Реклама












Класна година на тему: Дружба, 3 клас


Конспект класного години в 3 класі на тему «Я і мої друзі»

Завдання

1. На прикладі прочитаних оповідань, віршів скласти в учнів поняття про справжню безкорисливу дружбу.

2. Виховувати взаємоповагу, навчати ввічливому поводженню хлопців один з одним.

Обладнання: прислів'я про дружбу (плакати на дошці): «Нема друга - шукай, а знайдеш - бережи!», «Друг пізнається в біді», «Недруг підтакує, а друг сперечається», «З другом веселіше при удачі, легше в біді», «Дружба дружбу ворожнечу, а іншу хоч кинь»; вірші А. Барто, С. Маршака, С. Михалкова, Ст. Ліфшиця, Н. Найдьонової, О. Якима; розповіді Ст. Сухомлинського, С. Косова, Ст. Осєєвої, Тобто Пермяка, Н. Чабаевского; пісні Ст. Шаїнського, М. Дунаєвського; паперова ромашка для гри «Ромашка»; конверти зі словами, що входять до складу прислів'їв; кольорові олівці і папір.

Хід класного години

Вступне слово вчителя

Сьогодні ми поговоримо про дружбу, а також обговоримо наступні питання.

• Що таке дружба?

• Що вам подобається у вашому одного?

• За що ви іноді ображаєтеся на нього?

• Як ви самі ставитеся до свого друга?

• Ви допомагали одному, коли йому було важко?

• Допомагав вам один в скрутну хвилину?

• Яким би ви хотіли бачити свого друга?

Що таке дружба?

Вчитель. Багато прислів'їв і приказок складено про дружбу. Ось деякі з них.

(Учні читають прислів'я, написані на дошці, і пояснюють їх зміст.)

З чого ж все почалося? Як виникло саме слово «друг»? Давайте послухаємо вірш, який так і називається «Слово "друг"».

* * *

Коли ще ніхто не знав ні слова -

Ні «здрастуйте», ні «сонце», ні «корова»,

Сусідам древній людина звик

Показувати кулак або мову

І корчити пики (що одне і те ж).

Але словом став різкий, гортанний звук,

Осмысленней особа, розумніші руки,

І людина придумав слово «друг»,

Став одного чекати й тужити в розлуці.

Йому спасибі за моїх друзів.

Як жив би я, що робив би без них?

Друзів - людей, яких я люблю,

Я ніколи нічим не ображу.

Не для того наш предок йшов крізь морок,

Щоб, зустрівши друга, я кричав «Дурень!»,

Показував мову або кулак

І корчив пики (що одне і те ж).

А зле слово я прибережу,

Нехай воно дістанеться ворогові!

Знайомство з літературними творами про дружбу

Вчитель. На жаль, грубі слова іноді доводиться чути і в нашому класі, а іноді буває і так, як у вірші «Два козла». Може, прослухавши цей вірш, хтось впізнає себе, а дізнавшись, намагатися не бути схожим на цих персонажів.

Учень (виходить до дошки і читає вірш).

Два козла

Одного разу на галявині побилися два козла.

Побилися для забави, не те, щоб зі зла.

Один із них тихенько приятеля брикнув,

Інший з них легенько приятеля буцнув.

Один брикнув приятеля трошки посильней,

Інший буцнув приятеля трошки побольней.

Один розійшовся, брикнув що було сил.

Інший його рогами під черево підчепив.

Хто правий, а хто винен - заплутаний питання,

Але вже козли б'ються не в жарт, а серйозно...

Я згадав цю бійку, коли переді мною

На шкільній перерві такий же спалахнув бій.

Вчитель. Так, такі стосунки дружніми не назвеш. Краще, якщо все відбувається, як у пісні «Разом нас веселіше».

Учні (хором співають пісню):

Разом нам веселіше

(муз. М. Старокадомського, сл. М. Львівського)

1. Кажуть, що нас з тобою не розлити водою.

