Вправи для розвитку пам'яті молодших школярів
Вправи на розвиток слухової пам'яті
Запам'ятовуємо на слух
Уміти сприймати і запам'ятовувати інформацію на слух дуже важливо для дитини. Адже більша частина навчального матеріалу подається у письмовій формі пояснення вчителем. Усно педагог дає завдання. Якщо дитина прослухав, що йому пояснювали на уроці, якщо він не здатний запам'ятати на слух, то і результативність навчання буде низька. Не дарма народна мудрість говорить: «В одне вухо влетіло, з іншого вилетіло». Ми ж постараємося шляхом розвитку слухової пам'яті досягти такого ефекту, щоб діти не пропускали мимо вух нові знання. Тому пропонуємо використовувати спеціальні вправи для тренування вміння запам'ятовувати на слух.
«Естафета слів»
Варіант 1
Заняття проводиться за аналогією з відомою грою «Сніжний ком». Ви називаєте одне слово, дитина називає слово, яке ви сказали, і додає своє слово. Ви повторюєте своє слово, слово, яке сказав дитина, і додаєте третє. Потім естафета переходить знову до дитини, він повинен повторити 3 названих слова і додати ще одне і т. д. Для «Естафети слів» краще вибрати яку-небудь тему, наприклад: «Природа», «Погода», «На вулиці», «Спорт», «Фрукти». Можна домовитися називати слова на яку-небудь одну букву або тільки одухотворені іменники і т. д. Ось приклад такої естафети на тему «Природа». Перший гравець говорить: «Дерева». Другий каже: «Дерева, трава». Перший додає: «Дерева, трава, річка». Другий: «Дерева, трава, річка, ліс». Програє той, хто помилиться в повторі або не зможе додати ще одне слово. На перших порах можна грати в повільному темпі, поступово доводячи його до швидкого. Гру можна проводити і в групі, по колу.
Варіант 2
Можна проводити заняття і по-іншому. Ви вимовляєте коротке речення, дитина повторює його, додаючи ще одне слово. Ви робите те ж саме і т. д. Наприклад, ви говорите: «Я малюю». Дитина додає: «Я малюю в альбомі». Ви говорите: «Я добре малюю в альбомі». Дитина додає: «Я добре малюю в альбомі фарбами». Ви говорите: «Я добре малюю в альбомі фарбами квіти». Дитина додає: «Я добре малюю в новому альбомі фарбами квіти» і т. д.
«Що якого кольору?»
Для занять вам будуть потрібні картинки-розмальовки, кольорові олівці та заздалегідь складені тексти, в яких описано, як саме необхідно розфарбувати запропоновану картинку.
Дитині видається розфарбування і пропонується уважно прослухати текст, запам'ятати, що якого кольору, і розфарбувати картинку у відповідності з описом. Пропонуємо варіанти завдань.
Варіант 1
Прослухай текст і запам'ятай, якого кольору іграшки на ялинці (кольори в тексті виділені курсивом). Розфарбуй ялинкові прикраси у відповідності з описом.
Як ми наряджали ялинку
Перед Новим роком тато приніс додому велику зелену ялинку. Ми з сестричкою дуже зраділи, адже ще тиждень тому були приготовані красиві ялинкові іграшки. Швидше, швидше будемо наряджати нашу ялинку! Спочатку ми повісили яскраву гірлянду з червоних цукерок. Два веселих грибка-рижика теж прикрасили ялинку, їх яскраві помаранчеві капелюшки так і світилися на її зелених лапах. Потім ми дістали великі кулі. На верхніх гілках ми розвісили жовті кулі. Вони загорілися, як маленькі сонечка. А червоними кулями ми прикрасили нижні лапи ялинки. Посередині сестричка повісила цілу гірлянду синіх зірочок. А велику синю зірку тато надів на верхівку ялинки. Ми всі милувалися красунею ялинкою.
Варіант 2
Прослухай текст і запам'ятай, що якого кольору. Розфарбуй предмети у відповідності з описом.
