Сюжетно-рольова гра «Шевська майстерня» для старшої групи
Сюжетно-рольова гра для дошкільнят
Автор: Княжева Марина Вікторівна, вихователь МБДОУ №12 «Берізка», р. Киржач, Володимирська область
Опис матеріалу: Матеріал може бути корисний вихователям старших груп для розвитку і збагачення сюжетно-рольової гри. Дидактичні ігри, які представлені в матеріалі, допоможуть підтримати інтерес та сприятимуть подальшому розвитку сюжету гри. Сама сюжетно-рольова гра допоможе дітям заглянути в професію і, може бути, буде сприяти майбутнього вибору професії.
Мета: Узагальнити та систематизувати знання дітей про професію взуттьовика.
Завдання: Виховувати повагу до людей праці.
Розширювати уявлення дітей про інших професіях, пов'язаних з взуттєвої промисловістю.
Розширювати знання про різні види взуття і матеріали, з яких вона виготовлена.
Сприяти розвитку вміння вибирати і підбирати потрібну інформацію.
Дозволяти бути дітям більш активними в дошкільній життя.
Сприяти розвитку спостережливості, творчого та критичного мислення, самодисципліни, доброзичливості між дітьми, вміння рахуватися з бажаннями й інтересами товаришів, навичок спілкування в групі, вміння відстоювати і доводити свою точку зору, уміння публічного виступу.
Продовжувати розвивати самостійність у створенні ігрового середовища , дотримання правил і норм поведінки в грі.
Продовжувати роботу по збагаченню словника і культури мовлення.
Результативність: У результаті підготовки і проведення гри ми здійснили наступне:
Була підготовлена та «видана» спільно з дітьми і батьками книга про історію створення і видах взуття.
Створено міні-музей взуття.
Зібрані атрибути для сюжетної гри.
Були встановлені партнерські стосунки з родинами вихованців.
Була організована екскурсія в майстерню з пошиття одягу, ремонту взуття.
Для середньої групи була проведена екскурсія по міні - музею.
Підготовлені музичні номери.
Моя робота була організована наступним чином:
Як виникла ідея щодо організації саме такої гри? З питання дітей.
Після бесіди і розглядання ілюстрацій про богатирів і захисників Землі Руської, хтось із дітей звернув увагу на взуття.
А які у богатирів були чоботи?
Хто богатирям робив чоботи?
З чого шиють або кують чоботи? І так далі... Питання посипалися як з рогу достатку. Необхідно було відповідати.
1 етап: Педагогом організований діалог з дітьми, де були задані 3 питання:
Що я знаю? Що хочу дізнатися? Як дізнатися?
Після обговорення обрані конкретні теми для збору інформації:
«Історія взуття» «Богатирські чоботи» «Чобітки російських красунь»
«Сучасна взуттєва промисловість». Обрані відповідальні.
Проблема була обговорена з батьками, було отримано «добро» на допомогу у зборі інформації і підтримання теми.
2 етап: В групі вибирається місце для музею взуття, оформляється виставка з експонатів, принесених дітьми і батьками. Задаються питання, проводяться обговорення.
Організовується модне взуттєве дефіле.
Проводяться заняття і бесіди за принесеним матеріалів ( ілюстрацій, картинок, розповідей). Орієнтовні теми: «З чого можна пошити взуття?», «Історія черевик», «Види взуття», «Я модельєр, шию зручну, практичну, незвичайну, красиву і інше взуття».
Обговорюються незвичайні ситуації, коли спортсмен побіг крос в домашніх тапочках, богатир одягнув кришталеві черевички, а красуня пішла на бал в гумових чоботях.
Словесні ігри: «Опиши своє взуття», «Дізнайся за описом свої туфлі»
Дидактичні ігри: «Впізнай на дотик», «Пори року», «Четвертий зайвий».
Проводиться екскурсія в майстерню з пошиття одягу, ремонту взуття.
Вирішуємо з дітьми, які необхідні атрибути для сюжетної гри «Шевська майстерня», виготовляємо або підбираємо їх.
Читаємо казки і обговорюємо взуття казкових героїв.
