Методика

Автор: Павлюкевич Ольга Іванівна, педагог-психолог, вчитель корекційного навчання ГКОУ РВ Каменська корекційна школа № 15, р. Каменськ-Шахтинський Ростовської області,

Стаття по темі «Систематизація застосування здоров'язберігаючих технологій в роботі педагога-психолога корекційної школи» була підготовлена до підсумкової педагогічної ради за минулий навчальний рік. В ній дається система використання методів здоров'язбереження в рамках діяльності педагога-психолога (вчителі корекційного навчання) корекційної школи.

Майстер-клас. Папка «Портфоліо вчителя»

Автор: Бєляєва Марина Валеріївна, викладач спеціальних і загальноосвітніх дисциплін ГБОУ АТ СПО «Астраханський коледж обчислювальної техніки»

Опис роботи: дана розробка призначена для вчителів, педагогів, учнів старших класів та їх батьків.

Призначення майстер-класу: оригінальне оформлення документації.

Цілі і завдання:

- Навчити найпростішим прийомам декупажу на картоні.

- Зацікавити і залучити батьків у спільну досугову діяльність з дітьми.

Дидактична гра як засіб розвитку словесно-логічної пам'яті дітей старшого дошкільного віку

Автор: Ніколаєва Оксана Вікторівна, вихователь, Бюджетне дошкільний освітній заклад міста Омська «Дитячий сад № 325 компенсуючого виду»

Я займаюся проблемою розвитку пам'яті дітей старшого дошкільного віку і це не випадково, так як роль пам'яті у розвитку дитини величезна. Засвоєння знань про навколишній світ і про себе, оволодіння нормами поведінки, набуття умінь, навичок, звичок - все це пов'язано з роботою пам'яті.

О, музика!.. Як же ти прекрасна!.. ти занурювати нас у світ барв, почуттів, емоцій... Ти примушуєш жити, любити, творити... Ти ласкава, ніжна, часом гневна, але лише тебе сприймає серце і душа!.. І ти, як жінка, загадкова, нестерпна, красива...

Адже дійсно, лише жінка подібна музиці. Буйство емоцій, переживань, почуттів властиво лише нам, жінкам, квітам планети. І смію припустити, що не випадково музичними керівниками в дитячих садах стають жінки.

Автор - укладач: Миндруль Олена Володимирівна, завідуюча МБДОУ № 2 «Дюймовочка» р. Шарыпово

Інформаційна довідка: статус міста надано в 1981 році, чисельність населення 42 тисячі осіб. У період з 1992 по 2002 р.р. в місті з 19 дошкільних закладів залишилося 7. Після переходу містоутворюючих підприємств Шарыповскому району міський бюджет є дотаційним, що позначилося на фінансуванні ДНЗ. Більше 7 років установам не виділяються кошти на підвищення кваліфікації педагогів.

Гра - є дія, що протікає в певних межах місця, часу, змісту в осяжному порядку і за добровільно прийнятими правилами, поза сферою матеріальної користі і необхідності; супроводжується настроєм і почуттями підйому і напруги, відчуженості і захоплення (Ї. Хейзанга)

Розробка буде корисною вихователям, вчителям, педагогам додаткової освіти.

Світ дитинства унікальний і неповторний, враження дитинства, хороші і погані, залишаються в пам'яті людей назавжди, і тому так важливо, щоб маленька людина, що вступає в життя, робить боязкі кроки по нескінченній сходах пізнання себе і світу, долав ці перші сходинки з радістю і задоволенням.

Освітня програма Л.В. Занкова

Предмет російську мову

Цією розробкою уроку можуть скористатися вчителі початкових класів, які працюють за програмою Ст. Л. Занкова (і іншим УМК). Представлена стаття Ефективні прийоми засвоєння слів з непровіряємими орфограмами

При правильній організації словниково-орфографічна робота збагачує мова школярів, розвиває уміння пояснювати значення слова і правильно вживати їх в усній і письмовій мові, правильно писати вивчені слова. Робота зі словниковими словами дає можливість активізувати словниковий запас дитини, розвивати зв'язне мовлення. При цьому кожен учитель може перетворити роботу зі словниковими словами на творчу, цікаву і різноманітну.

Пропоную вам свій досвід роботи з які навчаються свого об'єднання, що включає особистісне і соціальне самовизначення. У період навчання в школі важливо сформувати у студентів такі якості особистості як відповідальність, вміння відслідковувати свою точку зору, прояв ділової активності, вміння співпрацювати.

Матеріал являє собою узагальнення досвіду роботи педагога за освітньою програмою «Лялька з бабусиної скрині». Може бути цікавий педагогам додаткової освіти, вчителям початкових класів.

Додаткова освіта надає людині не стільки шлях розширення загальної освіти в рамках діючої освітньої системи, скільки право на участь у пошуку сенсу свого життя.

Матеріал можна використовувати в 3 - 11 класах, все залежить від обраної теми запропонованих ігор..

Правила інтерактивного навчання

1. У роботу повинні бути залучені в тій чи іншій мірі всі учасники заходу. З цією метою корисно використовувати технології, що дозволяють задіяти всіх учасників у процес обговорення.

Методична розробка на тему на тему: Методика викладання ритміки в дитячій школі мистецтв (перший рік навчання)

Опис роботи: « Методика викладання ритміки в дитячій школі мистецтв»- дана методична розробка призначена для роботи з дітьми на початковому етапі навчання хореографії. Задачі і цілі ритміки чітко сформульовані у вступі. Теми широко охоплюють і розкривають основні моменти занять ритмікою, які формують музично - слухове сприйняття, через рух.

Ця тема самоосвіти обрана мною не випадково. Батьки приводять до мене дітей займатися хореографією в 5 - 6 років. Перш за все, це бажання батьків, щоб їх дитина танцював. Моє завдання, як педагога, зробити так, щоб надалі заняття хореографією стали для дитини важливою частиною його життя. Будь-який педагог знає, що зацікавлений дитина займається краще, інтерес відіграє важливу роль у формуванні позитивної мотивації до будь-якої, в тому числі і навчальної діяльності.

Людина включається в діяльність тільки при появі мотиву брати участь в ній.

Рекомендації до організації та режиму роботи групи продовженого дня

1. Загальні положення

Комплектувати групи продовженого дня рекомендується з учнів одного класу або паралельних класів. Перебування учнів у групі продовженого дня, одночасно з освітнім процесом, може охоплювати період часу перебування навчаються у загальноосвітньому закладі з 8.00 до 8.30 до 18.00 до 19.00.

Прогулянки в групі продовженого дня.

Класифікація прогулянок у групі подовженого дня

Прогулянка - це активний відпочинок на повітрі в тісному спілкуванні з природою, людьми на вулиці, один з одним і з вихователем в інший, більш природній обстановці, що дає можливість впливати на формування у дитини загальної культури, соціальне і особистісний розвиток, спостерігаючи за ним у позашкільній обстановці.

Як розвивати мислення та особистість дитини молодшого шкільного віку

Дана стаття розповідається про застосування групових форм роботи для формування передбачених стандартами другого покоління комунікативних дій, розвитку мислення і особистості дитини.

Про навчання в малих групах на уроці-дослідженні

Найбільш поширеною і продуктивною формою організації дослідження учнів є дослідження в малих групах. Однак у середовищі педагогів, як і раніше, переважають фронтальні і індивідуальні форми роботи з учнями. У чому причина недостатнього використання цього потужного ресурсу?