Ти виходиш, я стрілою слідом за тобою.

А якщо вийду я, доженеш ти мене.

Всі знають: крокують по вулиці друзі.

Приспів:

Разом нам веселіше,

Разом ми вдвічі сильніше.

Легше вдвічі будь справу

Лад у друзів.

Два останні рядки приспіву виконуються 2 рази

 

2. Я тобі в будь затії допомагати хочу,

Я все, що сам умію, одного навчу.

А якщо потрібно раптом, мене навчить друг,

І теж допоможе, жаліти не стане рук!

Приспів.

3. У нашому класі всі хлопці на зразок нас з тобою:

Всюди разом, всюди поруч - не розлити водою.

А якщо ти сьогодні зайдеш в сусідній клас,

Так що ж? Там теж хлопці начебто нас.

Приспів.

Інсценізація оповідання

Вчитель. Володимир Іванович Даль у своєму знаменитому «Тлумачному словнику живої великоросійської мови» подає таке визначення слова «дружба»: «безкорислива стійка приязнь». На перше місце знаменитий учений і письменник ставить безкорисливість.

Подивіться інсценізацію оповідання «Ні те, ні за це». Вона допоможе вам зрозуміти, що ж таке безкорисливість.

(Учні розігрують сценку.)

Провідний. Костя зробив шпаківню і покликав Вову.

Костя. Подивися, який пташиний будиночок я зробив.

Провідний. Вова присів навпочіпки.

Вова. Ой, який! Зовсім справжній! З ґаночком! Знаєш що, Костя, зроби і мені такий. А я тобі за це планер зроблю.

Костя. Гаразд, тільки давай ні за то і не за це, а просто так: ти зробиш планер, а я шпаківня.

Бесіда про безкорисливість

Вчитель. Що ж таке безкорислива дружба? (Діти відповідають.) - Чи можна назвати безкорисливою героїню вірші А. Барто?

Потрібно один

Всі живуть не тужать, а зі мною не дружать.

Банту Каті розписний, червоні колготки

І лагідний характер. Я шепочу: «Дружи зі мною,

Ми ж однолітки. Ми як дві сестрички.

Ми як дві голубки з однієї шкарлупки».

Я шепочу: «Але ти врахуй - ти у всьому повинна йти

Одному на поступки».

Пропоную Ільїної: «Ти дружи зі мною!»

Є розряд у Ільїної, і спортивний светр,

І дівчат свита.

Потоваришую я з Ільїної, стану знайома!

Всі п'ятірки до однієї у Світловій Наді.

Я прошу: «А ти зі мною подружися хоч на день!

Ми з тобою порозуміємося:

Будеш ти мене рятувати -

Даси контрольну списати».

А дівчата на диби! Кажуть: «Мовчала б!»

Не вставати на коліна, умовляти подруг...

Напишу я объявленье: «Терміново потрібен друг!»

Так чому ніхто не хотів дружити з дівчинкою? А з героями цих віршів А. Барто і Я. Акіма стали би дружити?

Сонечка

Тронь її ненавмисно - відразу:

- Караул! Ольга Миколаївна, він мене штовхнув!

- Ой, я вкололася, - чути Сонін голос.

- Мені потрапило в око,

Я на вас поскаржуся!

Будинки знову скарги: - Голова болить...

Я полежала б - мама не велить.

Змовилися хлопчики: - Ми відкриємо рахунок,

Порахуємо скарги - скільки буде?

Злякалася Сонечка і сидить тихенько.

Жаднюга

Хто тримає свою цукерку в кулаці,

Щоб з'їсти її таємно від усіх в куточку,

Хто, вийшовши у двір, нікому з сусідів

Не дасть покататися на велосипеді,

Хто крейдою, гумкою, любою дрібницею

В класі ні з ким ніколи не поділиться?

Ім'я того підходяще дадене,

Навіть не ім'я, а прізвисько: ЖАДНЮГА!

