Реклама




Класна година у 9 класі на тему Профорієнтація


Класний годину «Знайти себе», 9 клас

Класна година у 9 класі на тему Вибір професії

Година спілкування, присвячений професійному самовизначенню - 9 клас

Саме виховання, якщо бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а готувати до праці життя.

Ушинський К.Д.

Цей захід можна провести в другому півріччі, коли багато дев'ятикласники вже зроблять свій професійний вибір. В ході заходу вчитель не проводить тестів, діагностики, тренінгу - це робота професійних психологів-консультантів. Учитель узагальнює знання, отримані дев'ятикласниками в ході занять і тренінгів з профорієнтації, дає дітям можливість висловитися, поспілкуватися з однолітками, які вирішили вступати в середні навчальні заклади.

Цілі: розширити уявлення дітей про світ професій, про професійному самовизначенні; формувати позитивну оцінку людей з активною життєвою позицією, виховувати негативне ставлення до пасивності, кар'єризму, споживчому відношенню до життя; спонукати дітей до самостійного і відповідального вибору професії, до активної позиції на ринку праці, визначення цілей і пріоритетів в житті, до самопізнання, саморозвитку.

Форма проведення: година спілкування.

Підготовча робота: розподілити ролі для прес - конференції: ньюсмейкери (4-5 дітей, які будуть надходити в середні навчальні заклади), ведучий, «темна конячка». Ньюсмейкери повинні коротко розповісти про свою професію, про навчальний заклад. Цих дітей можна ознайомити зі списком питань, які їм можуть поставити в ході прес-конференції. Ведучий може користуватися текстом сценарію. Інші діти виступають в ролі журналістів, вони повинні придумати назви своїх газет, журналів, телевізійних каналів.

Приблизні назви:

- газети («Серп і молот», «Стоп-кадр», «Ринок праці», «Трудові ресурси», «Вакансія»);

- журнали («Молоток», «Терра-кар'єра», «Старт», «Курс», «Компас», «Персонал+»);

- телевізійний канал («Професіонал», «Праця +», «Професія», «Рух», «Жесть»);

- телепередача («Профі», «Вертикальний зліт», «Знайди себе», «Работа.ру», «Пошук», «Вибір»),

Обладнання: зробити ксерокопії опитувальника для журналістів (по одній на 2-3 парти).

Оформлення:

- фотографії і картинки із зображенням людей різних професій, процесів праці;

- намалювати на дошці 3 варіанти схеми «хочу - можу - треба».

План класного години

I. Вступне слово.

II. Практичний блок «Всі професії потрібні, всі професії важливі».

1. Підбери приклади професій (Робота в групах).

2. Знайди професії (Робота в групах).

3. Оціни професії (Фронтальна робота).

III. Інформаційний блок «найкращий вибір».

IV. Проблемна ситуація.

V. Прес-конференція «Професії, які ми обираємо» (Рольова гра).

VI. Заключна бесіда.

VII. Підведення підсумків.

Хід класного години

I. Вступне слово

Класний керівник. Невдовзі ви отримаєте перший документ про освіту. Для когось цей документ стане квитком у самостійне життя. Середні навчальні заклади, училища, робота - такі маршрути чекають тих, хто вже зробив свій вибір. Для решти буде ще 2 роки, щоб подумати, а вибрати є з чого - в світі більше 55 тисяч професій! Сьогодні ми будемо говорити про те, як правильно зробити цей вибір.

II. Практичний блок «Всі професії потрібні, всі професії важливі»

Підбери приклади професій

Класний керівник. Щоб людині легше було орієнтуватися у світі професій, вчені розділили їх на 5 типів, в залежності від предмета праці:

1. Людина - природа.

2. Людина - техніка.

3. Людина - людина.

4. Людина - знакова система.

5. Людина - художній образ.

Зараз ви будете працювати в групах. (Учитель пропонує спосіб об'єднання в 5 груп).

