Реклама




Тематичний класна година на тему «День військової слави Росії» 9 клас


Нахімов і Нахімовці. Конспект класного години 9 клас

Інформаційно-пізнавальний класний годину, присвячений Дню військової слави Росії

1 грудня 1853 р. - перемога російської ескадри під командуванням П.С. Нахімова над турецькою ескадрою біля мису Синоп)

Цілі: розширити уявлення дітей про історію Росії; сприяти утвердженню патріотичних цінностей, підвищення престижу військової служби та захисту Вітчизни; виховувати повагу до історичного та культурного минулого Росії; спонукати дітей до вивчення вітчизняної історії, до участі у патріотичних заходах.

Форма проведення: усний журнал.

Підготовча робота: розподілити ролі серед дітей (головний редактор і 8 провідних).

Завдання учасникам: головний редактор веде весь журнал, провідні (2-8) готують повідомлення, користуючись матеріалами сценарію, ведучий має написати листа від імені курсанта-нахимовца. Приблизний текст листа дано в сценарії.

Оформлення

- картини морських битв, морські пейзажі, портрети П.С. Нахімова, В.А. Корнілова, М.П. Лазарєва, зображення вітрильних кораблів, Андріївський прапор, фотографії нахимовцев тощо;

- на дошці написати тему класної години, зміст усного журналу (переписати з плану).

План класного години

I. Вступне слово.

II. Усний журнал «Витоки».

1. Бути патріотом! (Передова стаття).

2. Три смужки на матросці (Нотатки).

3. Гангут, Чесма, Синоп - великі битви на морі (Історичні нариси).

4. Художник Головного морського штабу (Етюд про Айвазовського).

5. Він теж був кадетом (Біографічна нотатка).

6. Морські кадети - нахімовці (Лист нахимовца).

7. Я так думаю! (Форум).

III. Підведення підсумків.

Хід класного години

I. Вступне слово

Класний керівник. Хлопці, хто дивився серіал «Кадетство»?

(Діти розуміють руки.)

Кажуть, що після цього серіалу помітно зріс конкурс в суворовські училища - 10-20 осіб на місце! Зараз у Росії вісім суворовських училищ, є кадетські корпуси, багато кадетських класів. В них навчаються ті, хто хоче продовжити суворовські традиції, хто хоче стати офіцером. А от майбутніх морських офіцерів готує тільки один навчальний заклад. Чи знаєте ви, яке? (Нахімовське училище.)

Це училище носить ім'я видатного російського флотоводця адмірала Нахімова. Він теж був кадетом. А став адміралом, командувачем Чорноморським флотом Росії. З ім'ям Нахімова пов'язана блискуча перемога в битві синопському. Микола I назвав цю перемогу «прикрасою літопису руського флоту». Це була остання перемога вітрильного флоту Росії. День цієї перемоги став Днем військової слави Росії. Цій перемозі, адміралу Нахімову, героям російського флоту присвячений спеціальний випуск усного класного журналу «Витоки».

Я передаю слово головному редактору журналу (ім'я, прізвище).

II. Усний журнал «Витоки»

Ведучий 1 (головний редактор). Шановні слухачі, познайомтеся з вмістом нашого випуску. Сьогодні на вас чекають такі рубрики: (читає з дошки зміст журналу). Отже, відкриваємо першу сторінку журналу. Які бувають патріоти? Про це - в передовій статті (ім'я, прізвище) «Бути патріотом!».

Бути патріотом!

Ведучий 2. Зараз дуже модно говорити про патріотизм, і багато хто вважають себе патріотами, хоча розуміють це слово по - різному. Що ж означає бути патріотом? Слово «патріотизм» походить від слова patris, яке перекладається як «батьківщина», земля батьків. Патріотизм - це любов до батьківщини, любов до рідної землі, мови, культури, традицій. Бути патріотом - значить шанувати і зберігати віру предків, завжди бути готовим захищати свою родину, свою землю, свою батьківщину, захищати віру своїх батьків, без якої будь-яка нація подрібнює і розсиплеться в прах. Знаменитий історик Микола Михайлович Карамзін підкреслював, що від патріотизму залежить моральне могутність держави. Карамзін розрізняє фізичний, моральний і політичний патріотизм.

