Мета: актуалізація заняття вільного часу старшокласників, розвиток творчих здібностей.
Попередня підготовка: класному керівнику необхідно вибрати собі помічників для проведення вечора і заздалегідь потренуватися з ними. Також треба провести анкетування в класі, в яке буде включено кілька запитань про те, як клас проводить вільний час, можна зробити анкетування є анонімним, щоб хлопці не соромилися писати про свої захоплення.
З'являються учні, які грають хлопчиків: Вову і Петю.
Петя. Здрастуй, Вовочка! Ну як в школі успіхи?
Вовочка.
Школа для мене дрібниця,
Ось йду я з дискотеки....
Музика грає голосно,
Вуха глухнуть - просто клас.
Петя. А у футбол ти зараз граєш?
Вовочка.
Немає фізики у нас!
І з чого такі теми?
Більше нічого сказати?
Щас ще теореми про
Мені захочеш розповісти...
Петя.
Та навіщо про теореми?
Краще ти розкажи мені,
Як живуть зараз спортсмени -
Нашої школи королі?
Вовочка.
Щось я погано розчув,
Що сказав ти про Спартак?
У тебе здоров'я багато?
Трісну-ка тобі п'ятак!
Петя.
Що-ти Вова так сказився?
Слова про Спартак я не сказав!
Слуху ти по-моєму позбувся,
Але зате потанцював...
Учитель (звертається до аудиторії).
Танцювати, звичайно, треба,
Тільки міру треба знати!
Якщо відчуваєш негаразд.
Треба швидко тікати.
Звучить пісня «Сплять втомлені іграшки». Виходять три учня з подушками.
Перший. Ось наше життя з турботами і проблемами.
Другий. Ми всі кудись поспішаємо і так багато плануємо зробити.
Третій. Хтось поспішає на роботу, хто-то в школу, хтось поспішає зробити те, що відклав на сьогоднішній день і тепер не уявляє, як з усім цим впоратися.
Вовочка. А я? Я теж біжу, поспішаю, я намагаюся кудись встигнути.... Але моє терпіння закінчилося! Я втомився! Я так більше не можу! Всі! Хочу відпочити! Маю право!
Музика змінюється. Усі відходять, залишається тільки один Вовочка.
Голос. Ти втомився? Хочеш відпочити?
Вовочка. Здається, у мене галюцинації. Переробив!
Голос. Ти переробив? Ой, не сміши мене!
Вовочка. Слухай, а ти хто? Хто це зі мною розмовляє?
Голос. Я - час! Ти захотів змінити свій час, а мені захотілося дізнатися, чого ж ти хочеш?
Вовочка. Я хочу відпочити! Невже це так важко зрозуміти?
Голос. Я все розумію, і даю тобі шанс побувати в Інституті вільного часу.
Вовочка. Який інститут? Я нікуди їхати не хочу! І навіщо ти мене туди відправляєш?
Голос. Потім, щоб ти відпочив, як належить молодій людині XXI століття.
Вовочка. А я, може бути, не хочу відпочивати так, як мені говорять! Я хочу робити те, що захочу! Я, може бути, просто посидіти і полежати хочу! Чи це заборонено?
Голос. Ну чому ж? А знаєш, мені взагалі-то колись з тобою тут сперечатися, ти скоро сам все зрозумієш. Щасливої тобі дороги!
Вовочка. Ну і будь ласка, не дуже-то й хотілося!
На дошку кріпляться таблички з покажчиками: бібліотека, музей, гурток «Очманілі руки», спортзал, танцювальний клас, художня майстерня, клуб любителів Квну, музичний центр.
Вовочка. Чудово! Ну і куди це я потрапив?
Професор. Добрий вечір, ми раді вас вітати в Інституті вільного часу. Тут ви зможете здійснити свою мрію, а також з користю провести свій вільний час, для цього створені всі умови! Всього вам найкращого!
Вовочка (то сідає на підлогу, то лягає). Чудово! Вдома і в школі вчать! Тепер ще й якийсь професор вказує мені, як відпочивати! Так я тебе і послухався! Я і сам все знаю! А може, мені все це не цікаво! Я що хочу, те й роблю! Так... Чого ж я хочу? Я хочу нічого не робити! Ні, мені здається, що мені це не подобається! Так, може мені потанцювати і розслабитися? Що тут у них є такого музичного? Так, напевно, потанцювати!.. Хоча ні, Петя мені показав, що танцювати постійно - це теж недобре, треба б ще що-небудь позайматися! А чому ж? Хлопці, а ви чим займаєтеся?
Відбувається обговорення з учителем, ніж старшокласники займаються у вільний час. Всі діляться своїми захопленнями. Класному керівнику
необхідно заздалегідь опрацювати анкети з захопленням хлопців, необхідно вибрати, які інтереси займають центральне місце у вашому класі, і подальше дію класного години побудувати на розвитку теми цих захоплень.