Увага, завдання для груп. Доберіть якомога більше прикладів професій певного типу.

(Перша група - «Людина - природа», друга група - «Людина - техніка» і т. д.)

Час минув. Яка група підібрала найбільше професій? Слухаємо ваші відповіді.

Зразкові відповіді дітей:

- Ветеринар, агроном, гідролог, вівчар, селекціонер, зоотехнік, кінолог, геолог, мисливствознавець, еколог, меліоратор і т. п.

- Водій, слюсар, інженер, конструктор, льотчик, машиніст, електрик, будівельник, автослюсар, сантехнік, гірник і т. п.

- Вчитель, лікар, журналіст і продавець, медсестра, вихователь, офіціант, юрист, продавець, перукар, екскурсовод і т. п.

- Бухгалтер, вчений, економіст, мовознавець, математик, програміст, нотаріус тощо

- Художник, актор, режисер, артист, дизайнер, скульптор, диригент, фокусник, поет, композитор, балерина, фотограф і т. п.

Знайди професії

Класний керівник. Як у краплині води можна побачити море, так і в будь-якому рукотворний предмет можна побачити професії людей, чия праця вкладено у цей предмет. Як дізнатися, які професії нині потрібні? Подивіться навколо себе, і вам все стане ясно.

Складіть список професій, які потрібні для виготовлення таких предметів:

- шкільна парта (перша група);

- шкільний підручник (друга група);

- булочка (третя група);

- порцелянова чашка (четверта група);

- джинси (п'ята група).

(Протягом 5 хвилин діти обговорюють відповіді.)

Класний керівник. Час минув. Слухаємо ваші відповіді. (Відповіді дітей.)

Які професії повторюються? (Водій, інженер, технік, конструктор, слюсар, електрик, бухгалтер, економіст тощо)

Про що це говорить? (Про те, що на них є попит, це професії потрібні.)

Але всіх людей цих професій хто вчив і лікував, хто будував ці заводи і фабрики, хтось ремонтував водопровідні крани, хтось прибирав у приміщеннях, тому до потрібних професій ми причислим і... (вчителя, лікаря, будівельника, сантехніка тощо).

Можна сказати, що будь-яка рукотворна річ, яка нас оточує - це результат праці багатьох людей різних професій. І поки ми користуємося партами, булками, підручниками, чашками та іншими речами, ці професії будуть потрібні.

Оціни професії

Класний керівник. Професії вчителя, лікаря, економіста вважалися потрібними і у XVIII ст. В ті часи відомий російський історик і державний діяч В.Н. Татищев запропонував такий розподіл професій:

- потрібні науки (освіта, охорона здоров'я, економіка, право);

- корисні науки (сільське господарство, фізика, біологія, математика);

- щегольские, або увеселяющие, науки (література і мистецтво);

- марні науки (алхімія, астрологія);

- шкідницькі науки (чаклунство).

Цікаво, які сучасні професії ви б сьогодні віднесли до корисним і потрібним, які - до щегольским і увеселяющим, а які - до шкідницьким і марним? (Діти відповідають.)

III. Інформаційний блок «найкращий вибір»

Класний керівник. Отже, професій в світі десятки тисяч, але це не означає, що потрібно перебрати всі, щоб знайти одну-єдину. Професійне самовизначення - від слова «межа» - кордон. Значить, треба якось обмежити коло професій, з яких доведеться вибирати. Ці межі окреслені формулою «хочу-можу-треба».

Як правильно вибрати професію? Ось що радить психолог.

По-перше, майбутня робота повинна бути в радість, а не в тягар («хочу»).

По-друге, ви повинні володіти набором професійно важливих для цієї роботи якостей: інтелектуальних, фізичних, психологічних («можу»).

По-третє, ця професія повинна користуватися попитом на ринку праці («треба»).

Уявімо собі наші «хочу», «можу» і «треба» у вигляді трьох кіл (показує на малюнок № 1).