Фізичний патріотизм - це любов до рідної землі, до рідної природи. Моральна - це любов до людей, з якими ріс, виховувався і жив. А політичний - це любов до слави Вітчизни, бажання працювати для його користі. Істинний патріот, на думку Карамзіна, поєднує всі три види патріотизму.

Значить, щоб стати справжнім патріотом, треба знати історію своєї країни, імена героїв, які прославили Вітчизну, брати з них приклад. Потрібно знати славні історичні дати. Це дні славних перемог, які зіграли вирішальну роль в історії Росії.

Три смужки на матросці

Ведучий 1. Всі знають, що на комірі у моряка три білі смужки. Виявляється, кожна смужка має своє значення. Секрет цих смужок розкриє (ім'я, прізвище). Вона назвала свою замітку «Три смужки на матросці».

Ведуча 3. Значення цих трьох білих смужок на комірі у моряків пояснюють по-різному.

Перша версія така: у Петра I на флоті було три ескадри. У першої ескадри на комірах було нанесено по 1 білій смужці. У другій - по 2, і у третьої, особливо наближеною Петру, - по 3 смужки. Три смуги стали означати особливу наближеність до Петра гвардії флоту. Але є й інша версія. Три білі смужки на синьому комірі матроської сорочки - це пам'ять про трьох головних перемоги російського флоту при Гангуте, Чесмі і Синопі.

У півострова Гангут, у Балтійському морі, у 1714 р. цар Петро і завдав нищівної поразки шведам і очистив від їх кораблів води Фінської затоки.

У Чесменській бухті, біля берегів Туреччини, у 1770 р. російські моряки розгромили турецький флот. Росія придбала нові землі, добилася незалежності Криму і вільного плавання в Чорноморських протоках.

У Синопській бухті, на Чорному морі, в 1853 р. віце-адмірал Нахімов повністю знищив турецьку ескадру. Ця перемога - остання перемога вітрильного флоту, вирішила результат Кримської війни і дозволила Росії закріпитися в Криму.

Гангут, Чесма, Синоп - три великі битви на морі

Ведучий 1. У календарі славних військових дат є три великих морських битви: Гангут, Чесма, Синоп. Перемоги в них - це прикраса літопису руського флоту. Розкажуть про цих битвах {імена, прізвища).

Ведучий 4. Я розповім про морській битві біля мису Гангут. Це невеликий півострів у Фінляндії. У 1714 р. тут відбулася битва між шведськими і російським флотом. Російським флотом командував сам цар Петро Перший. Проти шведських вітрильних кораблів він використовував російська гребний флот. День був безвітряний, і шведські суду були нерухомі. Петро Перший застосував відволікаючий маневр, щоб розділити переважаючі сили шведів, а потім атакував одну з частин шведської флотилії. Запекла битва закінчилася повною перемогою росіян, які проявили безмежну хоробрість. Російський флот не втратив жодного корабля. Було захоплено 10 шведських кораблів і взято в полон шведський адмірал. Це була перша велика перемога молодого російського флоту над сильним супротивником. Після Гангутского битви російський флот став панівним на Балтиці. Росія міцно зміцнилася на Балтійському узбережжі. День перемоги біля мису Гангут став днем військової слави Росії.