Жаднюга я ні про що не прошу,

В гості я жаднюга не запрошу.

Не вийде з жаднюги одного хорошого,

Навіть приятелем не назвеш його.

Тому чесно, хлопці, скажу:

З жадібними я ніколи не дружу!

- Так яким же повинен бути справжній друг? Може бути, таким, як у пісні, яка так і називається «Справжній друг» (муз. Б. Савельєва, сл. М. Пляцковського)?

1. Дружба міцна не зламається,

Не розклеїться від дощів і хуртовин.

Друг в біді не кине, зайвого не запитає -

Ось що означає справжній, вірний друг.

 

2. Ми посваримося і помиримося,

«Не розлити водою», - жартують всі навколо.

Потрібне бути кому-то в скрутну хвилину -

Ось що означає справжній, вірний друг.

 

3. Друг завжди мене зможе виручити,

Якщо що-небудь трапиться раптом.

Опівдні або опівночі друг прийде на допомогу -

Ось що означає справжній, вірний друг.

- Добре, коли поруч є надійний, вірний друг, з яким можна погратися, поговорити або просто погуляти.

Знайомство з літературними творами про дружбу

Учениця (читає вірш С. Маршака):

Друзі-товариші

День стояв веселий ранньою весною.

Йшли ми після школи - я так ти зі мною.

Куртки навстіж, шапки набакир -

Йшли куди попало в перший теплий день.

Йшли куди попало - просто навмання,

Прямо і направо, а потім назад.

А потім назад, а потім колом,

А потім вистрибом, а потім бігом.

Весело бродили я так ти зі мною,

Весело повернулися до вечора додому.

Весело розлучилися - що нам сумувати?

Весело один з одним зустрінемося знову!

Вчитель. І ще один вірш, в якому йдеться, як друзям добре разом.

Учень (читає вірш С. Михалкова):

Ми з приятелем

Ми з приятелем удвох

Чудово живемо!

Ми з ним друзі -

Куди він,

Туди і я!

 

Ми маємо по кишенях:

Дві гумки,

Два гачка,

Дві великих скляних пробки,

Двох жуків в одній коробці.

Два важких п'ятачка.

 

Ми живемо в одній квартирі,

Всі сусіди знають нас.

Тільки мені дзвонити - чотири,

А йому - дванадцять разів.

 

І живуть в квартирі з нами

Два вужа

І два їжака,

Цілий день співають над нами

Два приятеля-чижа.

 

І про наших двох вужів,

Двох їжаків

І двох чижей

Знають в нашому новому будинку

Всі дванадцять поверхів.

Міркування

Вчитель. Подумайте і скажіть, як надійшла Соня по відношенню до своєї подруги в оповіданні «Однакові».

Жили дві нерозлучні подружки-першокласниці. Обидві вони маленькі, рожевощокі, світловолосі, вони дуже схожі один на одного. Обох мами однаково одягали, обидві навчалися тільки на п'ятірки.

- Ми у всіх однакові! - з гордістю говорили дівчата.

Але одного разу Соня, так звали о, чу з дівчаток, прибігла додому і похвалилася мамі:

- Я отримала по арифметиці п'ять, а Віра - тільки трійку. Ми стали вже неоднакові...

Мама уважно подивилася на Соню. Потім сказала сумно:

- Так, ти стала гірше...

- Я? - здивувалася дівчинка. - Але ж трійку отримала не я!

Вчитель. За що мама засудила Соню? Що б ви сказали Соні? А що ви скажете про героя цього твору А. Барто?

Друг нагадав мені вчора,

Скільки зробив мені добра:

Олівець дав мені одного разу

(Я в той день забув пенал),

У стінгазеті мало не в кожній

Про мене згадував.

Я впав і весь промок,

Він мені висохнути допоміг.

Він для милого дружка

Не шкодував і пиріжка -

Відкусити мені дав колись,

А тепер поставив в рахунок.

Не тягне мене, хлопці,

Більше до одного, не тягне!

