Реклама




Класна година на тему: Алкоголь і підліток


Класний годину 8-9 клас на тему: Шкідливі звички

Класний годину «Алкогольна трясовина»

Година спілкування, присвячений алкогольної залежності

Цілі: розширити уявлення дітей про шкідливий вплив алкоголю; формувати негативне ставлення до алкогольних напоїв, алкоголізму; спонукати дітей до активного опору шкідливим звичкам, до самопізнання, саморозвитку; розвивати комунікативні навички та вміння.

Форма проведення: година спілкування.

Підготовча робота: розподілити ролі: лікарі (3 учня), провокатор (1). Забезпечити їх текстами.

Оформлення: написати на дошці тему, епіграфи, цифри.

План класного години

I. Вступне слово.

II. Інформаційний блок «Алкогольна отрута».

III. Творчі завдання по темі «"Дорогі" алкоголіки».

IV. Дебати за темою «Мурашиний урок».

V. Вправа «Умій сказати "ні"».

VI. Заключне слово.

VII. Підведення підсумків.

Хід класного години

I. Вступне слово

Класний керівник. Тема сьогоднішнього класного години - алкоголізм. Алкогольні напої зараз ллються рікою, п'ють їх навіть діти. Від пияцтва в країні щорічно гине 40 тисяч громадян Росії - це в 3 рази більше наших втрат за всю афганську війну.

Чи знаєте ви про цих цифрах? Чи вважаєте ви, що ці цифри мають до вас відношення? Чи вважаєте ви, що треба проводити боротьбу з алкоголізмом? Сумісний алкоголізм зі здоровим способом життя? (Сумісний при культурному вжитку, при дотриманні почуття міри.)

II. Інформаційний блок «Алкогольна отрута»

Класний керівник. Що ж таке алкоголь і в чому його підступні властивості? Точку зору медицини викладуть (імена, прізвища).

Лікар 1. У довіднику з токсичних речовин (токсичний - значить отруйним) говориться, що алкоголь - це винний спирт. По дії на організм він відноситься до наркотиків. І володіє всіма ознаками наркотику: надає болезаспокійливу, снодійну і наркотичну дію, викликає при малих дозах збудження, а при частому вживанні - звикання і потреба в ньому. Винний спирт - отрута, яка вражає всі органи, але особливо згубний вплив він робить на серце, печінку, центральну нервову систему. А ще алкоголь вражає мозок, позбавляє людину розуму. Недарма ще Піфагор говорив, що «пияцтво є вправа у безумстві». У 1975 р. Всесвітня організація охорони здоров'я визнала: «Алкоголь - наркотична отрута». Але в Росії поки алкоголь не визнаний наркотиком, і ця отрута цілодобово і вільно продається навіть в гастрономічних магазинах, кіосках і ларках. До алкогольних виробів відносяться: пиво, вино, горілка, спирт, самогон, чача, брага і інші напої, що мають міцність від 1,5 і більше градусів у своєму складі.

Лікар 2. Чим більше алкоголю надійде в організм, тим більше отруюється мозок. В залежності від рівня отруєння мозку розрізняють б ступенів сп'яніння.

Перша ступінь - слабка сп'яніння. Ознаки його - придуркуватих, рухливість, балакучість, розв'язність, хвастощі, шумливость, самовпевненість.

Друга ступінь - буйность. Для неї характерні підвищена дратівливість, запальність, озлобленість, схильність до скандалів та бійок.

Третя ступінь - параличность - порушується координація рухів, іноді п'яний не може самостійно пересуватися.

Четверта ступінь - безумність, шалено п'яний не розуміє, що робить і говорить, здатність думати порушена, в крайньому випадку повністю втрачається.

П'ята ступінь - усыпленность - алкогольний сон. П'яний не втрачає чутливість, тому його можна тим або іншим способом розбудити і навіть змусити встати на ноги.

Шоста ступінь - наркозность - алкогольний наркоз. П'яний повністю втрачає чутливість і захисні рефлекси, тому може потонути у ванні і в калюжі, згоріти у вогні, викликаному випала з рота сигаретою.