Ведучий 5. А я розповім про Чисменській битві. Воно відбулося в ході російсько-турецької війни 7 липня (за новим стилем) 1770 р. біля берегів Туреччини. Це було одне з найбільших битв епохи вітрильного флоту. Російська ескадра заблокувала турецький флот у Чесменській бухті. Російської артилерії вдалося підпалити великий корабель, що стоїть в центрі бухти, з нього пожежа перекинулася на інші турецькі кораблі. Але добра половина турецького флоту стояла в глибині бухти і не постраждала від пожежі. Проти цих кораблів вирішено було використовувати брандеры - спеціальні кораблі, начинені порохом і вибуховими речовинами. Вони підходили впритул до ворожого корабля і підривали його. Це була дуже небезпечна операція, і шансів повернутися живими у матросів брандерів було дуже мало. Тому на брандеры набиралися тільки добровольці. Проти турецького флоту в Чесменській бухті було використано 4 брандерів. Але своє завдання виконав лише один з них - той, яким командував лейтенант Ільїн. Йому вдалося під шквальним вогнем провести свій корабель в глибину бухти і підпалити всю раніше не охоплену вогнем частину турецького флоту. Пожежа тривав 7 годин. Втрати турків склали близько 10 тисяч осіб, росіян - лише 11 осіб. Чесменское битва закінчилася повним знищенням турецького флоту. Перемога російського флоту в Чисменській битві справила великий вплив на подальший хід війни. Дмитро Сергійович Ільїн став героєм Чесмы. Його ім'я золотими літерами викарбовано на мармуровій плиті в Георгіївському залі Московського Кремля. В наш час іменем названа вулиця Ільїна в Твері, а на батьківщині героя, в с. Застижье Тверській області Лісового району, скромно стоїть дивом зберігся пам'ятник з написом «Споруджений за височайшим повелінням Імператора Олександра III».

Враховуючи величезне значення перемоги у Чисменській битві, деякі депутати Державної Думи виступили з пропозицією включити цю перемогу в число днів військової слави Росії.

Ведучий 6. Моя розповідь - про битві синопському. Воно відбулося в ході Кримської війни 1 грудня 1853 р. Це була остання перемога російського вітрильного флоту. Російської командував ескадрою віце-адмірал Нахімов. Ескадра П.С. Нахімова заблокувала в Синопській бухті турецький флот під командуванням Осман-паші. Після битви, що тривала 4,5 години, були знищені 15 з 16 турецьких кораблів - тільки одному вдалося врятуватися втечею. Розгром турків був абсолютним: було вбито і поранено понад 3 тисяч османських моряків проти 38 убитих і 235 поранених в ескадрі Нахімова. Сам Осман-паша був узятий в полон. Синопское битва - це яскравий приклад повного знищення ворожого флоту на його власній території. День перемоги в битві синопському став Днем військової слави Росії.

Художник Головного морського штабу

Ведучий 1. Морські битви вітрильного флоту ми можемо бачити на картинах великого російського художника Івана Айвазовського. Він був сучасником адмірала Нахімова. Про те, як художник працював над картинами, розповість {ім'я, прізвище).

Ведучий 7. Великий художник-мариніст Іван Костянтинович Айвазовський прославився не тільки своїми морськими пейзажами, але й картинами морських битв. Після закінчення Академії мистецтв Айвазовський взяв участь у військово-морському поході до берегів Кавказу. На борту військового корабля художник познайомився з уславленими російськими флотоводцями: М.П. Лазарєвим, В.А. Корніловим, П.С. Нахімовим, В.М. Істоміним. Дружба з ними тривала десятки років. Про багатьох подвиги моряків розповів художник у своїх картинах. Айвазовський був художником Головного морського штабу. Він написав серію картин з історії великих морських битв російського флоту, починаючи з баталій Петра: «Петро I на березі Фінської затоки» (1846), «Чесменський бій» (1848), «Наваринська бій» (1848), «Бриг «Меркурій» веде бій з двома турецькими судами» (1892) і ін. Його батальні картини відрізняються історичною правдою, точним зображенням морських суден і розумінням тактики морського бою.

Ось, наприклад, картина «Чесменський бій». Бій зображено в нічний час. В глибині бухти видно палаючі кораблі турецького флоту, один з них - в момент вибуху. Крізь вогонь і дим видно уламки корабля, який перетворився на величезний палаючий вогнище. На передньому плані височіє темний силует російського корабля, до якого підходить шлюпка з командою лейтенанта Ільїна, який підірвав свій брандер серед турецької флотилії. Серед хвиль можна розрізнити уламки турецьких суден з групами матросів.

Як тільки Айвазовський дізнався про Синопській битві, він зараз же поїхав у Севастополь, розпитав учасників битви про всіх обставин справи і написав дві картини, що зображують Синопський бій вночі і вдень. Ці картини були виставлені в обложеному Севастополі. Виставку відвідав адмірал Нахімов; він високо оцінив працю Айвазовського, сказавши, що картини «надзвичайно вірно зроблені».