У коло «хочу» потрапили наші цілі, життєві плани - реальні, конкретні, позитивні.

У коло «можу» ми впишемо наші таланти, здібності, можливості.

А окружність «треба» потрапили професії, які потрібні на ринку праці саме зараз. Подивіться на малюнки. Кожен з цих малюнків означає варіант вибору.

На першому малюнку кола не перетинаються. На другому у них є невелика область перетину. На третьому - вони практично накладаються один на одного - дуже багато точок дотику.

IV. Проблемна ситуація

Класний керівник. Зараз я буду читати опис професійного вибору, а ви спробуйте визначити, до якого малюнку відноситься опис {читає):

- Таня поки не знає, чого вона хоче, здібностей і талантів у неї особливих немає, та й на пошуки їх не вистачає часу. Але від багатства і слави не відмовилася б. Загалом, хочеться їй «робити те, чого не може робити в ситуації, коли це нікому не треба. До речі, таких диваків чимало - більше половини всіх випускників. Тільки вони про це поки не знають». (№ 1.)

- Олена хоче бути «як всі». Щоб була своя сім'я, будинок, діти. Зірок з неба вона не вистачає і талантами не блищить. Але їй подобається возитися з дітьми, а у них в місті постійно не вистачає вихователів у дитячих садках. Вона і вирішила стати вихователем. І потрапила в точку. (№2.)

- Саша хоче бути програмістом. Комп'ютер він знає як свої 5 пальців, читає книги з програмування, зробив свій сайт. А інформаційні технології зараз затребувані скрізь, так що вибір Сашка виявився найвдалішим. (№3.)

(Діти визначають, який малюнок відповідає варіантами вибору.)

Класний керівник. Як же у Саші вийшов такий вдалий вибір? Окружність «треба» у всіх однакова, значить, вся справа в наших «хочу» і «можу»?

Зразкові відповіді дітей:

- У Тані в сфері «хочу» і «можу» порожнеча, а значить, вона не зможе обрати професію «по душі».

- У Олени вибір виявився вдалим, але це не дуже міцний вибір. Якщо вона переїде в інше місто, де вихователів буде достатньо, вона не зможе знайти роботу.

Класний керівник. Що б ви порадили Тані і Олені?

Зразкові відповіді дітей:

- Тані потрібно все-таки розібратися в своїх цілях, пріоритетах, потрібно вивчити себе, дізнатися свої сильні і слабкі сторони.

- Олені потрібно подумати про запасний варіант, може бути, отримати додаткову освіту.

V. Прес-конференція «Професії, які ми обираємо»

Класний керівник. А зараз ви познайомитеся з вибором, який зробили ваші однокласники. Запрошуємо вас на прес-конференцію. Прес-конференція - це збори для преси. Його проводять, щоб повідомити журналістам важливу інформацію. У прес-конференції беруть участь:

- гості - це фахівці в якомусь питанні;

- журналісти;

- ведучий.

Настав час почати гру. Передаю слово ведучому (ім'я, прізвище).

(До дошки виходять діти, які будуть розповідати про обраних професіях.)

Провідний. Доброго дня, панове. Тема сьогоднішньої прес - конференції - вибір професії. У нас в гостях люди, які зробили цей нелегкий вибір. Знайомтеся («гостей»).

На прес-конференції присутні кореспонденти російських і зарубіжних газет, радіо і телебачення - всі, кого зачіпає ця наболіла тема. На початку прес-конференції я даю слово гостям. Прошу коротко розповісти про обраної професії.

(«Гості» по черзі висловлюються.)

Всі наші гості виступили, і ми переходимо до питань. Прохання, задаючи питання, називати своє ім'я і видання. Перше питання, кореспондент журналу «Молоток».

(«Журналісти» піднімають руки, чекають запрошення ведучого, встають, називають своє ім'я, прізвище, видання і задають питання комусь з гостей.)

Зразкові питання «журналістів»:

1. Чому ти обрав саме цю професію?

