Питання для обговорення на цьому класній годині: раціональна організація часу, мнемотехніка, управління емоціями, способи мобілізації. Сценарій включає в себе 3 блоки: інформаційний (поради з підготовки до іспитів), практичний (вправи на запам'ятовування) та гумористичний (екзаменаційний гумор).
Цілі: розширити уявлення дітей про психотехнических навички; формувати позитивну моральну оцінку таких якостей, як старанність, обов'язковість, сумлінність, вміння мобілізувати себе; спонукати дітей до раціональної організації свого часу, до оволодіння власними емоціями, до самовдосконалення, саморозвитку.
Форма проведення: година спілкування.
Підготовча робота: розподілити ролі (4 учня).
Оформлення: На дошці написати завдання для розвитку пам'яті (взяти з тексту).
I. Вступне слово «Що таке іспит?»
II. Проблемна ситуація «Чужі помилки».
III. Інформаційний блок «Мистецтво складати іспити».
1. Корисні поради.
2. Прийоми запам'ятовування.
IV. Тренувальні вправи «З кошика Мнемозіни».
V. Екзаменаційний гумор.
VI. Заключне слово.
VII. Підбиття підсумків (рефлексія).
Класний керівник. Скоро вас чекають випускні іспити. Деяких чекають ще і вступні іспити в коледжі та технікуми. Більшість дітей з жахом думають про майбутні страждання. Але, виявляється, не все так страшно. У перекладі з латині слово «іспит» означає «випробування». Виходить, що під час іспитів людей відчувають, як космонавтів перед польотом. Причому відчувають не тільки знання, але і психічну стійкість людини. А психічна стійкість виникає, коли є позитивний настрій і впевненість у собі. Фахівці стверджують, що від цього залежить 50% успіху на іспиті. А позитивний настрій і впевненість у собі з'являються, коли людина правильно готується до іспитів, слід деяким правилам. Сьогодні ми будемо говорити про ці правила.
Класний керівник. Послухайте розповідь про те, як готувався до іспиту ваш одноліток, і спробуйте знайти в нього помилки.
...Пролунав останній дзвінок, і дев'ятикласник Іван Петров почав готуватися до випускних іспитів. Для початку він склав план, в якому був один-єдиний пункт: «Кожен день вчити квитки». На наступний день з самого ранку він засів за підготовку. Вирішив готуватися до біології. Цілу годину він шукав квитки, потім ще годину - підручник. При цьому він виявив масу цікавих речей, які вважав втраченими. Нарешті квитки були знайдені і підручник теж, але виявилося, що зошит з практичними кудись запропастилася. Довелося дзвонити Серьозі Перышкину, але у нього була та сама проблема. Удвох вирішили йти до Наташке Сидорової, у якої завжди все є. Наташка зошит дала тільки на півгодини, щоб зробити ксерокопію. Поки знайшли ксерокс і копіювали Наташкины каракулі. Втомлені і голодні вони повернулися додому з свідомістю виконаного боргу. Правда, зошит цю нещасну Івану так і не довелося відкрити. Прийшов Сашко Петров, попросив квитки, потім Дімка Жуков забіг за підручником. Іван вирішив, що квитки можуть потерпіти до завтра. А завтра з самого ранку він засяде, і ніхто вже йому не зможе завадити!
Як ви думаєте, що будуть завтра? Вдалося Івану підготуватися до іспиту? Які помилки він зробив під час підготовки? (Висловлювання дітей.)
Корисні поради
Класний керівник. Які ж правила потрібно дотримуватися, щоб успішно скласти іспит? Наші хлопці (імена, прізвища) зібрали колекцію корисних порад для тих, хто збирається здавати іспити.
(До дошки виходять два учні по черзі читають поради.)
- Спочатку потрібно обладнати місце для занять: забрати все зайве, розставити по місцях підручники, довідники, олівці, зошити.
- Психологи радять помістити на видному місці що-небудь жовте або фіолетове, оскільки ці кольори підвищують інтелектуальну активність.
- Потім потрібно скласти план роботи, при цьому необхідно враховувати, хто ви - «сова» чи «жайворонок». Якщо ви сова, то потрібно максимально завантажити вечірні години, а якщо жайворонок - ранкові.
- В плані потрібно чітко вказати, що саме будете учити, які саме розділи якого предмета.