Картини морських битв Айвазовського стали літописом російського військово-морського флоту, в них знайшли яскраве відображення історичні перемоги російського флоту, легендарні подвиги російських моряків і флотоводців.

Він теж був кадетом

Ведучий 1. Герой Синопського бою адмірал Нахімов теж був кадетом. Про те, як він став адміралом, розповість {ім'я, прізвище).

Ведучий 8. Павло Степанович Нахімов (1802-1855) - видатний російський флотоводець, адмірал. Але в дитинстві він теж був кадетом - навчався в Морському кадетському корпусі. У 15 років він закінчив корпус з високими оцінками і отримав звання мічмана. Він брав участь у навколосвітній плаванні під командою М.П. Лазарева, відзначився у Наваринській битві. Ось як сучасники описували адмірала: «Добре, палке серце, світлий, допитливий розум; незвичайна скромність у заяві своїх заслуг. Він умів говорити з матросами за душі, називаючи кожного з них «друг», і був дійсно для них іншому...»

Кращі якості Нахімова-флотоводця проявилися під час Кримської війни. Нахімов говорив, що на підлеглих можна діяти нагородами, страхом і особистим прикладом. Сам адмірал вважав за краще впливати особистим прикладом. У битві синопському він показував матросам приклад мужності і витримки. Його корабель йшов попереду і зазнав найбільшої небезпеки.

Разом зі своїм другом адміралом Корніловим Нахімов організував оборону Севастополя. А після смерті Корнілова очолив оборону. Він вникав у всі питання, встигав скрізь. Він завжди з'являвся в самих небезпечних місцях, підбадьорював захисників міста. Матроси любили Нахімова, називали його «наш старий Павло Степанович».

Загинув адмірал на одному з бастіонів Севастополя під час жорстокого обстрілу. Поховали флотоводця у Володимирському соборі поряд з іншими видатними адміралами. В самому центрі Севастополя встановлено пам'ятник адміралу Нахімову. В пам'ять про флотоводце засновані орден Нахімова двох ступенів і медаль Нахімова, якими нагороджують військових моряків.

Ім'я Нахімова носить училище, де готують майбутніх командирів російського флоту.

Морські кадети - нахімовці

Ведучий 1. Ті, хто хочуть пов'язати своє життя з морем, стати морськими офіцерами, приїжджають в Санкт-Петербург, щоб вступити в Нахімовське училище. З моменту утворення училища в 1944 р. тисячі випускників стали офіцерами флоту, багато стали адміралами, командирами підводних човнів і надводних кораблів. Всі вони - патріоти Росії, Російського військово-морського флоту.

Ми отримали листа від одного з нахимовцев. В цьому листі - розповідь про життя сучасних морських кадетів. Це лист прочитає (ім'я, прізвище)*.

Ведучий 9. «Привіт, Маринка! Привітай мене: я став нахимовцем. Тепер 3 роки свого життя я проведу в старовинному особняку на Петроградської набережної, в самому центрі Санкт-Петербурга, на повному державному забезпеченні. Відразу після іспитів ми вирушили в літній навчальний табір. Тут, у сосновому лісі, на березі озера, цілий місяць ми вивчали основи військово-морської справи: стройову підготовку, веслування, керування шлюпкою під вітрилом.

Тепер про навчання. Розпорядок у нахимовцев дуже строгий - 6 годин навчальних занять, 3 години самопідготовки, потім вільні заняття. Звільнення в місто тільки по суботах і неділях. В місті ми своїх відразу дізнаємося: нахімовці носять військово-морську форму з особливими відзнаками.

У будні дні в училищі є чим зайнятися: 2 рази в тиждень дивимося кіно, є тут і своя телестудія. Можна тренуватися в басейні, в спортивному залі або в стрілецькому тирі. А ще всіх вчать бальних танців. Можна займатися художньою самодіяльністю.

