Зазвичай в серпні (іноді і в травні), коли вже приблизно сформовані 1-е класи, школа проводить батьківські збори для батьків майбутніх першокласників.
Перше зібрання - дуже важливий захід, оскільки саме тоді закладаються основи майбутніх відносин батьків і вчителя, батьків і школи, батьків один з одним. І вже на першому зібранні ви зможете вплинути на процес навчання вашої дитини.
Про що говорить зазвичай вчитель на перших зборах?
Насамперед про тих програмах і навчальних посібниках, за якими будуть навчатися діти. Раніше всі діти навчалися за однаковими підручниками, але зараз, коли існує безліч підходів до навчання, з'явилося і безліч альтернативних програм. Залежно від рівня підготовленості дітей, типу школи адміністрація школи разом з вчителем визначає навчальну програму.
В даний час існує кілька систем підручників і навчально-методичних комплектів (програм) дозволених Міністерством освіти у початковій школі:
• «Школа Росії»
• «Початкова школа XXI століття»
• «Система розвивального навчання Д. Б. Ельконіна - В. о. Давидова»
• «Гармонія»
• «Школа 2100»
• «Планета знань»
• «Перспектива»
• «Перспективна початкова школа»
• «РИТМ»
• «Початкова інноваційна школа»
• «Система розвивального навчання Ст. Л. Занкова»
Вибираючи школу, батькам бажано ознайомитися з тими програмами, які реалізуються в школі.
«Школа Росії» (науковий керівник - А. А. Плешаков).
Навчально-методичний комплект (УМК) об'єднав авторів навчальних та методичних посібників, що розділяють традиційні погляди на початкову освіту. Засоби навчання для учня (підручники і зошити) удосконалюються і доповнюються, пропонуючи вчителю нові форми, методи і прийоми навчання (завдання для диференційованої роботи, вправи логічного характеру, теми і питання для попереднього вивчення, цикли завдань і вправ для здійснення оцінки і контролю, самооцінки і самоконтролю).
«Початкова школа XXI століття» (науковий керівник - Н. Ф. Виноградова). Комплект базується на теорії діяльності А. Н. Леонтьєва, Д. Б. Ельконіна, В. О. Давидова. Загальна мета навчання - формування провідною для цього віку діяльності. Мета педагогів початкової школи - не просто навчити учня, а навчити його вчити самого себе, тобто навчальної діяльності; мета учня при цьому - оволодіти уміннями вчитися.
«Система розвивального навчання Д. Б. Ельконіна - В. о. Давидова» (науковий керівник - Б. Д. Ельконін). Система навчання Ельконіна - Давидова передбачає формування у випускників початкової школи великого набору навичок. Дитина повинна навчитися шукати відсутню інформацію при постановці завдання, здійснювати перевірку власних гіпотез. Більш того, система передбачає, що молодший школяр самостійно буде організовувати взаємодію з учителем та іншими учнями, аналізувати і критично оцінювати власні дії та точки зору партнерів.
«Гармонія» (науковий керівник - Н. Б. Істоміна). Провідною ідеєю комплекту, на думку авторів, є навчальна діяльність молодших школярів, її способи (постановка і рішення навчальної завдання, самоконтроль, самооцінка, продуктивне спілкування), що забезпечують комфортні умови розвитку дитини в процесі засвоєння знань, умінь і навичок, відповідних до вимог ФГОС.
«Школа 2100» (наукові керівники - А. А. Леонтьєв, Д. І. Фельштейн, С. К. Бондырева, Ш. А. Амонашвілі). Характерною особливістю цієї освітньої програми є принцип мінімаксу. Він передбачає, що автори підручників і вчитель дають можливість учневі (якщо він захоче) взяти матеріал по максимуму. У підручниках для цього є надлишкова інформація, що дозволяє учневі робити особистісний вибір. У той же час найважливіші факти, поняття і зв'язку, що входять до мінімум змісту (ФГОС і вимоги програми), повинен засвоїти кожен учень.
«Планета знань» (під редакцією І. А. Петрової). Метою комплекту є створення освітнього простору, в якому молодший школяр виступає як суб'єкт, що володіє правом вибору виду і форм навчальної роботи, партнера, коштів тощо
«Перспектива» (науковий керівник - К. Р. Петерсон). Мета цього комплекту - забезпечити доступність знань і якісне засвоєння програмного матеріалу, всебічний розвиток особистості молодшого школяра з урахуванням його вікових особливостей, інтересів і потреб. Особливе місце в УМК «Перспектива» приділяється формуванню духовно-моральних цінностей, знайомства з культурно-історичною спадщиною світу і Росії, з традиціями та звичаями народів, що населяють РФ.
«Перспективна початкова школа» (науковий керівник - Н. А. Churakova). Концепція УМК заснована на гуманістичному переконанні, що всі діти здатні успішно навчатися, якщо для них створені необхідні умови. Облік віку учнів робить процес навчання успішним. Всі підручники комплекту надають педагогам можливості для реалізації регіонального компонента.
«Розвиток. Індивідуальність. Творчість. Мислення» (РИТМ).
Головною особливістю УМК є поєднання сучасних підходів до розв'язання методичних проблем і перевірених практикою принципів дидактики, що дозволяє школярам досягати незмінно високих результатів освіти.
«Початкова інноваційна школа». Мета даного УМК - забезпечити в навчально-виховному процесі змістовне, організаційне та інформаційне поле для розвитку особистості молодшого школяра у відповідності з його індивідуальними особливостями.
«Система розвивального навчання Ст. Л. Занкова» (науковий керівник - Н. Ст. Нечаєва). Метою системи розвивального навчання Ст. Л. Занкова є «досягнення оптимального загального розвитку кожної дитини». Такий збіг цілей пояснюється тим, що і новий Стандарт, і система розвивального навчання Ст. Л. Занкова мають загальну психолого-педагогічне підґрунтя, яким є, насамперед, теорія Л. с. Виготського, що включає ідею про те, що навчання веде за собою розвиток і має здійснюватися не на рівні актуального розвитку, а в зоні найближчого розвитку учня.
Найчастіше в бібліотеці школи повинні бути навчальні посібники до програм, за якими буде навчатися ваша дитина. Однак іноді вчитель може попросити вас придбати робочі зошити, додаткові посібники з яких-небудь предметів.
Також на зборах каже вчитель про вимоги, які пред'являють до навчального процесу в школі (оцінки, домашні завдання тощо); про виховну програму, тобто відвідування дітьми музеїв, театрів, екскурсії, виїзд на природу, шкільні свята.
Крім того, на зборах обирається батьківський комітет, куди входять батьки, які будуть допомагати вчителю у навчально-виховній роботі з дітьми.
Також на перших батьківських зборах може бути укладений договір між школою і батьками.
Договір - це документ, що регламентує права і обов'язки обох сторін: школи та батьків. Поставтеся до нього серйозно, уважно прочитайте кожний пункт. Найчастіше багатьох конфліктів можна було б уникнути, якби батьки уважно ознайомилися зі статутом школи./p>