Логопедичні ігри для дошкільників та молодших школярів
Логопедична гра «Чарівна криниця»
Автор: Акімова Ольга Валеріївна, вчитель-логопед 2 кваліфікаційної категорії, МБДОУ д/с 25 р. Арзамас
Опис роботи: Логопедична гра використовується педагогом як у безпосередній освітньої діяльності «Комунікація» за напрямом підготовка до навчання грамоті та звукова культура мовлення. Батьками для домашнього закріплення правильної вимови звуків, звукового аналізу слова, а також дітьми 6 - 8 років в самостійної діяльності.
Мета: Закріплювати знання з розділів програми: розвиток мови і формування елементарних навичок читання і письма.
Завдання:
1. Корекційні:
- закріплювати навички правильної вимови поставлених звуків;
- формувати навички фонематичного аналізу і синтезу;
- закріплювати знання термінів «склад», «слово», «звук», «буква»;
- закріплювати вміння диференціювати звуки: «голосні», «приголосні» (тверді, м'які), дзвінкі, глухі;
- формувати навички звукового аналізу слова.
2. Розвиваючі:
- розвивати фонематичні сприйняття, слухову увагу, пам'ять, мислення, активізувати словник.
3.Воспитательные:
- виховувати посидючість, працьовитість.
Обладнання: криниця (зроблений своїми руками з дерев'яних брусочків), каса букв і складів на магнітах, картинки на магнітах, цифри на магнітах.
Ігри призначені для дітей старшого дошкільного віку, які не вміють читати.
Гра «Що за звук?»
Дитина піднімає відро з карткою і дає характеристику звуку.
Наприклад: Звук З - приголосний, глухий, твердий. Губи в усмішці, язик «гіркою» за нижніми зубками.
Гра «Де сховався звук?»
Дитина навмання піднімає з колодязя картку з картинкою. Де називає, що на ній зображено, та визначає місце розташування звуку в слові.
Гра «Скажи звук стільки разів, скільки...»
Варіант 1.
Дитина з колодязя піднімає картку з цифрою, а потім піднімає картку з буквою. Вимовляє звук, стільки разів скільки показано на картку з цифрою.
Варіант 2.
Логопед показує картинку букви і просить дитину навмання підняти з колодязя картку з цифрою. Яка цифра дістанеться, стільки разів дитина повинна вимовити звук.
Гра «Відгадай загадку»
Логопед: загадує загадки, наприклад:
Що за квітка - скажіть самі:
Гарний дуже, але з шипами.
Дитина: «Троянда». Піднімає відро з колодязя з картинкою і перевіряє свій відповідь.
Ігри вчать слоговому читання та самостійного складання слів, виробляють навички звукобуквенного аналізу. Гра призначена для дітей старшого дошкільного віку, знають букви і склади.
Гра «Лото»
У дітей - картки, на кожній з яких написано по 8-10 відкритих неприкритих складів, в колодязі - паперові квадратики.
Дитина піднімає відро з колодязя.
Логопед називає відкритий склад, наприклад ра.
Діти, у яких на картах цей склад є, піднімають руку; по знаку логопеда кожен вимовляє склад стільки разів, скільки разів він є на карті.
Логопед видає паперові квадратики, тільки якщо склад вимовлений чисто. Виграє та дитина, який раніше інших закриє всі склади.
Гра «Складове лото»
Діти по черзі піднімають з колодязя картки зі складами і складають з них слова. Перемагає той, хто придумав більше слів.
Гра «Підбери слова на склади»
Дитина навмання піднімає з колодязя картку зі складом, прочитує його і відбирає картинки, назви яких починаються на цей склад.
Гра «Прочитай слово»
Варіант 1. Ведучий становить слово. Дитина читає його і для перевірки піднімає відро з картинкою. Якщо він зробив правильно, то забирає собі картинку. Потім учасники міняються ролями. Переможцем стає той, хто набере більше карток.
Варіант 2. Дитина з карток складів складає слово, читає і для перевірки піднімає відро з картинкою. Якщо він зробив правильно, то забирає собі картинку.
Гра «Що на картинці?»
Дитина навмання піднімає з колодязя картку з картинкою. Він повинен визначити, що зображено на ній, і скласти слово-відповідь. Якщо все зроблено правильно, дитина забирає картку з картинкою собі, а картки зі складами повертає на місце.
Гра «Гра слів»
Дитині пропонується картка зі складом і картка з картинкою. Дитина прочитує склад і картинку, як єдине слово.
Ускладнення: пропонується кілька варіантів картинок для складання слова.
Гра «Угадайка»
Діти вгадують відсутній склад і записують слова у зошити.