Літо на дачі
Літні канікули ми з сестричкою проводимо на дачі. У нас є невеликий, але затишний будиночок за містом. Коли вранці піднімається яскраве помаранчеве сонце, наш будиночок виглядає дуже життєрадісно. Папа пофарбував стіни синьою фарбою, як вода в річці, в якій ми купаємося. На коричневою даху знаходиться чорна труба, з якої йде дим, якщо в будинку в прохолодні дні топиться піч. Але це буває рідко, влітку сонечко нагріває будинок так, що вікна майже завжди відкриті. Як відображення сонечка, біля будинку росте величезний соняшник з жовтими пелюстками і коричневою серединкою, посипаної насінням. Він махає нам великими зеленими листками, коли на вулиці розігрується вітерець. Нещодавно ми допомагали татові по господарству, він доручив нам пофарбувати новий паркан в такий же колір, як дах нашого будинку. Це у нас чудово вийшло, правда, і самі себе ми трохи пофарбували. Розфарбуй малюнок відповідно до опису, і ти побачиш, як виглядає наша дача.
«Вибір»
Для занять вам потрібно скласти текст з 8-10 пропозицій.
Прослухавши текст, дитина повинна буде вибірково запам'ятати слова, про яких ви його попередьте перед читанням. Кількість таких слів для запам'ятовування варіюється від 3 до 5 в залежності від віку дитини і тривалості занять. Ось кілька прикладів таких завдань.
Варіант 1
Ви говоріть дитині: «Я буду читати тобі текст. Слухай уважно, тобі потрібно буде запам'ятати всі назви цукерок, які прозвучать».
Недільний чаювання
По неділях у нас вдома влаштовується велике чаювання. Тому ми з мамою вранці ходимо в кондитерський магазин і вибираємо кожному членові сім'ї його улюблені ласощі. Для тата мама просить продавщицю зважити цукерки «Ведмедик на Півночі» і «Маска». Сестричці ми купуємо карамель «Гусячі лапки». А ми з мамою найбільше любимо цукерки «Білочка».
Сьогодні до нас у гості приїде бабуся. Вона для онуків завжди привозить частування. Минулого разу це були цукерки «Ластівка». Сама ж вона любить пити чай з варенням.
А головною прикрасою столу стане, звичайно ж, пиріг, який ми з мамою спечемо до вечірнього чаювання.
Варіант 2
Ви говоріть дитині: «Я буду читати тобі текст. Слухай уважно, тобі потрібно буде запам'ятати всі імена героїв».
Лісова компанія
Не дивуйтеся, в нашому лісі всі звірі дружать між собою. Вони допомагають один одному в скрутну хвилину, ходять в гості і часто проводять час, граючи у веселі ігри. Ось вчора, наприклад, заєць Василь оголосив загальний збір на великій галявині. Саме там звірі влаштовували футбольні матчі з командою сусідньої березового гаю. Він пробіг з цим повідомленням по всіх оселях, навіть заглянув до лисиці Сніжані і до колючему їжачку Семену, які живуть досить далеко. Але ж відомо, що заєць - кращий бігун в лісі. Тому він і став капітаном футбольної команди. Головне, що він не забув розбудити ведмедя Філіпа, адже він краще за всіх захищає ворота. Ну і до сові Марусі не забув заглянути - кращого судді для матчу немає у всьому лісі. Треба запросити ще братів волков, і команда буде у повному складі.
Якщо дитина не дуже добре справляється з завданням, то скоротіть кількість слів для запам'ятовування до трьох. Можна ще поміняти звичайні слова для запам'ятовування на емоційно пофарбовані. Тоді запам'ятати буде набагато легше. Спробуйте змінити імена звірів. Тоді текст може бути таким.
Лісова компанія
Не дивуйтеся, в нашому лісі всі звірі дружать між собою. Вони допомагають один одному в скрутну хвилину, ходять в гості і часто проводять час, граючи у веселі ігри. Ось вчора, наприклад, заєць на прізвисько Довге Вухо оголосив загальний збір на великій галявині. Саме там звірі влаштовували футбольні матчі з командою сусідньої березового гаю. Він пробіг з цим повідомленням по всіх оселях, навіть заглянув до лисиці, яку в лісі прозвали Рижуха, і до колючему їжачку Кольку, які живуть досить далеко. Але ж відомо, що заєць - кращий бігун в лісі. Тому він і став капітаном футбольної команди. Головне, що він не забув розбудити ведмедя на прізвисько Буркотун, адже він краще за всіх захищає ворота. Ну і до сові не забув заглянути - кращого судді для матчу немає у всьому лісі. Не даремно ж лісові жителі дали їй ім'я Розумниця. Треба запросити ще братів волков, і команда буде у повному складі.