Лікар 3. Як відбувається звикання до алкоголю? Алкоголізм - важка хронічна хвороба. Вона розвивається, якщо людина довго і регулярно вживав алкогольні напої. Ознаки алкоголізму: нестримний потяг до спиртного, зміна ступеня його перенесення і деградація особистості. Звикання до отрути відбувається поступово. Перша проба, як правило, супроводжується захисною реакцією: блювання, нудота - так організм бореться з отрутою. Поступово збільшується доза, організм звикає, з'являється потяг до алкоголю. Розрізняють три стадії алкоголізму. На останній, третій стадії, відбувається розпад особистості, людина повністю втрачає контроль над собою, п'є сурогати алкоголю, технічні рідини, одеколон, у нього можуть виникнути біла гарячка, інші алкогольні психози. Особливо швидко алкоголізм розвивається у жінок. В народі кажуть: «Чоловік п'є - півбудинку горить, дружина п'є - весь будинок горить». Жінка-алкоголік втрачає всі жіночі риси, в ній гине навіть материнський інстинкт - вона залишає піклуватися про своїх дітей. Діти і підлітки в 3-4 рази швидше звикають до алкоголю. Їх організм ще слабкий, і вони швидше п'яніють від меншої кількості алкоголю.

III. Творчі завдання з теми «Дорогі» алкоголіки

Класний керівник. Найбільші уми світу відзначали, що біди, заподіяні споживанням алкоголю, перевищують ті біди, що несуть людству чума, голод і війна разом узяті. Алкоголь дуже дорого обходиться суспільству. Чим він небезпечний? Пропоную обговорити це питання в групах. Уявіть собі, що вам потрібно переконати різні верстви населення відмовитися від алкоголю, показати, як дорого за нього доводиться платити.

Перша група покаже, чим небезпечний алкоголь на транспорті.

Друга група покаже небезпека алкоголю на виробництві.

Третя група розкриє небезпеку алкоголю для сім'ї, дітей.

Четверта група покаже зв'язок алкоголю з злочинністю.

Підберіть приклади і зробіть висновок, чому небезпечно вживання алкоголю саме в цій області?

(Протягом 5-7 хвилин діти готуються.)

Зразкові відповіді дітей:

Перша група:

- П'яний водій або пішохід можуть стати причиною аварії на дорозі.

- П'яний пасажир може отримати травму, може травмувати інших (наприклад, в метро впасти з ескалатора).

- П'яні водії втрачають контроль над собою, влаштовують гонки на дорогах.

- П'яний водій може заснути за кермом, і машина стане некерованою.

- На дорозі обстановка змінюється дуже швидко. Потрібно володіти хорошою реакцією, тверезо оцінювати ситуацію. У п'яної людини загальмована реакція, він мимоволі може стати винуватцем нещастя. Потім доведеться ремонтувати машини, оплачувати лікування постраждалих. Алкоголізм дорого обходиться на транспорті.

Друга група:

- П'яний будівельник може впасти з верхнього поверху, може погано виконати роботу, що призведе до руйнування будівлі, до аварії.

- П'яний робітник, який робить літаки, кораблі, машини, зробить щось не так, від цього постраждають люди.

- П'яний на заводі може отримати травму, може пошкодити верстати, обладнання, це влетить заводу в копієчку.

- А якщо п'яниця виявиться працівником атомної станції - навіть страшно уявити, що може статися!

- Сучасне виробництво насичений складною технікою, питуща людина може заснути на робочому місці, може втратити свідомість, що з його вини пропаде праця багатьох людей. Алкоголізм на виробництві - це великі витрати.

Третя група:

- Алкоголіки в сім'ї - це справжнє лихо. Вони не займаються виховання своїх дітей, подають їм поганий приклад. Алкоголіків часто позбавляють батьківських прав, а дітей віддають в інтернати.

- Не пощастило тим, у кого сусіди алкоголіки. Це постійні пиятики, скандали, сварки. Люди з-за них не можуть відпочити, навіть у своєму власному домі не відчувають себе в безпеці.

- Іноді діти алкоголіків йдуть по стопах батьків, потрапляють за ґрати, або самі стають алкоголіками.

- Алкоголіки можуть влаштувати пожежу в будинку, вибух газу або іншу аварію.

