Класна система навчання і розвитку дітей. Монтессорі Класи

Деяких з вас порадує, деяких, може бути, насторожить, що в дивовижних садку і школі, що працюють за методикою Монтессорі, діти самі навчають один одного, так як клас складається з дітей різного віку, 2-6 і 6-12 років. Наявність у групі дітей різного віку сприяє їх взаимообучению. Визначаючи дитину в клас, де перебувають діти різних вікових груп, ви, батьки, сприяєте більш високим Рівнем навчальних можливостей своєї дитини. Адже дитині допомагають старші, більш досвідчені діти. Старші діти показують молодшим, як правильно грати в дидактичні ігри, у всьому їм допомагають. А самі новачки, вперше прийшовши до групи, легко засвоюють правила поведінки, дивлячись на «старожилів». Пізніше вони й самі зможуть допомагати іншим, маючи сформовані навчальні навички.

Кожен клас індивідуальний.

Увійдемо в клас. Ранок. Діти приходять і вітаються з учителем. Хтось трохи сумно, хтось весело, хтось спокійно і ввічливо, у кого який настрій. У вчителя є час відчути кожної дитини. Вирішити, як і коли до нього підійти або краще сьогодні не втручатися в його роботу.

Кожна дитина сам вибирає собі заняття, яке в цей момент йому по душі. Наприклад, сьогодні Даша хоче поливати квіти, в інший день - підмітати підлогу, в третій - розглядати книжки. Малюк сам вирішує, чи буде він щось робити один або разом з іншими.

Напевно багатьом з вас знайома сценка, коли вихователь, вчитель, який працює за традиційною методикою, відчитує дитини, взяв з полиці книгу: «Це не годиться». І дитина в подиві: навіщо книга стоїть на полиці, якщо до неї не можна доторкнутися? Тут же така ситуація немислима, навпаки, всіляко намагаються викликати інтерес дітей до різних предметів, спонукати їх до самостійних висновків.

В цілому, близько 90 % навчального часу в класах по системі Монтессорі займає вільна самостійна робота з навчальним матеріалом. Діти вибирають на відкритих полицях те, що хочуть, облаштовують своє робоче місце. Воно може бути за столиком або на підлозі, де малюк акуратно розстеляє килимок. Якщо вчитель бачить, що дитина взяв новий для нього матеріал або вагався з вибором, пропонує показати йому щось нове і цікаве та проводить короткий урок (презентацію). Далі буває по-різному. Або робота дітей триває ще півтори - дві години в залежності від віку, або звучить тиха музика як сигнал збиратися на колективний урок.

З віком діяльність дітей ускладнюється. Наприклад, вони вимірюють температуру води в різних судинах, збирають різні сузір'я за зразками з картонних або пластмасових зірок і пр. Деякі навчальні вправи вимагають мінімуму предметів. Наприклад, для вправи «Переливання з однієї посудини в іншу» потрібні лише два скляних прозорих глечика, піднос, губка і сама вода.

Поступово у ваших дітей формується почуття власної гідності, незалежності і впевненості в собі, оскільки усіма цими простими для дорослих вміннями вони опановують абсолютно самостійно.

В Монтессорі-класі діти люблять задавати питання, знаючи, що завжди отримають відповідь, а не окрик. Але запитують вони вже після того, як самі випробували ряд шляхів розв'язання своєї проблеми.

Методика Монтессорі надає кожній дитині справді безмежну свободу. Але свобода кожної людини закінчується там, де починається свобода іншого. Тому навіть 2-3-річні малюки відмінно знають, що вони не повинні шуміти і балуватися, коли інші діти занурені в роздуми, що, погравши, вони обов'язково повинні прибрати ігри і матеріали на полицю, ретельно витерти за собою бруд і калюжі, щоб іншим потім було зручно і приємно займатися. Свобода і самостійність розвивають внутрішню дисципліну і таланти.

У класі Монтессорі немає змагання між дітьми. Кожна дитина працює в тому темпі, який він для себе обрав. Нагороди і покарання скасовані, так як добровільна активність несе нагороду в собі - це інтерес до експерименту і емоції зростання.

Тих, хто вперше потрапляє до групи Монтессорі, дивує, що діти в них вільно переміщаються по класу, беруть з полиць будь-які предмети, але при цьому ніхто не бігає і не кричить. Діти зосереджено працюють і без нагадування дорослих ставлять взятий матеріал саме туди, звідки його взяли. Це вражаюче поєднання дисципліни і свободи - прямий наслідок незалежності, якій дитина переймається в перші ж місяці після приходу в Монтессорі-клас. Свобода - це не вседозволеність, а захист права дитини на індивідуальність, на прийняття самостійного, відповідального рішення, щ У кожному класі існують «Правила взаимоудобной життя». Дуже часто такі правила вивішуються при вході в групу. Ці правила обов'язкові для всіх, хто приходить у клас, - дітей, вчителів, батьків, відвідувачів:

• «Хочеш працювати разом - домовся про це».

• «Можна спостерігати за роботою інших, не заважаючи їм».

• «Після роботи наводимо матеріал і робоче місце в порядок».

• «Коли важко - просять про допомогу і дякують» і т. п. З часом правила так органічно входять у життя дітей, що старші діти навчають їм знову прийшли. Часто в класі Монтессорі можна почути від дитини: «У нас так робити не прийнято. Давай я тобі покажу (розповім), як треба». Діти, як відомо, з більшою охотою вчаться один у одного.