Перший день перебування в літньому оздоровчому таборі починається зі збору - інструктажу, який проводить начальник табору. Він розповідає дітям про організації табірної зміни, проводить бесіду з техніки безпеки, оголошує списки дітей кожного загону, знайомить з вихователями, вожатими, медичними працівниками та ін.
Педагог, який готує масові заходи, знайомить дітей з планом роботи на зміну.
Потім діти йдуть у свої групові кімнати, де для них проводяться ігри на знайомство.
Мета: познайомитися з дітьми, познайомити їх між собою.
Завдання:
- познайомити дітей по іменах;
- по можливості виявити лідерів загону;
- створити атмосферу доброзичливості і внутрішнього комфорту для кожної дитини.
Гра «Півслова»
Учасники гри сідають у коло і перекидають один одному м'яч. При цьому кидає голосно говорить перший склад свого імені, той, хто ловить м'яч, повинен швидко вимовити другу половину імені. Якщо він називає правильно, то кидає каже: «Так» і називає ім'я повністю. Якщо ім'я названо неправильно, то він каже: «Ні» і чекає, хто назве його ім'я вірно, тому він перекидає м'яч і т. д.
Гра «Сніжний ком»
Граючі сидять у колі. Перший називає своє ім'я. Другий називає ім'я першого і своє ім'я. Третій називає два попередніх імені і своє. І так далі, поки перший не назве імена всіх, що сидять по колу.
Гра «Лови палицю»
Учасники гри стають по колу і називають свої імена. Ведучий стає в центрі кола. В руках у нього палиця (= 1м). Він ставить один кінець палиці на підлогу, інший притримує рукою. Потім голосно називає чиєсь ім'я і швидко відпускає палицю, відбігаючи в бік. Граючий, ім'я якого назвав ведучий, повинен підбігти і схопити палицю, перш ніж вона впаде. Потім перший учасник називає також чиєсь ім'я, підбігти має учасник, ім'я якого названо. І так далі.
Гра «Шпаргалка-вспоминалка»
Кожен гравець пише на картці своє ім'я. Гравці діляться на дві команди. Всі гравці першої команди представляються, називаючи ім'я та прізвище, трохи розповідають про себе. Після цього усі картки з іменами гравців першої команди передаються гравців другої команди, які повинні порадившись роздати правильно картки гравцям першої команди і згадати прізвище кожного.
Потім представляються гравці другої команди, а перша команда роздає картки.
Гра «Хто є хто»
Кожна дитина отримує аркуш паперу та олівець. За п'ять хвилин гравці повинні познайомитися один з одним, пізнаючи ім'я, де навчається, чим захоплюється і т. п. Отримані дані записуються на листок. Виграє гот, хто встигне більше дізнатися і записати.
Гра «Естафета»
Перед змаганням гравці діляться на дві команди. Кожен гравець робить крок вперед і чітко вимовляє своє ім'я та прізвище.
1 етап: гравці кожної команди по черзі підбігають до свого листа ватману і пишуть своє прізвище, повертаючись назад ще раз голосно кричать своє ім'я, так до тих пір, поки на аркушах ватману не з'являться прізвища всіх гравців команд.
2 етап: команди повинні обмінятися листами ватману. Завдання ускладнюється. Вибігаючи по черзі до аркуша ватману, потрібно до прізвищ супротивників приписати відповідні імена. Виграє та команда, яка допустить менше помилок.
Гра «Відкриймо серце друга»
Кожен гравець отримує жетон у вигляді сердечка, на якому пише своє ім'я. Ведучий йде з коробкою по колу. Гравці голосно називають свої імена і опускають сердечко в коробку. Після цього ведучий вдруге проходить по колу. Тепер завдання гравців - дістати з коробки одне з сердечок, прочитати написане на ньому ім'я, пригадати того, кому воно належить, і віддати його господареві.
Гра «Компліменти»
Учасники гри сидять у колі. У одного з них м'яч. Він говорить комплімент одному з учасників гри і кидає йому м'яч і т. д.