«Стоп»
Для заняття підготуйте тексти. Це можуть бути уривки з дитячих книжок, але краще, щоб текст був незнайомий дитині.
Дорослий говорить дитині: «Я прочитаю одну пропозицію. Тобі потрібно його запам'ятати». Після цього ви читаєте одне речення з середини обраного уривка. Перепитайте дитини, запам'ятав він почуте пропозицію. Якщо не запам'ятав, то попросіть його сконцентруватися і прочитайте ще раз. Потім ви пояснюєте, що будете читати текст, в якому є ця пропозиція. Як тільки ви прочитаєте озвучену пропозицію, дитина повинен перервати вас командою «Стоп!» Для прикладу наведемо фрагмент з казки Р. X. Андерсена «Дикі лебеді».
Пропозиція для запам'ятовування: «На голові у кожного лебедя блищала маленька золота корона».
«Ось насувається на небо велика чорна хмара, вітер дужчає, і море теж чорніє, хвилюється і вирує. Але хмара проходить, по небу пливуть рожеві хмари, вітер вщухає, і море вже спокійно, тепер воно схоже на пелюстка троянди. Іноді воно стає зеленим, іноді білим. Але як би тихо в повітрі і як би спокійно ні було море, біля берега завжди шумить прибій, завжди помітно легке хвилювання - вода тихо здіймається, неначе груди сплячої дитини.
Коли сонце наближалося до заходу, Еліза побачила диких лебедів. Як довга біла стрічка, летіли вони один за іншим. Їх було одинадцять. На голові у кожного лебедя блищала маленька золота корона. Еліза відійшла до обриву і сховався в кущі. Лебеді спустилися неподалік від неї і заплескали своїми великими білими крилами».
Читайте текст виразно, спеціально не виділяйте інтонацією або паузами потрібну пропозицію. Якщо дитина не помітив пропозицію, захопився вмістом або забув завдання, дочитайте уривок до кінця і обговоріть завдання. Для того щоб впоратися із завданням, потрібна висока концентрація і стійкість уваги (виконуйте більше ігор з глави «перший Крок», потім поверніться до цього завдання).
«Інопланетяни-2»
Для занять вам потрібно словесний портрет інопланетянина, аркуш паперу, олівець.
Ви пропонуєте дитині уважно прослухати опис зовнішності інопланетянина, подумки уявити собі його і як можна точніше намалювати портрет на аркуші паперу.
Варіант 1
На Землю прилетіли інопланетяни. Одного з них бачили в магазині. Розповідають, що він дуже високий, з довгим прямокутним тілом. Голова ж його схожа на трикутник, одним кутом встромлений в тіло. На голові стирчали дві коротенькі антени, на кінцях яких були надіті блискучі кульки. Особливо всіх здивували очі: вони не такі, як у людей. Очі були квадратні, а рот розрізав особа вузенькою смужкою. Руки і ноги були тонкими, як гілки деревця.
Варіант 2
На Землю прилетіли інопланетяни. Одного з них бачили прямо в центрі міста. Очевидці кажуть, що його не можна було не помітити. Інопланетянин був маленького зросту. Його тіло було схоже на коло. Голова ж, навпаки, була абсолютно квадратна, а з боків замість вуха стирчали дві вигнуті антени. Очі були круглими і трохи світилися, рот теж був круглим, але маленьким у порівнянні з очима. Руки і ноги нагадували куценькі товстенькі палички.
При зіставленні дитячого малюнка зі словесним описом інопланетянина враховується наявність усіх перерахованих частин тіла, їх форма і відповідність. Вправу можна виконувати і в ускладненому варіанті. Якщо дитина без зусиль впорався з малюванням одного інопланетянина, то можна зачитувати опис одразу двох фігур і пропонувати намалювати першого або другого інопланетянина. Можна додати в опис колір. Якщо вправа проводиться в групі, то виконується або самоперевірка при повторному читанні опису, або малюнки збирає дорослий і потім перевіряє і аналізує.