- Можна назвати таку людину справжнім другом? Якщо ні, то чому? І ще одне вірш Я. Якима.

Моя рідня

Мама з татом - моя рідня.

Немає ріднішої рідні у мене.

І сестричка рідня, і братик,

І щеня капловухий Тишко.

Я рідних своїх дуже люблю,

Скоро всім подарунки куплю.

Татові буде моторний човен,

Мамі в кухню - чарівна щітка,

Молоток справжній братика,

М'яч - сестричці, цукерка - Тишка.

А ще є один у мене,

Одна Сережка мені теж рідня.

Я до нього вдаюся з ранку,

Без нього мені гра не гра.

Всі секрети йому кажу,

Все на світі йому подарую!

(Після прочитання кожного твору діти висловлюють свою думку.)

Знайомство з літературними творами про дружбу

Вчитель. Коли один такий відданий, то буває дуже сумно розлучатися з ним. Але для справжньої дружби розставання не перешкода. Можна і лист написати, а можна і слідом за одним відправитися. Послухайте ще два вірші Я. Якима.

Пишу тобі листа

А листок у конверті чистий,

Немає на ній ні букв, ні рядків,

Пахне восени листочок -

З дерева опалий лист.

Тільки адресу твій та ім'я

На конверті напишу,

Синій ящик відшукаю,

Свій листочок опущу.

Ти лист моє отримаєш

І зрадієш раптом:

Жити на світі багато краще,

Якщо одного згадав один.

Відразу мені відповідь пиши!

А кінчаються чорнило

Просто пір'їнка вклади

Що синиця зронила.

Дві учениці (читають вірш).

Один

Друг поїхав далеко, мені без одного нелегко.

День пройшов, потім тиждень,

Три тижні пролетіли.

Петом дощ, взимку хуртовина.

Дуже нудно мені без одного.

Скоро рік мине.

Більше я не всидю.

Жити без одного не можу.

Щітку з милом покладу і на станцію втікаю.

По полю та по лісі, до ранкового поїзда.

Швидкий поїзд: «Тук-тук,

Де ти, де ти, друже, друже?»

Швидкий повільно повзе, пересяду в літак.

Я лечу, я кричу, я співаю на льоту:

«Швидкий Ту, сильний Ту,

Набирай висоту!»

Сіли. Аеровокзал (слово дуже довге).

Пробігаю через зал, стрибаю в машину я.

Червоне світло. Терпіння немає!

Дайте мені зелене світло!

Стоп, машина. Ось він - будинок з блакитним віконцем,

Загляну у віконце, отдышусь трошки.

Витру ноги на порозі. Голосно постукаю в двері.

- Відкривай швидше! - кричу.

Вийшов один, а я мовчу.

Я поспішав до нього пішки,

Я біг до нього бігом,

У поїзді гойдався, на машині мчав,

Навіть летів по небу. Я хотів сказати йому...

Стільки я хотів сказати...

Все забув!

Вчитель. Іноді люди бувають такі дружні, що їм навіть сняться однакові сни. Ну а якщо один їде і ви розлучаєтеся невідомо на скільки, то це болісно для двох.

- Чи вам доводилося розлучатися надовго зі своїм другом? Як ви відчуваєте себе в розлуці? Чи ви Пишете одному? Телефонуйте? (Діти відповідають.) Послухайте ще один вірш Я. Якима.

У швидкому поїзді ми їдемо,

Поїзд мчить щодуху.

В гості я прийшов до сусідів,

Кажу:

- Привіт, Єгор!

 

Ми ще вчора з Єгором

З-за марки побилися,

А потім заспівали хором,

А сьогодні обнялися.

 

Мені розповідав Єгорка,

Як він заліз у печеру,

І про те, що Лисячій гіркою

В їх селі зветься ліс.

 

Стали ми по коридору

Від вікна до вікна бродити.

Але вже кричать Єгору:

«Де ти? Треба виходити!»

