Реклама




Педагогічні погляди В.о.сухомлинського


Педагогічні погляди Сухомлинського

Педагогічна релігія Сухомлинського. Педагогіка Сухомлинського. Узагальнення педагогічного досвіду Сухомлинського.

«Доброта повинна стати таким же звичайним станом людини, як мислення» - це рядки з головною книжки Василя Сухомлинського «Серце віддаю дітям». Але ось парадокс: така прекрасна гуманна система виховання, створена Сухомлинським, могла народитися тільки в реаліях тієї епохи, коли він жив і творив. У всякому разі, у повному обсязі сьогодні її практикувати вельми проблематично. Настали інші часи, отторгающие основні постулати цієї системи.

Сухомлинський працював з дітьми, у свідомості яких «якось не вкладався той факт, що фабрики, заводи, залізниці, кораблі, літаки можуть належати одній людині». Нинішні діти це вже добре розуміють, оскільки змінилося все: соціальний лад, учні, педагоги, школа. І у свідомості сучасних дітей насилу укладаються саме поняття, які лежать в основі методики Сухомлинського, - романтика, колективізм і т. д.

Дивовижний факт: в епоху атеїзму народився сповнена духовності феномен Сухомлинського.

Система видатного педагога побудована на основній ідеї християнського вчення - ідеї добра.

Він був Учителем з великої літери. І вів за собою учнів: разом з ними слухав музику природи, читав вірші, подорожував «світ праці», розповідав про героїв війни, мріяв про майбутнє. І то розумне, добре, вічне, що він сіяв, потрапляло в благодатний грунт.

«Любити людство легше, ніж зробити добро рідної матері», - цитував Сухомлинський Сковороду. Можна сказати також, що любити людство легше, ніж два десятки дітей, які сидять за партами.

Сухомлинський любив дітей і «працював серцем». Любов і самопожертва були його релігією. І він, надзвичайно скромна людина, мав право сказати своїм випускникам: «Я вів вас за руку, віддавав вам своє серце. Були хвилини, коли він втомлювався. Коли в ньому вичерпувалися сили, я поспішав до вас, діти. Веселе щебетання вливало нові сили в моє серце, посмішки народжували нову енергію, ваш допитливий погляд будив мою думку...»

Зрозуміло, у чому-то система Сухомлинського дійсно виглядає чужорідної по відношенню до сьогоднішнього дня. Але якщо говорити, наприклад, про молодшій школі, про дошкільному вихованні, то до сих пір фахівці вельми успішно працюють за цією системою. Крім того, досвід педагога активно використовується в православній педагогіці, в недільних школах.

Сьогодні школа стрімко перетворюється в суто освітню структуру. Виховання відходить на другий план. А адже саме виховна частина, моральне наповнення спадщини Сухомлинського являє найбільшу цінність. Змінилася не тільки школа - змінилися вчителя. Не секрет, що в школу йдуть працювати далеко не кращі студенти педагогічних вузів. Багато не знають ні методики викладання, ні психології, ні педагогіки і стають не вчителями, а байдужими лекторами.

Але, ймовірно, і це пройде і у всі навчальні класи коли-небудь увійдуть вчителя нової формації, збагачені новими знаннями і новими педагогічними системами. Вони увійдуть в кабінети, оснащені новітньою технікою, яка допоможе реалізувати й уміння і здібності, і надзвичайні таланти. І ось тоді досвід павлышского вчителі, сьогодні багатьом здається застарілим, напевно буде затребуваний. Бо виховання як таке ніхто і ніколи не зможе скасувати, якими б знаннями не володіли ті, хто вчить дітей з дитинства і до їх виходу у самостійне життя.

...У своєму останньому настанови юнакам і дівчатам, що вступає в життя, Василь Сухомлинський, уже смертельно хворий, говорив: «Людській силі духу немає межі. Немає труднощів і поневірянь, яких би не міг здолати людина. Не мовчазно перетерпіти, перестраждати, але здолати, вийти переможцем, стати сильніше. Найбільше бійтеся хвилини, коли труднощі здасться вам непереборної, коли з'явиться думка відступити, піти легким шляхом».

У цих словах весь Сухомлинський - гуманіст і педагог.

Цитати і афоризми Ст. Сухомлинського

♦ В сімейному житті, зберігаючи свою гідність, треба вміти поступатися один одному.

♦ Діти з пригніченими почуттями - це, як правило, діти з пригнобленим інтелектом, збідненої думкою.

♦ У шлюбі ні на хвилину не припиняється взаємне виховання й самовиховання.

♦ Роки дитинства - це насамперед виховання серця.

♦ Для того щоб виховати справжніх чоловіків, потрібно виховувати справжніх жінок.

♦ Сім'я - це те первинне середовище, де людина повинна вчитися творити добро.

♦ Якщо люди говорять погане про твоїх дітей - це значить, що вони говорять погане про тебе.

♦ Там, де в жінок не розвинуте почуття честі й гідності, процвітає моральне невігластво чоловіків.

♦ Є три речі, які необхідно стверджувати хлопчиків і юнаків: борг чоловіка, відповідальність чоловіки, гідність чоловіка.

♦ Нехай ваш вихованець буде непокірним, свавільним - це незрівнянно краще, ніж безмовна покірність, безвольність.

♦ Виховуючи свою дитину, ти виховуєш себе, стверджуєш свою людську гідність.

♦ Три нещастя є в людини: смерть, старість і погані діти. Від старості і смерті ніхто не може зачинити двері свого дому, а від поганих дітей дім можуть уберегти самі діти.