Цю гру можна проводити, кажучи комплімент поруч сидить і передаючи м'яч по колу.
Гра «Групова картина»
Учасники гри сидять у колі. Один з них тримає в руках чистий аркуш паперу і намагається зобразити яку-небудь картину, детально її описує, інші учасники намагаються «побачити» на аркуші те, що він говорить. Лист передається наступному учасникові, який продовжує «створювати» картину, доповнюючи вже «написане» новими деталями.
Опитувальник для визначення творчих нахилів
Для того щоб краще пізнати дітей, їх нахили і здібності, розумно розподілити обов'язки в загоні, оцінити можливості дітей при участі в тих чи інших заходах, колективно-творчих справах, доцільно провести опитувальник для визначення їх творчих нахилів.
Кожному студенту видається опитувальний лист:
1. Я люблю складати власні пісні.
2. Я люблю гуляти один.
3. Мої мама і тато люблять грати зі мною.
4. Я ставлю багато запитань.
5. Твір оповідань і казок - пусте заняття.
6. Я люблю, щоб у мене був тільки один або два друга (подруги).
7. Я нічого не маю проти, якщо інколи змінюються правила гри.
8. У мене є декілька дійсно гарних ідей.
9. Я люблю малювати.
10. Я люблю речі, які важко зробити.
11. Сонце на малюнку повинно завжди бути жовтим.
12. Я люблю все розбирати, щоб-зрозуміти, як це працює.
13. Мені більше подобається розфарбовувати картинки в книжці, ніж малювати самому.
14. Легкі загадки - найцікавіші.
15. Іноді тато або мама займаються чим-небудь разом зі мною.
16. Я люблю дізнаватися нове про тварин.
17. Мій тато любить робити що-небудь по дому.
18. Я не люблю, коли інші діти ставлять багато питань.
19. Важко знайти собі заняття коли ти один.
20. Мій батько думає що я зазвичай роблю правильно.
21. Я люблю оповідання про далеке минуле.
22. Я охоче граю в старі ігри, ніж нові.
23. Коли я хочу щось зробити, але мені важко, я відмовляюся від цієї затії і беруся за що-небудь інше.
24. Я завжди люблю грати з друзями, а один не люблю.
Ключ до опитувальником
За кожну позитивну відповідь - 1 бал, за негативну - 0 балів, у пунктах 5, 6, 11, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 24 - навпаки.
1. Різноманітність інтересів: 1, 5, 9, 16, 21 - у цих пунктах підраховують суму балів:
1 ступінь - 0-1 б (слабо виражена);
2 ступінь - 2-3 б (виражена середньо);
3 ступінь - 4-5 б (явно виражено).
2. Незалежність: у пунктах 2, 8, 11, 13, 19, 24 підраховують суму балів:
1 ступінь - 0-2 б (слабо виражена);
2 ступінь - 3-4 б (виражена середньо);
3 ступінь - 5-6 б (виражена сильно).
3. Гнучкість, пристосовуваність: у пунктах 6, 7, 22 підраховують суму балів:
1 ступінь - 0-16 (маловиражена);
2 ступінь - 2 б (виражена середньо);
3 ступінь - 3 б (виражена явно).
4. Допитливість: у пунктах 0, 14, 23 підраховують суму балів:
1 ступінь - 0-1 б (маловиражена);
2 ступінь - 2 б (виражена середньо);
3 ступінь - 3 б (виражена явно).
5. Наполегливість у пунктах 10, 14, 23 підраховують суму балів:
1 ступінь - 0-1 б (маловиражена);
2 ступінь - 2 б (виражена середньо);
3 ступінь - 3 б (виражена явно).
6. Відомості про сімейній обстановці: у пунктах 3, 15, 17, 20 підраховують суму балів:
1 ступінь - 0-1 б (мало сприяє);
2 ступінь - 2-3 б (сприяє середньо);
3 ступінь - 4 б (явно сприяє).