- Обов'язково варто чергувати роботу і відпочинок: 40 хвилин занять, 10 хвилин - перерва. Можна в цей час вимити посуд, полити квіти, зробити зарядку, підмести підлогу.
- Як працювати над матеріалом? Насамперед, не намагайтеся визубрити весь підручник. Найголовніше не визубрити, а зрозуміти. Спочатку прочитайте матеріал, потім спробуйте скласти план або схему, обов'язково на папері.
- Дуже корисно розповідати самому собі перед дзеркалом, стоячи на весь зріст, звертаючи увагу на позу, жести, міміку. Добре також записувати свою розповідь на магнітофон.
- Кожен день потрібно виконувати практичні завдання до квитків, при цьому корисно коментувати самому собі вголос хід ваших дій і міркувань.
- Кожного разу, приступаючи до роботи, повторіть попередні квитки. Повторити квиток варто хоч один раз протягом 24 годин після виучування.
- Використовуйте різні методи запам'ятовування: візуально, на слух, складаючи шпаргалки!
- Під час підготовки до іспитів не забувайте про смачну і здорову їжу. Для роботи мозку корисний солодкий мигдаль, а арахіс покращує пам'ять, увагу і слух, знімає втомлюваність. Для поліпшення пам'яті корисна солона оселедець! А ось міцний чай, каву або спеціальні препарати можуть тільки нашкодити.
- Готуючись до іспитів, ніколи не думайте про те, що провалитесь, але, навпаки, подумки малюйте собі картину тріумфу, легкого переможного відповіді. Думки про можливий провал недарма називають саморазрушающими.
- За день до іспиту повторити всі плани відповідей. Зверніть увагу тільки на те, у чому відчуваєте утруднення.
- Напередодні іспиту прогуляйтеся, виспіться, щоб стати здоровим, свіжим, бадьорим, готовим до боротьби. Адже іспити - це і психологічний поєдинок, в якому потрібно вміти за себе постояти.
- Якщо ви дуже хвилюєтеся, використовуйте прийом, який називається «доведення до абсурду». Уявіть собі все найстрашніше, що може трапитися на іспиті. Спробуйте сильніше налякати себе. І тут ви виявите, що боятися вам в суті нічого і навіть найважчі наслідки можна пережити.
- В день іспиту вранці не забудьте поснідати! І обов'язково запасіться чим-небудь солоденьким, адже при підвищеному навантаженні організм буде вимагати глюкози.
- На іспит слід одягнутися строго і охайно, не варто привертати зайву увагу до своєї зовнішності!
- Ні в якому разі не пийте перед іспитом ніяких заспокійливих пігулок!
- Надійно сховайте шпаргалки, але краще ними все-таки не користуватися. Як показує досвід, тільки чверть шпаргалок залишаються непоміченими.
- Під час іспиту, вибираючи квиток, не панікуйте! І ні в якому разі не просіть його замінити. Друга спроба, як правило, оцінюється на бал нижче.
- Коли ви вже витягли квиток і стали готуватися до відповіді, починайте з самого легкого. Поки ви напишете відповідь, ви заспокоїтеся, голова стане працювати більш ясно і чітко.
- Під час відповіді можуть статися непередбачувані ситуації: провал в пам'яті, застереження, помилка. Нічого страшного! Ні в якому разі не показуйте, що ви розгубилися, не намагайтеся викликати жалість до себе. Найефективніше - зберегти почуття власної гідності і, звичайно, не втрачати почуття гумору.
- У будь-якому випадку завжди дихайте глибше - це допомагає впоратися з хвилюванням! Удачі!
Класний керівник. Хто хоче додати до цього свої корисні поради? (Діти піднімають руки, діляться своїми порадами.)
Прийоми запам'ятовування
Класний керівник. Готуючись до іспитів, доводиться запам'ятовувати величезну кількість матеріалу. У цьому нам допоможуть ефективні способи та прийоми запам'ятовування. Дуже хороший спосіб - це розповідати вивчений матеріал вголос, наприклад собаці або кішці. Ще один спосіб запам'ятовування - картинки, схеми, плани, шпаргалки - все, що активізує візуально-образну пам'ять. Якщо потрібно запам'ятати якісь дані в певному порядку, використовуйте прийоми мнемотехніки. Придумайте з першими літерами, складами або словами пов'язані пропозиції. Як, наприклад, у дитячій считалочке про кольори веселки: «Кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан».
