Реклама




Класна година для старшокласників. Класна година для учнів 10, 11 класів. Класний годину «Батьки і діти»


Класна година для старшокласників. Класна година для учнів 10, 11 класів. Класний годину «Батьки і діти»

Сценарій тематичної бесіди «Батьки і діти»

Цілі

1. Виявити причини конфлікту між старшим і молодим поколіннями.

2. Розглянути основну причину конфлікту - відсутність взаєморозуміння.

3. Спонукати учнів мати більш теплі взаємини зі старшими.

Попередня підготовка

1. Для гри «Взаємодія»:

1) банку джему;

2) ложка;

3) шкатулка;

4) ключ від скриньки;

5) стрічка;

6) інструкції для учасників гри.

2. Ватман.

Введення

Учитель пропонує учням зіграти в гру.

Гра «Взаємодія»

Мета гри - навчити школярів взаємодіяти один з одним для досягнення спільної мети.

Хід гри: ведучий ховає в різних місцях класу ложку, скриньку з закритою в ній банкою джему і ключ від скриньки. Всі учні розбиваються на 8 груп (не обов'язково з рівною кількістю осіб у кожній). Після цього кожна група отримує свою інструкцію, в якій визначені їх повноваження. Учасники гри не повинні показувати свої інструкції іншим групам.

Вибирається також один з учнів, який буде грати «жертву». Він заводить руки за спину, і йому пов'язують їх. Всі інші школярі повинні знайти заховані предмети, не порушуючи вказівок своїх інструкцій, і нагодувати вибраного учня джемом.

Кожна група може робити тільки певні дії, обумовлені інструкцією, наприклад:

Група 1: вам не можна рухатися, але можна говорити.

Група 2: вам відомо, де захована скринька (наприклад, під вчительським столом), але не можна рухатися і розмовляти, дозволяється тільки відповідати на запитання словами: «так», «ні», «знаю», «не знаю».

Група 3: вам відомо, де захований ключ від скриньки, але не можна рухатися і розмовляти, дозволяється тільки відповідати на запитання словами: «так», «ні», «знаю», «не знаю».

Група 4: вам відомо, де захована ложка, але не можна рухатися і розмовляти, дозволяється тільки відповідати на запитання словами: «так», «ні», «знаю», «не знаю».

Група 5: вам можна говорити тільки «так», «ні», «знаю», «не знаю». Дозволяється рухатися тільки в тому випадку, якщо ви точно знаєте, де заховані скринька, ложка або ключ. Ви можете переносити ці предмети, але не можна підносити їх до «жертві».

Група 6: вам можна говорити тільки «так», «ні», «знаю», «не знаю». Ви можете переміщатися по класу тільки в тому випадку, якщо в руках є ложка. При цьому не можна торкатися ні до яких інших металевих предметів.

Група 7: вам можна говорити тільки «так», «ні», «знаю», «не знаю». Ви можете переміщатися по класу тільки в тому випадку, якщо в руках є ключ. При цьому не можна торкатися ні до яких інших металевих предметів.

Група 8: вам можна говорити тільки «так», «ні», «знаю», «не знаю», рухатися дозволяється, тільки якщо в руках знаходиться скринька. При цьому не можна торкатися і переносити металеві предмети.

Гра закінчується тільки тоді, коли «жертва» буде нагодована джемом з ложки. Після цього учасники отримують право знову нормально розмовляти один з одним. Можна обговорити з учнями враження від гри, розібрати вподобані або невдалі моменти.

Зробити висновок: ми всі живемо в суспільстві і не можемо уникнути взаємодії. Щоб наше життя було більш успішною, необхідно вміти співпрацювати і розуміти один одного.

Перше питання для дискусії. Чи є у вашому оточенні (у школі або вдома, може бути, серед друзів) людина, з якою вам найважче спілкуватися?

Серед відповідей, можливо, будуть батьки, вчителі, загалом - старше покоління. Тоді вчитель оголошує, що сьогодні на класній годині вони будуть обговорювати причини несумісності «батьків і дітей».

Основна частина

Друге питання для дискусії. Чим частіше всього бувають незадоволені представники старшого покоління щодо молоді?

Нехай школярі висловляться. Можливо, це питання є наболілим у відносинах з батьками і вчителями і є частою причиною виникнення конфліктів. Викладач записує відповіді учнів у стовпчик на ватмані, а після поруч буде приписувати причини виникнення тих чи інших претензій.

Всі репліки можна розділити на 4 групи.

1. Поведінка. Гучне, непристойну поведінку на вулиці. В громадських місцях молоді люди шумлять, штовхаються, голосно сміються і т. п.

Причини: молоді люди імпульсивні, їм треба вихлюпувати молоду енергію, все це виливається в веселощі, нестримне буяння. Бунтарський дух перехідного віку також приводить їх до вільностей та хуліганства.

2. Мова. Молодь не стежить за своїми словами, дозволяє собі вульгарності, непристойні вирази, нечемне звернення до старших.

Основною причиною є приклад оточуючих дорослих, мова яких теж далека від чистоти у виразах. Крім того, своїм нахабством старшокласники намагаються швидко вирішити виниклі труднощі.

3. Одяг. Молоді люди одягаються крикливо, зухвало, непристойно, надто яскрава косметика, багато біжутерії і т. д.

Причина: молодь прагне своїм зовнішнім виглядом звернути на себе увагу, щоб їх помітили. Крім того, молоді люди таким способом показують свою «просунутість», бажання стежити за модою. Іноді на стилі одягу позначається пропаганда засобами масової інформації, особливо рекламою, розбещеності як способу життя.

4. Музика. Незрозумілий гуркіт, не схоже на музику, слів не чутно, пісні без сенсу.