«Видаємо» книгу по малюнках дітей і батьків.
3 етап: Підготовка музичних номерів: вчимо пісні «Валянки» і «У селі було у Вільхівці».
Підготовка екскурсоводів: обговорення і розучування тексту.
Проведення екскурсії для дітей середньої групи по музею взуття.
Сама сюжетно-рольова гра. Сюжет гри можна розгорнути так:
Тато працює в шевської майстерні. Він приходить на роботу, одягає фартух, розкладає інструменти і зразки взуття. До нього приходять клієнти з проханнями прибити відірвалися підошви та каблуки, зробити набійки на каблук (секрет набойок-майстер використовує фольгу), зашити туфлі та інші справи. Клієнт може попросити зробити взуття за індивідуальним замовленням. Тоді необхідно описати які саме черевики або туфлі він хоче (колір, форма, розмір) або вибрати по каталогу, потім прийти на примірку і готовий забрати замовлення.
Поруч з майстром працює його помічник. Він зустрічає клієнтів, чемно вітається, проводжає до майстра, приймає замовлення на чищення взуття щіткою, бере плату за роботу, записує кількість клієнтів.
До майстра часто забігають казкові персонажі. Попелюшка просить туфлі для балу, богатир-чоботи для сутички з Гориничем, хлопчик-з-пальчик-лапоточки просив. Приходили навіть каченята і семеро козенят. Майстер обговорює з ними фасон взуття, розмір, колір, матеріал, призначення, робить замальовку взуття, знімає мірку з ноги або копита.
Одного разу тато приносить додому зроблені ним черевички для своєї доньки на її день народження. Мама хвалить його, описує доньці всю красу її нових туфель і сім'я йде на прогулянку.
Майстер і помічник можуть організувати модний показ готового взуття, запросити всіх бажаючих.
Фантазія дітей безмежна, тому гра може тривати кілька днів, а то і тижнів.
Для підтримки подальшого інтересу до гри, мною були виготовлені дидактичні ігри своїми руками з непридатного матеріалу.
Розвиваюча дидактична гра для дітей 5-7 років «Четвертий зайвий»
Мета: Розвивати логічне мислення, увагу, зв'язне мовлення, розширювати словниковий запас, навчити порівнювати й узагальнювати, закріплювати знання про класифікацію предметів.
Хід гри: Запропонувати дітям знайти на кожній картці предмет, який не підходить до решти, пояснити, чому він зайвий.
Приблизний зразок відповіді: «Кросівка зайва, тому що це взуття, а півень, курка й качка-це свійські птахи». Для розвитку творчої уяви можна запитати: «А чи потрібна взуття птахам? Чому ні? Якщо пофантазувати, яке взуття підійшла б птахам, і для яких цілей?»
Гру можна ускладнити, зменшивши час розглядання карток.
Матеріали для створення гри дуже прості: Картон, ножиці, клей і старі глянцеві журнали.
Вирізаємо картки необхідного розміру, підбираємо і наклеюємо картинки. Для міцності картки можна обклеїти скотчем.
Розвиваюча дидактична гра для дітей 5-7 років «Пори року»
Мета: Розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення, вміння не конфліктно відстоювати і доводити свою точку зору.
Хід гри: На розкладному полі зображені чотири пори року. Грають від 2 до 4 дітей, кожен вибирає собі певну пору року і повідомляє про свій вибір іншим гравцям. Маленькі картки перевернуті вниз картинками. Гравці по черзі беруть маленькі картки, і якщо картинка відповідає обраному пори року, тобто в цьому одязі або взуття можна ходити в даний період, то дитина забирає її собі. Якщо ні-кладе назад. Хід переходить до наступного. Якщо виникає конфліктна ситуація, гравець повинен довести свою правоту вибору, пояснюючи, чому саме йому підходить дана одяг або взуття. Переможцем вважається той, хто більше, швидше і більш аргументовані набере карток.
Матеріали для виготовлення гри: Ігрове поле від старої гри, картон, кольорові, ілюстровані журнали, ілюстрації з різними порами року, клей, ножиці.
Подивіться, як весело і цікаво пройшла гра у нас в групі.