 

На потертому валізі

Руку стиснула мені руку.

- Що ж, - сказав я, - до побачення!

- Ну, - сказав Єгор, - поки!

 

За вікном скоро стемніє,

Пролітають поїзди.

Невже я Єгора

Не побачу ніколи?

Кажуть, що друг пізнається в біді. У цьому випадку особливо гостро проявляються такі якості, як безкорисливість, доброта, чуйність. Такого друга, який був у Павлика в оповіданні С. Косова «Терешка», напевно, хотів би мати кожен. Послухайте розповідь.

Захворів у Терешки друг його, Павлик. Всі хлопці бували на екскурсіях, за ягодами ходили, грибні місця доглядали, а Павлик - нікуди. Тільки й ходу йому, якщо мати зведе в лікарню. Худий він став, блідий. Прийшов раз Терешка з лісу, ягід йому приніс.

- Ех, Павлик, одну галявину знаю! Полуниці, суниці стільки...

Павлик посміхається. Розуміє, що Терешка підбиває його, щоб в ліс піти.

- Не дійду я, - каже Павлик.

- Може бути, дійдеш як-небудь! Подивився б ти, яка поляна!.. Літо пройде, а ти і ягід не співаєш вдосталь. Підемо. І гербарій нам треба складати.

Особа у Павлика робиться сумним:

- Ні, не дійду.

Терешка обводить кімнату очима. Лежить Павлик один. На столику в головах стоїть жовтий пляшечку з наклейкою. Поруч-чашка з молоком. Тиша. У Терешки починає лоскотати в носі: шкода одного. Він підхоплюється і з усіх ніг кидається додому.

Будинки Терешка забирається на горище, копається серед мотлоху, гримить.

- Куди подівся? - бурчить він.

Нарешті знаходить те, що шукав. Це маленька дерев'яна візок - повзунок...

На інший день Терешка з'явився біля будинку Павлика. До візку він прив'язав товсту мотузку і обмотав її ганчірками, щоб не різала плече.

- Павлик, виходь! Поїдемо за ягодами! - закричав він під вікном.

Павлик вийшов до нього.

- І-і-го-го! - заіржав Терешка, як кінь. Став по передку візки бити п'ятою, скребти землю ногою, наче копитом. - І-і-го-го!

- Який кінь! - засміявся Павлик.

- Куди ти його потягнеш? Він хворий! - закричала мати Павлика.

- Тітка Маша, я його на дачу, в ліс повезу!

Вчитель. Яке б ви придумали продовження цієї розповіді? (Діти відповідають.)

З таким другом ніякі труднощі не страшні! Можна навіть на ведмедя піти.

Учні (співають пісню «Якщо з одним вийшов в шлях», муз. Ст. Шаинекого, сл. М. Таніча).

1. Якщо з одним вийшов в шлях, веселіше дорога.

Без друзів мене трохи, а з друзями багато.

Приспів:

Що мені сніг, що мені спека,

Що мені дощик проливний,

Коли мої друзі зі мною.

2. Якщо важко одному, впораюся разом з вами,

Де чогось не зрозумію, розберемо з друзями.

Приспів.

На ведмедя я, друзі, вийду без переляку,

Якщо з одним буду я, а ведмідь без одного.

Приспів.

Гра «Я і мій друг»

Вчитель. Найчастіше дружба буває міцної, вірної і довгою, якщо у людей однакові інтереси, смаки, їм подобаються однакові ігри, заняття, якщо вони добрі, чуйні, неэгоистичны. Зараз пограємо в гру «Я і мій друг». Взяти участь у ній можуть усі бажаючі, але тільки парами. Я буду задавати питання і пропонувати три відповіді на них. Кожен з вас записує той варіант відповіді, який йому більше подобається. Потім я зберу ваші листочки. Пара, у якої співпаде більше відповідей, стане переможцем у нашій грі.

Питання до гри:

1. Назви свій улюблений колір. [Червоний, жовтий, зелений.)