Якщо потрібно запам'ятати велику кількість іноземних слів і незрозумілих термінів, допоможе метод асоціацій. Асоціації - це зв'язки. Потрібно знайти зв'язок цього терміна з будь-яким словом або поняттям. І чим смішніше і дурніші буде цей зв'язок, тим краще запам'ятовується. Наприклад, італійське слово galera перекладається як «в'язниця». Для запам'ятовування можна знайти таку зв'язок: на галерах було страшно, як у в'язниці. Англійське слово «розумний», співзвучно слову «конюшина». Тут може бути така зв'язок: «всі працюють, а розумний завалився в конюшина і відпочиває». Прийоми мнемотехніки описані в книгах про те, як поліпшити свою пам'ять. З допомогою подібних прийомів деяким людям вдається досягти феноменальних результатів.
Класний керівник. А тепер будемо тренувати свою пам'ять, використовуючи прийоми запам'ятовування.
Перша вправа. Прослухайте один раз пари (трійки) слів, потім я буду називати вам перше слово, а ви повинні згадати друге (третє) (читає): тарілка - горнятко; ложка - виделка; коло - трикутник - небо - планета; дорога - шосе - поворот - вікно - двері - дах; поле - ліс - річка; город - помідори - прополка.
(Потім учитель читає перші слова, діти називають інші.) Друга вправа. На дошці написано 10 слів (читає): кіт, чашка, камінь, папір, цегла, конвалія, небо, гілка, хлопчик, яблуко. Постарайтеся запам'ятати їх, склавши асоціативний ланцюжок, наприклад, кіт сидить в чашці і т. п. Які будуть варіанти? (Діти пропонують свої варіанти асоціативних ланцюжків (2-3).)
Ну, а тепер, хто може перерахувати всі 10 слів? (Діти піднімають руки, перераховують слова.)
Третя вправа: запам'ятайте планети сонячної системи в певному порядку. Потрібно використовувати метод абревіатури. Скласти речення зі слів, які починаються з перших літер планет (Me,, 3, Ма, Ма, З, У, Н, П).
1. Меркурій.
2. Венера.
3. Земля.
4. Марс.
5. Юпітер.
6. Сатурн.
7. Уран.
8. Нептун.
9. Плутон.
(«Між вовком і зайцем маленька вертлява бабка встигла знайти підберезник»; і т. п.)
Хто може назвати всі планети в такій послідовності? (Відповіді дітей.)
Як бачимо, прийоми мнемотехніки виявилися дуже ефективними. Вони не тільки допомагають запам'ятовувати, але і роблять цю роботу захоплюючою і цікавою. І нудне зубріння перетворюється у творчий процес. Може бути, у когось з вас є свої прийоми і методи запам'ятовування? Розкажіть про них.
Класний керівник. Щоб думки про майбутні екзамени не зіпсували вам настрій, ми запросили гумористів, які склали невелику колекцію екзаменаційного гумору.
Гуморист 1. Як відомо, краще всіх здають іспити ті, хто опанував мистецтвом лити воду.
Як і всяке мистецтво, воно вимагає натхнення, але підпорядковується суворим правилам.
Перше: вживайте побільше іноземних слів.
Друге: будуйте довгі і заплутані фрази.
Третє: побільше цитат, імен і дат.
Четверте: все це потрібно проробляти з розумним виглядом і демонструвати впевненість у собі.
Гуморист 2. Ще одне мистецтво, необхідне на іспиті, - це мистецтво шпаргалки. Причому мистецтво полягає не в тому, щоб написати шпаргалку, а в тому, щоб її надійно заховати. Для цього є такі місця, як штани, спідниці, черевики, коміри, носові хусточки, ручки, годинники, шоколадки, рукави, шкарпетки і т. п. Є надійний ще дідівський метод - прикріпити шпору на резинці в рукав або надіти під спідницю фартушок у вигляді великої кишені.
Гуморист I.Ho написати і надійно заховати шпаргалку - це півсправи, треба ще вміти нею скористатися на іспиті. Тут можна дати такі шкідливі поради: ні в якому разі не ловити погляд вчителя, він відразу розкусить, що ти списуєш. Саме надійне - просто покласти шпору на парту і спокійно катати, час від часу піднімаючи задумливий погляд на екзаменатора.
