Як розвивати пізнавальний інтерес у дитини молодшого шкільного віку

Як розвивати інтерес до навчання у дітей?

Розвиток інтересу до навчання - складний багатогранний процес. З одного боку, діти за своєю природою допитливі, з іншого - не секрет, що багато хто з них пасивні при навчанні в школі, виявляють слабкий інтерес до шкільних предметів. Спробуємо розібратися чому. Яка роль батьків у розвитку інтересу дитини до навчання?

У дошкільному віці дитина задає багато питань. За день батьки чують багато разів: «що?», «як?», «чому?», «навіщо?». У зв'язку з цим більшість батьків чомусь вважають, що їх дитина буде відмінником. «Мій Петя дуже розумний і кмітливий хлопчик, я думаю, що він буде вчитися краще за всіх в класі!» - радісно заявляють вони. Коли виявляється, що дитина не справляється зі шкільними вимогами, багато батьки почувають себе розчарованими і обманутим у своїх очікуваннях. На дитячу голову обрушується шквал докорів: «неусидчивый», «не стараєшся», «тюхтій». Але ж не тільки батьки, але й сам дитина припускав, що буде добре вчитися. Дитина важко переживає, якщо не виправдовує очікування батьків. Бажання вчитися, пізнавати щось нове пропадає з перших же днів навчання, з'являється тривожність.

Це одна з причин, що утримує дитину в ігрових фантазіях, не дозволяє дорослішати, міцно закріплює страх перед подоланням труднощів і пізнанням чогось нового. Треба пам'ятати, що ставлення батьків до дочки або сина ні в якій мірі не повинно бути змінені у зв'язку з їх шкільними успіхами або невдачами. Більше того, батьки повинні намагатися підкреслити тимчасовий характер цих невдач і показати дитині, що він, як і раніше, незважаючи ні на що, залишається улюбленим. Деякі батьки відзначають: дитина не бажає старанно засвоювати предметні знання - любить займатися тільки тим, що йому цікаво. На превеликий розчарування батьків, це відбувається досить різко, демонстративно, а до навчальної діяльності дитина старанності не проявляє.

Як же так відбувається? Куди поділося бажання вчитися і пізнавати нове? Адже хотів йти в школу, а коли пішов - на жаль. Дитина каже: «Вчитися - це зовсім не цікаво, нудно! Треба сидіти, постійно робити що-то, а мені хочеться грати!» Він усвідомлює, що безтурботно грати, як раніше, йому більше не дадуть - ні в школі, ні вдома. Батьки щодня повторюють: «Ти зробив уроки? Сідай за уроки!» Все це здається дитині постійним кошмаром. І він починає мріяти про безтурботне дошкільному проведення часу, згадує все, що було - світ ігор і захоплюючих пригод! На думку психологів, саме у молодших школярів закладається інтерес до пізнання нового. Від рівня пізнавальної активності залежать результати в навчанні, бажання виконувати домашні завдання. Де ж той механізм, який включає інтерес до засвоєння навчальних знань? Тут батькам треба набратися терпіння і чекати, так як пізнавальна активність у дітей в цьому віці формується повільними темпами і тільки в тому випадку, якщо засвоєння дитиною навчальної програми не викликає великих труднощів. Пізнавальна діяльність дитини дуже поволі витісняє ігрову. Тому найчастіше ми бачимо не дуже радісну картину: діти продовжують активно грати замість старанних занять шкільними предметами! У шкільний портфель разом з підручниками не забувають покласти улюблені іграшки.

Для розвитку пізнавального інтересу дітей:

• внесіть різноманітність у їхнє життя. Разом з дітьми відвідуйте музеї, художні виставки, театральні вистави, просто гуляйте по місту. Все це позитивно впливає на розвиток пізнавальних процесів молодшого школяра: значно розширюються обсяг і концентрація уваги, дитина опановує простими, але необхідними для нього прийомами запам'ятовування і збереження інформації в пам'яті, значно збагачується словниковий запас, формуються уміння оформляти у словесну форму свої міркування, пояснення, обгрунтування;

• навчіть дитину знаходити необхідну інформацію. Дитина задав питання. Не шкодуйте часу, не йдіть від відповіді. На перших порах знайдіть відповідь разом з дитиною в енциклопедії, довідкової літератури. Заохочуйте його до енциклопедичним знанням. Так ви створите умови для розвитку у дитини пізнавальних інтересів, він буде прагнути до роздумів і пошуку, з'явиться почуття впевненості в своїх силах і в можливостях свого інтелекту. Надалі він впорається без вашої допомоги. Поступово у дитини відбувається становлення розвинених форм самосвідомості і самоконтролю, зникає острах помилкових кроків, знижуються тривожність і необгрунтоване занепокоєння. Тим самим підвищується пізнавальна і творчо-пошукова активність дитини, створюються необхідні особистісні й інтелектуальні передумови для успішного протікання процесу навчання на всіх наступних етапах освіти.

Важливо пам'ятати!

• Розвиток пізнавального інтересу у молодшого школяра спочатку відбувається через посередництво дорослих - батьків, вчителів. В майбутньому дитина сама починає проявляти інтерес до того чи іншого предмету. Те, що закладено дорослими, поступово дає паростки у свідомості дитини.

• Не треба забувати, що розвиток навчального інтересу - процес багатогранний, він тісно взаємозв'язаний з особистістю педагога, його вмінням зацікавити дітей, творчо підійти до викладу матеріалу. Тому треба реально дивитися на дану проблему, розуміючи, що справа не тільки в дитині.