Сподіваємося, що влітку відправимося в морський похід. «Старички» розповідають, що вже побували у Фінляндії, Голландії, Данії, Англії, США, Франції, Греції, Італії та інших країнах. Так що чекай листів з навколосвітньої подорожі.

Поряд з Нахімовським училищем пришвартований крейсер «Аврора». За традицією тут проходять урочисті випуски нахимовцев. Кожен випускник отримує атестат про середню освіту і спеціальний нагрудний знак з барельєфом адмірала Нахімова. Наших випускників приймають у вищі військово-морські училища без іспитів.

Ось поки і все мої новини. З військово-морським привітом, Сергій Петров.

Санкт-Петербург, січень 2008 року».

Я так думаю!

Ведучий 1. А тепер ми запрошуємо вас висловитися на форумі. Передаю слово ведучої форуму.

Класний керівник. Хлопці, сьогодні ви отримали багато інформації. Хотілося б почути ваші думки: які факти вас здивували, зацікавили, чий виступ не залишив вас байдужими? Уявіть собі, що вас попросили дати інтерв'ю.

(Вчитель називає прізвища дітей, пропонує висловитися. Діти діляться своїми враженнями про почуте.)

А тепер пропоную питання для обговорення.

1.ПРО яких трьох видах патріотизму говорив Н.М. Карамзін? (Про фізичному, моральному і політичному.)

2. Чи згодні ви, що справжній патріот повинен поєднувати в собі всі 3 види патріотизму?

3. Петро Перший, адмірали Нахімов і Корнілов, лейтенант Ільїн, художник Айвазовський - чи можна назвати їх справжніми патріотами? (Так, тому що вони любили свою землю, любили свій народ, все робили заради слави Вітчизни.)

4. Нахімов волів впливати на підлеглих особистим прикладом. Може так діяти сучасний командир?

5. Нахімов і Корнілов були кадетами, закінчив Морський кадетський корпус. Що спільного у цих кадетів з сучасними кадетами? (Високі уявлення про борг, честі, строгі моральні принципи, патріотизм, широта інтересів, порядність, чесність тощо)

6. Іван Костянтинович Айвазовський був майстром морського пейзажу. Як ви думаєте, що змушувало його зображувати морські битви? (Може бути, почуття боргу - зберегти для нащадків пам'ять про цих битвах.)

7. Хотілося б вам вступити в Нахімовське училище? Що цікавого і що поганого в житті нахимовца?

8. Вас не вразили цифри про співвідношення втрат: Чесменское битва - 10 тисяч турків, і 11 росіян (у тисячу разів менше загиблих!), Синопское битва - 3 тисячі турків і 38 росіян (в 100 разів менше загиблих!)? Як ви думаєте, в чому причина таких великих втрат у супротивника?

Зразкові відповіді дітей:

- У турецьких моряків не було такої дисципліни, не було довіри до командирів.

- Турки легко піддавалися паніці.

- Турецькі моряки не вірили в перемогу, не були патріотами.

- Турки були занадто самовпевнені, вважали, що російський флот слабкіше турецького.

- Турецькі командири не берегли своїх матросів, не цінували людей.

- Російські адмірали добре продумували тактику бою, передбачали всі випадковості, думали про людей.

- Російські моряки були майстернішими, вміли воювати.

Класний керівник. Ми закінчуємо обговорення. Мета нашого форуму не в тому, щоб знайти відповіді на складні питання, а в тому, щоб підняти ці питання, змусити вас задуматися. Обов'язок, честь, совість, патріотизм - всі ці поняття, здавалося б, не мають відношення до повсякденного життя. Але без цих понять людина не може відбутися як особистість, як громадянин.

Ведучий 1. Закрита остання сторінка нашого журналу. Дякуємо за увагу. До нових зустрічей.

III. Підведення підсумків

Класний керівник. Чи сподобався вам сьогоднішній випуск журналу? Чи ви вважаєте важливими для себе теми, підняті нашими кореспондентами?

Література

1. Мітяєв А. Книга майбутніх адміралів. М., 1979.

2. Тарле Є.В. Павло Степанович Нахімов//Великі російські люди. М.: Молода гвардія, 1985.