Реклама




Інтелектуальна гра в підготовчій групі «Подорож по казках»


Автор: Шмельова Світлана Вікторівна, вихователь МБДОУ №15 «Струмочок», р. Петровськ Саратовська обл.

Інтелектуальна гра для дітей підготовчої групи (вік 6-7 років) «Подорож по казках»

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Фізична культура», «Здоров'я» «Соціалізація».

Програмне зміст:

Формувати навички навчальної діяльності.

Закріпити кількісний і порядковий рахунок, вміння розкладати числа на два менших.

Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу, виконувати словесні вказівки і регулювати свої дії згідно з ними, вміння описувати предмети, використовуючи знаки, символи.

Формувати позицію школяра, прищеплювати інтерес до навчальної діяльності та бажання вчитися в школі.

Обладнання: мультимедійний проектор, указка, 2 коробки, допомоги по кількості дітей Салминой П.Р. «Вчимося думати», кольорові олівці, силуети будинків, цифри.

На екрані: казковий палац

Вихователь: Хлопці, я пропоную всім відправитися в казкову країну. Ви згодні?

На екрані: хлопчик з книгою

Вихователь: А це країна - математика. Туди нас запрошує житель цієї країни

На екрані: сходинки

Вихователь: Скільки сходинок йому треба подолати? (показати указкою). Давайте порахуємо разом.(10)

На якій зараз він сходинці? (3) (індивідуальний відповідь). Скільки сходинок йому залишилося пройти? (7) (індивідуальний відповідь).

На екрані: вулиця

Вихователь: Це вулиця казкового міста.

Назвіть, під якими номерами знаходяться будинки на цій вулиці? (індивідуальний відповідь).

Що ще можна сказати про цих будинках? На якій стороні вулиці знаходяться вони?

Вихователь: Хлопчик живе в будинку №6, але він забув, на якому поверсі знаходиться його квартира.

Номера будинків - це сума цифр одного поверху.

Подивіться, в руці у хлопчика є вже одна цифра. Подумайте, на якому поверсі він живе? Якої цифри не вистачає на другому поверсі? На третьому?

Вихователь: Зараз я пропоную вам виконати наступне завдання: у кожного є будинок, номер будинку відомий (запитати індивідуально), вам потрібно розставити цифри так, щоб в сумі вийшов номер будинку.

Самостійна робота

Вихователь: Яку цифру ти поставив на третьому поверсі? Чому? У кого у будиночку на другому поверсі стоїть цифра 2? Якщо на поверсі стоять цифри 3 і 4, назвіть номер будинку? У кого є такий номер будинку?

На екрані: ілюстрація Оле Лукойє

Вихователь: Ми в гостях у Оле Лукойє. Мудра сова дала йому завдання, а у нього виникли труднощі. Допоможемо йому?

На екрані: математичний диктант 1

Вихователь: Подивіться на екран, завдання полягає в тому, що необхідно уважно мене слухати і виконувати мої вказівки.

На екрані: математичний диктант 2

Вихователь: Подивіться на екран, чи правильно ви виконали це завдання?

На екрані: розфарбуй квітка за схемою.

Вихователь: Наступне завдання - розфарбуйте квітка за схемою.

На екрані: виконане завдання

Діти перевіряють правильність виконання завдання.

Физминутка

На екрані: завдання «Опиши предмет»

Вихователь: Розкажіть, що позначають дані знаки: колір, форма, величина, матеріал, маса. А тепер дайте опис предмету.

На екрані: ілюстрація Оле Лукойє.

Вихователь: Оле Лукойє дякує вам за допомогу.

На екрані: «Школа»

Вихователь: Хлопці, подивіться на екран.

Як ви думаєте, куди йдуть діти? (діти йдуть до школи).

Чому ви так вирішили? (одягнені в шкільну форму, в руці портфель ...).

А що таке «Школа» (це місце, куди приходять вчитися, дізнатися щось нове, цікаве).

Як називають дітей, які ходять в школу? (учні або школярі).

Як ви думаєте, що значить бути школярем? (сидіти за партою, слухати вчителя, вміти читати і писати...).

Для чого потрібно вчитися в школі? (багато знати, і багато вміти...).

Яким повинен бути справжній школяр? (добросовісним, сумлінним, розумним, чесним, привітним, товариським...).

Вихователь: Так, дійсно, справжній школяр повинен бути розумним, чесним і сумлінним.

Вихователь: Хлопці, ми з вами читали дуже багато книг, і нам відомо, що в школі вчаться не тільки діти, але є казкові персонажі, яким теж хотілося б вчитися в школі.

А зараз подивіться на екран, скажіть з якої казки цей герой і як його звати? Якими якостями він володіє?

На екрані: з'являються герої казок по черзі

(Буратіно: «Золотий ключик або пригоди Буратіно» О.толстой, Мальвіна: «Золотий ключик або пригоди Буратіно» О.толстой, Незнайко: «Пригоди Незнайки і його друзів» Н.Носов, Знайка: «Пригоди Незнайки і його друзів» Н.Носов, Ємеля: р.н.с. «По щучому велінню», Попелюшка: «Попелюшка» Щ.Перро).

На екрані: герої всіх казок

Вихователь: Як ви думаєте, як герої цих, знайомих вам казок, будуть вчитися в школі? (висловлювання дітей)

На екрані: ваги; на столі 2 коробки

Вихователь: уявіть собі, в одну коробку ми поклали всі позитивні якості школяра, а в іншу тільки негативні якості. І поставили обидві коробки на ваги. Як ви думаєте, коробка, з якими якостями переважила?

Звичайно, коробка з позитивними якостями переважить. Тому що, справжній школяр повинен володіти позитивними якостями характеру, такими як, чесність, порядність, кмітливість, сумлінність і звичайно ж працьовитість. Так як навчання в школі-це теж праця, важливо пам'ятати про ці якості школяра, тоді навчання в школі буде не тільки цікавою, а вона буде доставляти вам радість.

Ви зі мною згодні?

Сьогодні ви мене порадували, я впевнена, що в школу ви візьмете вміст тієї коробки, яка виявилася важче.

Учасник конкурсу для педагогів «Краща методична розробка»