- Жити в одному будинку з алкоголіком - несолодко. Родині доводиться постійно терпіти нестатки, відмовляти собі в самому необхідному заради дорогої слабкості свого близького.

Четверта група:

- Алкоголіки з легкістю йдуть на крадіжки, грабіж.

- У п'яному угарі люди затівають жорстокі бійки, під час яких не контролюють агресію. Такі бійки часто закінчуються вбивствами.

- По п'янці люди роблять багато дурниць, просто так, щоб розважитися, потім ці дурниці кваліфікуються як злочини.

- Багато злочинці не знають законів і думають, що алкоголь буде для них виправданням, але це не так: алкогольне сп'яніння збільшує провину.

- Алкоголь пробуджує в людині почуття ейфорії, помилкової впевненості в собі, бажання ризикувати. Це штовхає людей на злочини, за які доводиться платити: грошима, свободою, комусь-власним життям.

IV. Дебати за темою «Мурашиний урок»

Класний керівник. Дуже гарною ілюстрацією вбивчого дії алкоголю може служити приклад зі світу тварин. Він взятий із книги знаменитого зоолога Р. Шовена «Від бджоли до горили». Виявляється, мурашки теж можуть стати алкоголіками, якщо в їх мурашнику оселяться жучки-ломехузи. Мурахи їх годують і навіть дозволяють поїдати власний розплід. І все чому? Личинки цих жуків виділяють рідину, яка для мурашок є наркотиком. Мурашки жадібно злизують цю рідину, поступово звикаючи до отрути. Через деякий час вони вже перестають виконувати свої трудові обов'язки і навіть втрачають здатність пересуватися, а з їх личинок виходять мурахи-виродки. Незабаром гніздо вироджується і зникає, а жучки-ломехузи відправляються шукати собі нову годівницю. Чи можна вважати цю історію ілюстрацією до проблем нашого суспільства? Прошу відповідати «так» або «ні». (Відповіді дітей.)

Хто не визначився? (Діти піднімають руки.)

Отже, думки розділилися. У нас є група «Так» і група «Немає». Пропоную провести дебати. Дебати - це обговорення питання з двох протилежних позицій. Перемагає в дебатах той, хто більш переконливо, доказово відстоював свою точку зору. Оцінювати результати дебатів будуть ті, хто ще не визначився. Запрошую до дошки групу експертів (називає імена 5-6учеников).

(Експерти виходять до дошки.)

Нагадую питання. Можна вважати історію з світу тварин ілюстрацією до проблеми алкоголізму? Постарайтеся протягом 5 хвилин висунути по 3 аргументи на захист своєї позиції. (Діти обговорюють.)

Обговорення закінчилося. Слухаємо аргументи групи «Так». (Діти наводять аргументи.)

Тепер слухаємо, що скаже група «Немає». (Діти наводять аргументи.)

Даю ще 5 хвилин на те, щоб знайти контраргументи, які можуть спростувати точку зору суперників. (Діти обговорюють.)

Обговорення закінчилося. Свої контраргументи висуває група «Немає». Тільки не всі одразу, а по одному. (Діти висловлюються.)

Що скаже у відповідь група «Так»?

(Вчитель надає слово групам, стежачи за тим, щоб від кожної групи виступив тільки один учень.)

І на закінчення - слово представникам груп: чи змінилася їхня позиція під впливом аргументів суперників?

Зразкові аргументи групи «Так»

Зразкові контраргументи групи «Ні»

- Так, тільки в якості жучків виступають алкогольні напої або ті, хто їх виробляє.

- Але людина може не звертати на них уваги, у нього для цього є розум.

- Так, алкоголіки теж перестають піклуватися про своє потомство.

- Алкоголік може вилікуватися, в ньому може прокинутися совість.

- Так, у алкоголіків теж народжуються неповноцінні діти, які не можуть працювати на благо суспільства.

- Але можуть народитися і абсолютно нормальні діти, вони можуть потрапити в дитбудинок, а потім ще й про своїх непутящих батьків подбають!

Зразкові аргументи групи «Ні»

Зразкові контраргументи групи «Так»

- Ні, людина більш складне істота, він може свідомо припинити вживання алкоголю.