2. Що тобі більше подобається? (Яблука, банани, груші.)

3. Який з предметів улюблений? [Математика, російська, читання.)

4. На що ти найбільше любиш кататися? (На ковзанах, на лижах, санках.)

5. Яка твоя улюблена казка? («Чиполліно», «Попелюшка», «Золотий ключик».)

6. Чим тобі більше подобається малювати? (Кольоровими олівцями, фарбами, фломастерами.)

7. Яке твоє улюблене час року? (Зима, весна, осінь.)

8. Що тобі подобається більше на уроці? (Слухати вчителя, відповідати самому, слухати відповіді товаришів.)

9. З чим тобі подобається працювати на уроці праці? (З папером, тканиною, з конструктором.)

10. Який вид спорту ти любиш? (Фігурне катання, теніс, футбол.)

11. Де любиш відпочивати? (На дачі, біля моря, подорожуючи.)

12. Що тобі більше до смаку? (Торт, шоколад, цукерки.)

13. Що ти робиш у вільний час? (Гуляю з одним, дивлюся телевізор, читаю.)

14. Який подарунок для тебе найкращий? (Іграшки, книги, одяг.)

15. Що б ти подарував одному? (Іграшку, книгу, сувенір, зроблений своїми руками.)

16. Ким ти хочеш стати, коли виростеш? (Вчителем, лікарем, бізнесменом.)

17. Чи вмієш ти плавати? (Так, ні, трошки.)

18. Коли ти чистиш зуби? (Вранці, ввечері, не чищу.)

19. Яке свято твій улюблений? (Новий рік, день народження, день народження друга.)

20. Що тобі подобається на уроці математики? (Розв'язувати приклади, задачі, контрольні роботи.)

21. Які твої улюблені квіти? (Троянди, гвоздики, тюльпани.)

22. З чим зручніше ходити в школу? (З портфелем, з ранцем, з рюкзаком.)

23. Який предмет повинен бути частіше? (Малювання, музика, праця.)

24. Який би фільм ти подивився зараз? (Пригодницький, казку, мультики.)

25. Твій улюблений день тижня? (П'ятниця, субота, неділя.)

26. Куди ти любиш ходити? (В театр, на виставку, в кіно.)

27. Яку музику ти любиш? (Естрадну, класичну, не любиш зовсім.)

28. Які книги ти любиш читати? (Про тварин, казки, фантастику.)

29. Коли ти з одним, чим ви займаєтеся найчастіше? (Гуляєте на дворі, граєте вдома в улюблену гру, дивіться телевізор.)

30. Кого б ти хотів мати вдома? (Кішку, собаку, папугу.)

31. Якщо ти з другом пішов у кіно, але купив тільки 1 квиток, як ти поступиш? (Віддам одному, піду сам, не піду зовсім.)

Робота в групах

Вчитель. Пропоную пограти в гру «Ромашка». Пелюстки цього красивого квітки ви заповните словами. Але не просто словами, а напишете на кожній пелюстці по одному найголовнішому, на ваш погляд, якості, без якого дружба неможлива.

(Учні розбиваються на групи. Кожній групі видається за 3 пелюстки, кожна група записує таємно, а потім прикріплює пелюстки до дошки. Всі разом, використовуючи ромашку, відповідають на запитання «Якими якостями повинен володіти справжній друг?».)

Підведення підсумків

Учні розбиваються на групи та отримують листочки зі словами, які потрібно прикріпити на дошку так, щоб вийшла прислів'я про дружбу.

(1-я група. «Один за одного стій - виграєш бій».)

(2-я група. «З хорошим товаришем веселіше при удачі, легше в біді».)

(3-я група. «Без одного на душі хурделиця».)

Учні хором читають отримані прислів'я.

Домашнє завдання

Вчитель. Напишіть лист другові. Його можна написати будь однокласнику з пропозицією про дружбу.

Сторінки: 1 2