Гуморист 2. Не забудьте побажати самому собі ні пуху ні пера. Це давнє побажання успіху, удачі виникло в середовищі мисливців і було засноване на марновірстві, що можна наврочити мисливця, якщо побажаєш вдалого полювання на птицю чи звіра (і пуху і пера). У відповідь на це побажання, мисливці відповідали: «(Пішов) До біса!». Боятися пристріту люди не перестали і до цього часу. Звідси, напевно, і прикмета, що потрібно посварити заочно того, хто здає в цей час іспит.
Гуморист 1. А тепер кілька смішних історій про екзамени.
(Гумористи по черзі розповідають по 2-3 анекдоту.)
Після іспиту.
- Марь Іванна, чому ви поставили мені одиницю?
- Тому що більш низьких оцінок у нас, на жаль, немає!
***
Вийшов дев'ятикласник після іспиту. Його оточують товариші:
- Ну що, здав?
- Здав. Вже вчитель мене топив, топив, а я виплив.
А в кабінеті вчитель думає про себе:
- Вже я його тягнув, тягнув, ледве витягнув.
***
Екзаменатор: «А тепер питання на засипку: між ким і ким була російсько-японська війна?»
***
Вчитель на іспиті:
- Що таке кінська сила?
- Це сила, яку розвиває кінь ростом в 1 метр і вагою в 1 кілограм.
- Та де ж ви такого коня бачили?!
- А її так просто не побачиш. Вона зберігається в Парижі, в Палаті мір і ваг.
Дев'ятикласники здають тести. На всі питання потрібно відповідати «так» або «ні». Один з учнів підкидає монетку й записує результати. Учитель думає: «Ну, цей здасть роботу перший!» Іспит закінчився, всі пішли, а цей все сидить і монетку підкидає. Вчителю це набридло, він підходить і запитує:
- Ну що, відповів на питання?
- Так.
- А чого тоді робиш?
- Перевіряю.
***
- Ну що, здав?
- Здається, здав...
- А що він питав?
- А хто його знає-він же запитував на англійській.
***
Міністерська комісія перевіряє рівень підготовки школярів з математики. Учням усіх класів поставили один і той же питання: «Скільки буде 2 х 2?» Першокурсник із упевненістю відповів: «чотири»; п'ятикласник витяг шпаргалку з таблицею множення; семикласник дістав калькулятор і швиденько порахував; дев'ятикласник побіг у комп'ютерний клас складати програму; а одинадцятикласник з обуренням заявив: «Що я, усі константи пам'ятати зобов'язаний?»
***
Розмовляють дев'ятикласники:
- Ти вже скільки іспитів завалив:
- Разом із завтрашнім - чотири.
***
Мама запитує сина:
- Як пройшов іспит?
- Іспит пройшов блискуче, вчителі в захваті. Просять повторити восени.
***
Екзаменатор і студент.
- Знаєш?
- Знаю.
- Що знаєш?
- Предмет знаю.
- Який предмет?
- Який здаю.
- А який здаєш?
- Ну, це ви чіпляєтеся!
Класний керівник. Сьогодні ми говорили про те, як успішно скласти іспити. Іспит - це дійсно випробування, перевірка ваших знань і умінь. На іспиті ви повинні показати все, чому навчилися за 9 років шкільного життя. Звичайно, в ході такого випробування у більш вигідній позиції виявляються ті, хто систематично працював, виконував всі завдання, накопичував знання по крихтах. Для них підготовка до іспиту - це просто можливість систематизувати і упорядкувати матеріал.
Ну, а для тих, хто «скакав по верхах», у кого є прогалини в знаннях, підготовка до іспиту - це час відкриттів: творів, фактів, імен, дат. А для когось це просто час відкриття підручника. Ну, і, звичайно ж, для всіх дев'ятикласників іспити - це час випробувати себе, свій характер, витримку, силу волі, цілеспрямованість. Бажаю всім вам успішно пройти це випробування!
Класний керівник. Які поради та секрети підготовки до іспитів здалися вам цікавими і корисними? Чи зможете взяти себе в руки і добре підготуватися до іспитів?