Реклама




Філософія виховання Фрідріха Фребеля. Фребельские «дари» дітям


Філософія виховання Фрідріха Фребеля. Фребельские «дари» дітям

Величезне значення в справі виховання, стверджував німецький педагог, має мати. Щоб полегшити їй цю важку задачу, для розвитку дитини в ранньому віці Фребель запропонував шість «дарів» - ряд ігор, з якими мати повинна послідовно знайомити дитину, переходячи від простих ігор до складних.

Ці «дари» представляли систему занять-ігор з м'ячами і геометричними тілами - кульками, кубиками, циліндрами, брусочками і все більш дрібними і різноманітними їх складовими. Все це використовувалося для розвитку просторових уявлень, сприйняття руху, форми, кольору, розміру, числа, комбінаторних здібностей мислення в процесі дитячих «споруд». Куля, куб, циліндр і інші предмети - засоби, за допомогою яких встановлюється зв'язок між внутрішнім і зовнішнім світом дитини.

Розвитку ж уявлень про площини, лінії, вироблення спритності, вправності, посидючості, уважності, Фребель вважав, допоможуть викладання з паличок, плетіння зі смужок паперу, складання з кілець і півкілець, вирізання з паперу, виколювання і вишивання по картону, мозаїка, нанизування бус, робота з горохом, переплетення лучин.

Для більшої ефективності гра повинна супроводжуватися бесідою або співом і дітям завжди повинна бути надана можливість висловлюватися.

Перший дар - м'яч. М'ячі повинні бути невеликі, м'які, пов'язані з вовни і пофарбовані в різні кольори - червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий (тобто кольори веселки) і білий. Ці м'ячі-кульки слід підвісити на ниточці над постіллю дитини двох-трьох місяців, щоб з їх допомогою він навчився розрізняти кольори, сприймати різні напрямки рухів.

Мати показує дитині м'ячі різного кольору, розвиваючи таким чином його вміння розрізняти кольори. Розгойдуючи кульку в різні сторони і відповідно примовляючи: «Вперед - назад», «Верх - вниз», «Вправо - вліво», мати знайомить дитину з просторовими уявленнями. Показуючи кульку на долоні і ховаючи його, примовляючи при цьому: «Є м'ячик - немає м'ячика», вона знайомить дитину з твердженням і запереченням.

Обґрунтовуючи, чому першою іграшкою повинен бути саме куля-м'яч, Фребель правильно помічав, що він найбільш зручний дитині, так як його ніжною, нерозвиненою ручці ще важко тримати незграбний предмет (наприклад, кубик).

Другий дар - дерев'яний куля, циліндр і кубик (діаметр кулі, підставу циліндра і сторона кубика збігаються). Призначався для дітей трьох-чотирьох років. Граючи цими предметами, дитина буде знайомитися з основними формами тіл, з їх вагою, твердістю, рухливістю.

Кубик своєю формою і стійкістю є протилежністю кулі. Куля розглядався Фребелем як символ руху, кубик ж - як символ спокою і «єдності в різноманітті» (куб один, але виглядає по-різному в залежності від того, як він повернений: ребром, стороною, вершиною). Циліндр поєднує і властивості кулі, і властивості кубика: він стійкий, якщо поставлено на основу, і рухливий, якщо лежить на бічній поверхні, і т. д.

Третій і четвертий дари - для дітей старше чотирьох років.

Третій дар - куб, поділений на вісім кубиків (куб розрізаний навпіл, кожна половина - на чотири частини). За допомогою цього дару дитина отримує уявлення про поняття «число», «ціле» і «частина», вчиться рахувати.

Четвертий дар - тих же розмірів кубик, розділений на вісім плиток (кубик ділиться навпіл, а кожна половина - на чотири подовжені плитки, довжина кожної плитки дорівнює стороні кубика, товщина дорівнює одній четвертій цієї сторони).

Можливість будівельних комбінацій в даному випадку значно розширюється: з появою кожного нового «дару» колишні, з якими дитина вже освоївся, звичайно, залишаються.

П'ятий дар - кубик, розділений на 27 маленьких кубиків, причому 21 - цільний; 3 розділені по діагоналі, утворюючи 6 призм; ще 3 розділені на 4 призми кожен. Всього 39 фігур.

Шостий дар - кубик, розділений на 27 дерев'яних цеглинок. З них 21 - цілий, 3 поділені навпіл (поперек), а ще 3 розділені уздовж. Всього 33 бруска.

П'ятий і шостий дари застосовувалися і для розвитку творчих здібностей дітей (побудова фасаду церкви, заміського палацу, римського водопроводу). Вони дають велику різноманітність різних геометричних тіл, необхідних для будівельних ігор дитини.

Використання шести «дарів» допомагає розвитку у дітей будівельних навичок і одночасно створює у них уявлення про форми, величини, просторових відносинах, числах. Фребель також пропонував згодом дати дітям додатковий будівельний матеріал, а також проводити з ними заняття ліпленням, малюванням, плетінням, ігри-заняття з паличками та ін.

Ще одна цінна риса «дарів» Фребеля - послідовність ознайомлення дитини з найпростішими геометричними формами і сама думка про будівельний матеріал для ігор - занять дітей. Ця ідея потім широко використовувалася: ящики з набором будівельного матеріалу стали одним з найпоширеніших посібників для дітей (правда, без дотримання тієї суворої послідовності, яку пропонував Фребель).

Ще Фрідріх Фребель сконструював блоки, які дозволяють познайомити малюка з властивостями геометричних тіл, вчать його просторового уяви, вміння поєднати частини в ціле. Всього наборів блоків вісім, вони зростають в складності. Класичні набори блоків Фребеля складають куб і повинні складатися в кубічну дерев'яну коробку, як і у Нікітіних.