Оглядовий інформаційний годину - це короткий огляд основних політичних, культурних та спортивних подій, що сталися за певний відрізок часу в країні і за кордоном.
Інформування учнів рекомендується проводити за наступною схемою: державна внутрішня політика, державна зовнішня політика, новини з Росії і країн Співдружності, події у світі, глобальні екологічні проблеми та шляхи їх вирішення, новини науки, культури, освіти, охорони здоров'я, спорту, інформація, пов'язана з історією тих чи інших подій, біографіями історичних особистостей, діячів громадського життя, науки і культури.
Етап підготовки оглядового інформаційно-пізнавального години передбачає вибір ведучого або декількох ведучих, розподіл підтем інформаційно-пізнавального години між його учасниками. Відповідальні за висвітлення кожного напряму та провідні попередньо призначаються класним керівником або вибираються самими хлопцями.
У ролі ведучого може виступати як сам класний керівник, так і один з учнів. Це може бути лідер класу, групи, здатний з легкістю захопити однолітків, зосередити їх увагу на певній проблемі, або учень, якому цікава обговорювана проблема.
Класний керівник при необхідності бере участь у підборі актуального матеріалу, розробляє питання, що конкретизують тему, визначає персональні та колективні завдання для учнів з урахуванням рівня культури та індивідуальних особливостей розвитку дітей, проводить індивідуальні консультації, уточнює мету та план проведення інформаційно-пізнавального години.
Дуже важливо навчити учнів самостійно відбирати потрібний матеріал для інформаційно-пізнавального години.
Основними критерії відбору інформації учнями є:
• актуальність;
• об'єктивність;
• значущість;
• достовірність;
• оперативність;
• переконливість.
Величезне значення має вміння учнів користуватися основними джерелами інформації.
Основними джерелами інформації для учнів є:
• періодична преса;
• словники і довідники;
• художня література;
• телевізійні передачі;
• радіопередачі;
• мережу Інтернет.
Етапи проведення оглядового інформаційного години
Хід інформаційно-пізнавального години координує ведучий або класний керівник, можуть допомогти в цьому і хлопці-старшокласники, члени інформаційно-аналітичної групи навчального закладу. Вони повідомляють тематику, мета інформаційного години, обґрунтовують актуальність обговорюваної проблеми, встановлюють черговість виступаючих.
При проведенні інформаційно-пізнавального години важливо не стільки приділяти увагу відомостями про ту чи іншу подію, скільки пробуджувати до нього інтерес, змушувати задуматися, прочитати про проблеми в газеті, журналі, книзі, активно реагувати на події.
З цією метою після кожного повідомлення учня провідний передбачає для групи можливість:
• поставити запитання виступаючому;
• доповнити повідомлення новими фактами, прикладами;
• обмінятися думками;
• сформулювати висновки щодо обговорюваного питання.
Після завершення усіх виступів та дискусій ведучий підводить загальний підсумок інформаційно-пізнавального години.