Реклама




Інформаційна культура учнів. Інформаційно - пізнавальний класний годину. Рекомендації щодо проведення інформаційно - пізнавального класного години


Інформаційна культура учнів. Інформаційно - пізнавальний класний годину. Рекомендації щодо проведення інформаційно - пізнавального класного години

Навчити дитину хотіти користуватися інформацією, здобувати ту інформацію, яка буде впливати на формування її інтелектуальних якостей, громадянської позиції, світогляду, можливо тільки в тому випадку, якщо ми поставили перед собою завдання системно впливати на формування інформаційної культури школяра.

Одним з найбільш ефективних способів вирішення цієї задачі в умовах школи є інформаційно-пізнавальна година, який в недалекому минулому інформаційний годину іменувався політичною інформацією.

Інформаційно-пізнавальна година - форма просвітницької роботи серед учнів, спрямованої на виховання інформаційної, громадянської, морально-правової культури молоді, формування її світогляду, соціальної і політичної зрілості.

В певний період часу чиновники в освітній сфері поспішили викинути інформаційний годину з виховної роботи класного керівника, вважаючи його непотрібним у наш час. Однак це зовсім невірно, і зараз багато шкіл і регіони приділяють велику увагу формуванню не тільки політичної культури учнів, але і їх всебічному освіти, для того щоб вони виросли небайдужими до того, що відбувається навколо, і готовими знати і зберегти те, що було до них. Адже головне призначення інформаційно - пізнавального години - формування причетності до подій і явищ суспільно-політичного життя своєї країни, міста, району, світу.

Мета інформаційно-пізнавального години - допомогти учням застосувати знання, отримані на уроках історії та громадянознавства, розібратися в складних проблемах сучасності, адекватно реагувати на події в країні і світі.

Крім цього, інформаційно-пізнавальна година і підготовка до нього расширияют кругозір учнів, захопити їх своєю проблематикою, розвивати дослідницькі і творчі вміння.

Інформаційно-пізнавальна година сьогодні - це можливість надати учням таку інформацію, яка буде їм цікава, зможе збудити в них потребу в пізнанні, читанні хорошої літератури, газет і журналів, зберегти допитливість і цікавість, які найчастіше губляться в міру дорослішання.

Інформаційно-пізнавальна година - це ще й можливість отримати зворотний зв'язок у вигляді думки та оцінок учнів тих чи інших подій, явищ, що відбуваються в країні, світі. За логікою речей, сім'я повинна сприяти тому, щоб дитина вчилася адекватно оцінювати те, що відбувається в країні і світі. Однак практика показує, що багато батьків не тільки не обговорюють це, але і самі стимулюють прояв байдужості, агресії, негативізму до подій навколо.

Багато діти говорять про те, що батьків їхні міркування про події в країні і світі просто дратують. Тому так важливо в ході інформаційного години вчити дітей оцінювати події, виявляти ініціативу в оцінці подій, висловлювати свою думку та ставлення, навіть якщо воно йде врозріз з чиїм-то ще.

Для того щоб класному керівнику було легше орієнтуватися в організації та проведенні інформаційно - пізнавальних годин, необхідно знати їх види і методику підготовки та проведення.

Інформаційно-пізнавальні години поділяються на оглядові та тематичні.


Можна використовувати такі форми проведення інформаційної години:

• подорожі по країнах і континентах;

• пізнавальні вікторини;

• інформаційні ринги;

• конкурси ерудитів, знавців газетної абетки, карикатуристів і плакатистов;

• екскурсії в друкарні, на пошту, в редакції газет;

• зустрічі з журналістами і людьми, які роблять газету;

• вшанування ювілейної дати (книги, журналу, газети, людини, героя тощо).

Рекомендації та поради з проведення інформаційної години

Інформаційна година:

1) не повинен бути тривалим за часом;

2) повинен бути яскравим і цікавим;

3) не повинен бути монологом і інструкцією вчителя;

4) готується і проводиться з участю дітей; при цьому необхідно зробити так, щоб вони проявляли власну ініціативу і бажання подати інформацію незвично і цікаво для своїх однокласників;

5) має розвивати інтелектуальні та комунікативні вміння учнів: міркувати, робити висновки, захищати свою думку, висловлювати її;

6) необхідно використовувати для розвитку словникового запасу учнів, поповнення енциклопедичних знань школярів;

7) не можна проводити від випадку до випадку, регулярність проведення виробляє звичку дискутувати, висловлювати свої думки, аналізувати ситуації, що відбуваються в країні і світі;

8) не повинен залишати учнів байдужими, байдужими до того, що відбувається у світі і в країні.

У ході інформаційного години можуть бути використані такі види роботи з учнями, як:

• читання газетних повідомлень;

• комментированное читання газетних і журнальних матеріалів;

• переказ подій в країні та світі з використанням газетних текстів;

• робота з термінами за допомогою різних словників;

• перегляд і обговорення теле - та відео сюжетів;

• обмін думками щодо побаченого і почутого в обговорюваній темі.