Реклама












Як визначити готовність дитини до навчання в школі?


Як визначити готовність дитини до навчання в школі?

Багато батьків шестирічок дуже переживають за своїх дітей, які повинні йти в школу. Вони задають собі питання: чи Зможуть діти вчитися? Чи готова дитина до навчання в школі? Впоратися дитина зі шкільними навантаженнями.

Розділ нашого сайту «Підготовка дітей до школи» призначений для визначення готовності дитини до школи. Використовувати його можуть як фахівці, так і батьки. Крім того ви знайдете матеріали для підготовки дітей до навчання в школі.

Готовність дитини до школи визначається за такими напрямами:

1. Орієнтація в навколишньому світі визначається рівень знань про навколишній світ, орієнтованість дитини в життєвих ситуаціях.

2. Розвиток графічного навички - визначається ступінь розвитку дрібної моторики й навичок володіння графічною діяльністю. Готовий до шкільного навчання дитина повинна уміти володіти олівцем, без лінійки проводити вертикальні і горизонтальні лінії, малювати геометричні фігури, людей, різні предмети з опорою на геометричні форми, акуратно зафарбовувати, штрихувати олівцем, не виходячи за контури предметів.

3. Розвиток сприйняття сенсорних еталонів - визначається ступінь засвоєння загальноприйнятих зразків зовнішніх властивостей предмета (кольорів спектру як еталонів кольору, геометричних фігур як еталонів форми). Завдання дозволяють визначити, чи вміє дитина порівнювати сприйманий об'єкт з цими еталонами.

4. Розвиток сприйняття простору - визначається ступінь сформованості понять «високо» - «низько», «далеко» - «близько», «попереду» - «позаду», «прямо», «збоку», «ліворуч» - «справа».

5. Розвиток пам'яті - визначається ступінь сформованості слухової, зорової наочно-образної та словесно-логічної пам'яті.

6. Рівень розвитку уваги - визначається розвиток обсягу і стійкості уваги. Завдання також дозволяють аналізувати розвиток вольової сфери. Діти, у яких не сформована вольова сфера, не приймають завдання, постійно відволікаються, роблять багато помилок вже на початку роботи, іноді починають малювати або розфарбовувати фігурки.

7. Рівень розвитку мислення - виявляється ступінь сформованості словесно-логічного мислення.

8. Розвиток мовлення - виявляється вміння виконувати словесні доручення, розуміння граматичної конструкції пропозиції, наявності у мові дієслів, прикметників, розвиток уміння добирати антоніми, наявність вміння змінювати іменники за числами.

9. Розвиток емоційної сфери - виявляється ступінь розвитку умінь визначати емоційні стани іншої людини, адекватно передавати свої почуття і настрої, наявність знань про норми соціальної взаємодії з дорослими і однолітками.

Заняття з дітьми краще проводити в першій половині дня. Тривалість кожного заняття не повинна бути більше 20 хв. При виконанні завдань не слід квапити дитини. Необхідно навчити його працювати спокійно, акуратно, ретельно виконуючи всі завдання. Слід пояснити важкий для нього завдання кілька разів. Всі завдання треба читати не поспішаючи, чітко промовляючи слова.

Для занять у дитини повинні бути простий олівець, кольорові олівці, кулькова ручка. Всі графічні завдання бажано виконувати олівцем. Потрібно стежити за положенням зошити, ручки, посадкою дитини. Слід перевірити, чи зручно дитині сидіти за столом, правильно падає світло (у праворукого дитини світло має падати зліва, у ліворуких - праворуч).