2. Хто впливав на твій вибір?

3. Цю справу тобі по плечу?

4. Які риси характеру потрібні для цієї професії?

5. Є чи в тебе здібності для обраної професії?

6. Користується попитом ця професія на ринку праці?

7. Корисна ця професія для суспільства?

8. Де можна навчитися цієї професії?

9. Де ти будеш працювати?

10. Багато будеш отримувати?

11. Не жалкуєш, що йдеш зі школи?

12. Батьки підтримують твій вибір?

13. Чи ти збираєшся продовжувати освіту в інституті?

14. Який кар'єрний ріст може бути в цій професії?

15. Чи є в тебе запасний варіант? Запасна професія?

Провідний. Прес-конференція добігає кінця. Наші гості дали вичерпні відповіді на всі питання журналістів. Але у нас залишився ще один гість, «темна конячка». Досі він лише загадково мовчав, а тепер хоче дати вам слушну пораду. Слухаємо його.

«Темна конячка». Ні, пацани. Де ви знайшли такі професії? На них треба вчитися, вчитися, вчитися, а потім ще й працювати, працювати, працювати... От я свій вибір зробив прямо за схемою «хочу - можу - треба». Хочу бути веб-дизайнером, бо не знаю, що це таке, можу бути провізором (провізію різну обожнюю), а треба мені, хлопці, виявляється, йти в кінологи. І це я прочитав у своєму професійному гороскопі. Раз треба, пацани, значить, треба. Професія потрібна, а головне - корисна. Сиди і дивись собі кіно з ранку до вечора. Так що, пацани, нікого не слухайте. Вивчайте гороскопи!

Провідний. Спасибі нашому шановному гостю. Може бути, хто-то хоче прокоментувати цей слушну пораду? Хто такий веб - дизайнер? Що робить провізор з харчами? Повинен кінолог дивитися кіно з ранку і до вечора? І потрібно обирати професію за гороскопом?

Зразкові коментарі:

- Веб-дизайнер - це фахівець по створенню Інтернет-сайтів.

- Провізор - спеціаліст з виробництва, зберігання і продажу ліків.

- Кінолог - це фахівець по розмноження, вирощування і виховання собак різних порід.

- Обирати професію за гороскопом не можна. Це неправильно, ненауково, безвідповідально і просто нерозумно. Недарма ще у XVIII ст. астрологію вважали «марною, марною» наукою.

Провідний. Прес-конференція закінчена. Дякую всім за запитання. До нових зустрічей.

VI. Заключна бесіда

Класний керівник. Є в російській мові гарний вислів - «знайти себе». Як ви його розумієте?

Зразкові відповіді дітей:

- Пізнати себе, відкрити в собі таланти, здібності, обдарування.

- Дізнатися, що тобі подобається, чим хочеш займатися.

- Знайти застосування своїм талантам.

- Знайти своє покликання.

Класний керівник. Знайти себе - значить зрозуміти своє покликання, призначення, визначити свої інтереси, схильності. Як ви думаєте, чи можна зробити це швидко, припустимо, в день закінчення школи? (Діти висловлюють свої думки.)

Дійсно, пошуки себе - це тривалий процес. І він може тривати все життя. Проте в якийсь момент доводиться робити вибір. Якщо ти не знаєш, чого хочеш, берися за будь-яку справу і роби його з максимальною віддачею. А в праці обов'язково знайдеш себе і своє щастя. Про це говорив і великий російський педагог Ушинський К. (читає епіграф).

VII. Підбиття підсумків (рефлексія)

Класний керівник. Чи схвалюєте ви професійний вибір ваших однокласників? Допоможе вам їх приклад професійного самовизначення? Зацікавив вас сьогоднішня розмова? Що саме запам'яталося? (Відповіді дітей.)

Література

Резапкина Г.В. Психологія і вибір професії: програма предпрофильной підготовки. М.: Генеза, 2006.