- Це трапляється дуже рідко.

- Люди століттями п'ють, і суспільство не розвалилося, як мурашник.

-- Але воно рухається до цього, просто по муравьиному часу розвал стався швидше.

- Ні, людина може регулювати споживання алкоголю, дотримуватися міри.

- Дотримання заходів тільки трошки віддалить розв'язку, все одно відбувається отруєння алкоголем.

Зразкові аргументи групи «Так»

Зразкові контраргументи групи «Ні»

- Приклад з мурашником показовий для людського суспільства, але, дійсно, у людини є розум, і він може вчасно зупинитися.

- У людини дійсно сильний розум, але не завжди він ним керується. Тому приклад з життя тварин потрібно брати до уваги.

Дебати закінчилися. Що скаже група експертів? Думка якої групи було більш переконливим? (Експерти висловлюються.)

V. Вправа «Умій сказати "ні"»

Класний керівник. Дебати - це гарне тренування в умінні відстоювати свою позицію, захищати свою точку зору. Це вміння дуже стане в нагоді, коли потрібно буде утримати себе від алкоголю. Більшість людей почали вживати алкогольні напої під впливом інших. Їм не хотілося пробувати, і відчуття були малоприємні, але все-таки вони піддавалися на вмовляння і приймали алкоголь. Чому ж вони так себе вели? Та тому, що боялися здатися слабкими, відсталими, несучасними, боялися, що їх будуть вважати дурнями. На цій слабкості і грають ті, хто пропонує зілля. Значить, потрібно показати їм, що ти не боїшся, що ти розумніший і сильніше їх. Потрібно просто сказати: «Так, я боюся за своє здоров'я, так, я мамин синок, да, я ще маленький, так, я дурень». Або ж повторювати одну і ту ж фразу: «Спасибі, немає». І це виб'є з рук маніпуляторів їх зброю. Вони зрозуміють, що вас не залякати, і ви дійсно самостійний, сильна людина. Зараз ми потренуємося у вмінні говорити «ні». [Ім'я, прізвище) буде грати роль провокатора і пропонувати вам випивку. Хто хоче випробувати себе і відмовити провокатору?

(Діти піднімають руки, виходять до дошки.)

Пам'ятайте, що потрібно говорити? Покажіть, що ви не боїтеся.

(Провокатор зі склянкою підходить до дітей, пропонує випити, діти відповідають відмовою.)

Фрази для провокації:

- Ну що, слабо? Боїшся випити?

- Пий! Або ти у нас мамин синок?

- Випий! Ти вже не маленький!

- Не будеш пити? Значить, ти просто гальма!

(Вправу можна повторити з іншою групою дітей.)

Класний керівник. Але найкращий спосіб уникнути таких провокацій - не ходити туди, де пропонують випити.

VI. Заключне слово

Класний керівник. «Хмільне завжди протягує нам руку, коли ми зазнаємо невдачі, коли ми слабшаємо, коли ми стомлені, і вказує надзвичайно легкий вихід із становища. Але обіцянки ці помилкові: оманливий душевне піднесення, фізична сила, яку воно обіцяє, примарна : під впливом хмільного ми втрачаємо справжнє уявлення про цінність речей». Так писав про алкоголь американський письменник Джек Лондон. У людей завжди є проблеми, але алкоголь та інші наркотики їх не дозволяють, а швидше породжують нові. Не наркотики вирішують проблеми, а люди! Я від усієї душі бажаю вам навчитися самим вирішувати свої проблеми і не шукати легких шляхів.

VII. Підведення підсумків

Класний керівник. Що нового ви дізналися сьогодні? Чи змінилося ваше ставлення до алкоголю? Чи зможете ви встояти, коли будуть пропонувати випивку? (Відповіді дітей.)

Література

1. Маюров А.Н., Маюров Я.А. Уроки культури здоров'я: 7-11 класи. М.: Педагогічне товариство Росії, 2004.

2. Невідкладна допомога при гострих отруєннях: Довідник з токсикології. М., 1977.

3. Кутів Ф.Р. Ломехузи. Л., 1991.