує дітям морфологічну таблицю з геометричними формами.

Вихователь говорить дітям, що сьогодні по чарівній доріжці відправляється в подорож автомобіль. На цій надзвичайній доріжці живуть геометричні фігури. Зустрівся автомобіль з трикутником і став трикутним. Як ви думаєте, яким сталавтомобиль? Діти беруть трикутний аркуш паперу і на ньому малюють деталі (вікна, двері, фари і т. д. - важливо!Все ці деталі, частини теж повинні бути треугодными).потім діти демонструють свої «трикутні автомобілі», розповідають про них.

Аналогічно автомобіль стає круглим, прямокутним...

На своїй морфологічної доріжці вихователь або прикріплює один з малюнків дітей або малює свій варіант трикутного (круглого, прямокутного і т.д.) автомобіля.

Потім з дітьми йде обговорення (за принципом «Добре-погано») - чому добре, коли автомобіль трикутний (н-р, на його поверхні не затримується сніг і машину не треба буде чистити взимку і т.д.), чому погано, коли машина трикутна (н-р, трикутні колеса не можуть котитися, і машина не зможе їхати і т.д.)

5. «Що зайве?»

Мета - вчити дітей класифікувати предмети; знаходити предмет, який відрізняється від інших по одному або ряду ознак.

Матеріал - набір карток, на кожній з яких намальовано кілька предметів, один з яких відрізняється від інших.

Наприклад:

1. автобус, легковий автомобіль, пожежна машина, велосипед

2. автомобільна двері, колесо, кермо, стіл

3. вантажівка, автобус, легковий автомобіль, літак і т. д.

6. «Перерахувати якомога способів використання автомобіля»

Мета - розвивати уяву, логічне мислення.

Дорослий пропонує дітям перерахувати, як можна використовувати автомобіль.

Наприклад:

- пересування по поверхні землі

- перевозити вантажі

- ховатися від дощу

- подорожувати

- в машині можна переночувати

- частина машини можна використовувати для оформлення клумби (колесо)

- виставки автомобілів в музеї

- спортивні змагання - перегони

- частина машини можна використовувати для навчання плавання (шина)

- металобрухт

- висвітлення в темряві (фари)

- подача різних сигналів (звукові, світлові)

- малювання (на дверях машини)

- ігри для дітей (старий автомобіль) і т.д.

7. «Подорож водія та автомобіля по чарівній доріжці» (частини доби)

Мета - вчити аналітично мислити за допомогою роботи з морфологічної таблиці, розвивати кероване уяву, закріплювати знання частин доби.

Матеріал - морфологічна таблиця (частини доби), олівець

Вихователь говорить дітям, що сьогодні по чарівній доріжці будуть подорожувати водій та автомобіль. Малює або показує доріжку.

 

ранок

день

вечір

ніч

водій

 

 

 

 

 

автомобіль

 

 

 

 

 

«Як тільки водій і автомобіль потрапили на чарівну доріжку - настав ранок.

- Що водій робить вранці? (прокидається, робить зарядку, вмивається і т.д.)

- А що автомобіль робить вранці? (стоїть в гаражі, його заправляють бензином, заводять і т.д.)»

Дорослий робить схематичні замальовки відповідей дітей.

Аналогічним чином подорож триває по всій доріжці.

8. «Хто ким буде? Хто ким був?»

Мета - учити бачити, як можуть змінюватися предмети і явища в часі.

Дітям задаються питання:

1. ніж був раніше автомобіль (залізом, запчастини на заводі, автомобіль, що пересувається кіньми і т.д.)

2. чим буде автомобіль в майбутньому (літаючий автомобіль, екологічно нешкідливим, металобрухтом, буде пересуватися без коліс і т.д.)

9. «Добре - погано»

Мета - вчити бачити «таємницю подвійного» в предметах і явищах, познайомити дітей з суперечливістю явищ через поняття «добре - погано»

1. Коли є автомобілі - це «добре». Чому?

Наприклад, можна швидко пересуватися, перевозити важкі вантажі, перевозити багато пасажирів, машини гарні, міцні і т.д.

2. Коли є автомобілі - це «погано». Чому?

Наприклад, автомобіль галасливий, витрачає багато бензину, потребує ремонту, потрібно багато розумних людей, щоб його побудувати, потрібно вчитися його водити, вчити правила дорожнього руху, засмічує атмосферу, можна потрапити в аварію і т.д.

10. «Навпаки»

Мета - розширювати словниковий запас за рахунок прикметників, вчити називати протилежні за змістом слова.

Дорослий називає дітям слова - ознаки автомобіля, завдання для дітей називати протилежні за значенням слова.

Наприклад, машина - яка?

- швидка - повільна

- галаслива - тиха

- легка - важка

- пасажирська - вантажна

- рухається - нерухома

- шкідлива - корисна

- величезна - маленька

- тверда - м'яка

- мирна - військова

- гладка - шорстка

11. «Придумай нову машину»

Мета - розвивати уяву дітей, розвиток дрібної моторики рук, вчити розв'язувати проблемні ситуації.

Варіант 1 - дорослий просить дітей придумати нову машину і намалювати її. Потім кожна дитина розповідає про своє малюнку.

12. «Чим схожі, чим відрізняються»

Мета - вчитися виділяти ознаки, властивості, якості предметів, так, щоб з їх допомогою поглиблювати знання про навколишній світ.

Чим схожі:

- Машина і велосипед

- Машина і літак

- Машина і ролики

- Машина і парасольку

- Машина і каструля

Чим відрізняються:

- Машина і автобус

- Машина і сумка

- Машина і візок і т. д.

13. «Суперечності»

Мета - вчити дітей вирішувати протиріччя, логічно мислити, розвивати уяву

Приклади можливих протиріч:

1. машина повинна шуміти, щоб їхати; і не повинна, щоб не заважати людям (рішення - беззвучна машина, люди в навушниках)

2. машина повинна бути велика, щоб перевезти більше вантажів; і машина не повинна бути більша, оскільки вона займає багато місця (рішення - багатоповерхова машина, яка пересувається по повітрю, не заважаючи іншим)

3. машину потрібно заправляти бензином, щоб вона їхала, і не потрібно, тому що це дорого (машина, що працює на сонячних батареях)

Дані ігри можуть бути використані в роботі з дітьми різного віку.

Можлива коригування змісту гри в залежності від теми (тобто ігри застосовні до різних тем: тварини, квіти, продукти харчування тощо)