5. Ставлення до старших. Молодь часто проявляє неповагу до старших, неповагу до їх віку, відпускає глузування, допускає обзивання, різкі репліки у відповідь на зауваження і т. д.

Причина - у ставленні до них старшого покоління, яке не довіряє молоді, вважає, що у них не повинно бути власної думки. У відповідь молодь прагне робити все наперекір, лише б не так, як у дорослих.

Третє питання для дискусії. Чому у старшого покоління виникає невдоволення молоддю?

Причини можуть бути різні. Вони вказані в таблиці.

Висновок: старше покоління має підстави бути незадоволеним молоддю. Але і молодь, у свою чергу, має багато претензій до старшого покоління. Вони по - різному сприймають навколишній світ. Не завжди обидві сторони мають рацію. Але і ті й інші роблять дуже мало, щоб налагодити взаємини один з одним. Відсутність комунікації між поколіннями є основою існуючого нерозуміння і неправильного ставлення один до одного.

Обговорення в групах. Потрібно поділити клас на дві групи і дати їм питання для обговорення всередині своєї групи.

Питання для першої групи:

1. Які сильні сторони старшого покоління?

2. Які слабкі сторони молодого покоління?

Питання для другої групи:

1. Які сильні сторони молодого покоління?

2. Які слабкі сторони старшого покоління?

Обговорення має тривати не більше 5-7 хв.

Результати дискусії слід записати на аркуші паперу і потім обговорити всім класом, як сильні сторони старшого покоління можуть доповнювати слабкості молодого, і навпаки.

Таблиця. Відмінності між старшим і молодим поколіннями

Старше покоління

Молоде покоління

Схильні до підтримання традицій і з трудом сприймають все нове

Зазвичай виступають проти віджилих свій вік традицій, прагнуть до новизни

Вважають молодь некомпетентною у вирішенні життєвих питань, оскільки та не має життєвого досвіду

Не приймають твердження про власну недосвідченість, вважають, що вони мають право виносити своє судження з будь-яких питань, і намагаються в усьому його виявляти

Мають потребу в спокійного, мирного життя, комфорт, стабільності, поваги, уваги

Мають потребу у визнанні, можливості проявити себе, свободу дій, придбання нового досвіду, відсутність обмежень

Схильні ідеалізувати минуле, постійно порівнюють його з цим, дуже обережні у прийнятті рішень

Добре себе почувають у цьому, легко навчаються, швидко орієнтуються в сучасних умовах

Не довіряють молоді, вважають її ні на що не здатною, не готової до самостійних дій

Сприймають недовіру з боку старшого покоління як ворожість, шкідництво, стають в позицію спротиву і починають вести себе відповідно

Не розуміють потреб молоді, тенденцій сучасного життя, мотивів поведінки і т. д.

Не бажають помічати потреб старшого покоління, не беруть до уваги їхні почуття, не розуміють причин їх невдоволення

Озлоблені через самотності, ображені за відсутності уваги і турботи з боку молоді

Сухо належать до старшого покоління, не виявляють інтересу ні до них, ні до їх життя, не приймають їх цінностей, байдужі до того, що їм дорого

Не йдуть на співпрацю з молоддю, не вважають важливими для їхньої справи

Неохоче спілкуються зі старшим поколінням, не цікавляться їх справами

Питання для роздумів і обговорення: чи Може досвід старшого покоління нагоді в сучасному житті? Завжди «старе» є непридатним до застосування в сьогоденні? Чи досить для прийняття важливих рішень у житті одного ентузіазму і наполегливості? Завжди слід відкидати мудрі поради старших?

Висновок: основна причина існування конфлікту «батьків і дітей» не в тому, що «вони» завжди не праві, а «ми» мають рацію. Причина полягає у відсутності розуміння протилежної сторони. Молодь повинна спілкуватися зі старшим поколінням більш зрозумілою для них мовою, щоб ті правильно їх розуміли і йшли на співпрацю.

Четвертий питання для дискусії. Як можна привернути до себе старше покоління?

Пропонується розглянути кілька конкретних областей застосування.

1. Виявляти повагу. Це означає ставитися до них з повагою, якого вони заслуговують за віком і положенням, прислухатися до їхньої думки, не грубити, говорити ввічливо, уважно вислуховувати все, що вони говорять, поступатися місцем.

2. Проявляти увагу. Означає щиро цікавитися їхніми справами, бути уважними до їхніх почуттів, справлятися про самопочуття, можливо, їм потрібні допомога і участь.

3. Не відмовляти у спілкуванні. Постаратися знайти час для простої розмови, відвідати хворого, просто прийти попити чаю.

4. Допомагати. Можна запропонувати свою допомогу в побутових справах.

5. Питати допомоги. Радитися з різних питань, запропонувати зробити що-небудь разом.

Висновок по всій темі. Якщо школярі змінять своє ставлення до старшого покоління, це принесе душевний спокій, мир в сім'ю. Треба постаратися зрозуміти старше покоління і прийняти його таким, яке воно є, із усіма достоїнствами і недоліками, не забуваючи, що і у молодих є свої як сильні, так і слабкі сторони.

Висновок

Молодь і старше покоління дуже відрізняються один від одного за своїм світоглядом і ставленням до життя. Але це не привід починати конфліктувати. Володіючи відмінностями, можна відмінно доповнювати один одного, якщо обидві сторони налаштовані на співпрацю. Для цього треба вміти розуміти потреби інших і намагатися заповнювати їх, використовуючи свої можливості і сильні сторони.

Щоб різні покоління краще розуміли один одного, їм необхідно взаємодіяти в повсякденному житті. Молодь, зокрема, повинна бути більш уважною до старшого покоління і вести себе по відношенню до них шанобливо.