Реклама












Освітня програма додаткової освіти дітей «Пішохідний туризм»


МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОДАТКОВОЇ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ

ВВЕДЕННЯ. КРАЄЗНАВСТВО (2 ч.)

Заняття 1 і 2

Вступна лекція: Техніка безпеки на заняттях і в поході. Правила поведінки під час теоретичних і практичних занять. Рідний край, його природні та туристичні можливості. Організація та проведення походів. Можливі туристичні маршрути по рідному краю.

Форми занять: індивідуальна і групова робота.

Форми контролю: тест «Безпека - основа походу»

ОСНОВИ ГІГІЄНИ ТА ПЕРША МЕДИЧНА ДОПОМОГА (4 год)

Заняття 3

Теоретичне заняття: Основи гігієни туриста.

Мета: вивчити основи гігієни туриста. Склад похідної медичної аптечки. Основні прийоми надання першої долікарської допомоги.

Методи: комунікативні (розповідь, бесіда), наочні методи.

Види діяльності:

педагога: аналіз теми, постановка проблемних завдань.

учнів: сприйняття, аналіз, вирішення поставленої педагогом проблемної ситуації, міркування.

Зміст лекції: Основи гігієни туриста, особиста гігієна туриста. Приблизний склад похідної медичної аптечки. Перелік та призначення, показання та протипоказання лікарських препаратів. Особиста аптечка туриста, індивідуальні ліки необхідні при хронічних захворюваннях. Перша долікарська Допомога потерпілому.

Форми занять: індивідуальна та групова робота, дискусія.

Заняття 4

Практична робота: Похідна медична аптечка, використання лікарських рослин. Основні прийоми надання першої долікарської допомоги.

Мета: перевірити і закріпити знання по темі «Похідна медична аптечка. Основні прийоми надання першої долікарської допомоги».

Методи: комунікативні (бесіда), наочно-практичні методи.

Види діяльності:

педагога: постановка проблемних завдань, спонукання учнів до дискусії і пошуку вирішення проблем.

учнів: виконують практичні завдання за темами:

1. Склад похідної аптечки.

2. Вгадай лікарська рослина.

3. Основні прийоми надання першої долікарської допомоги.

4. Перенесення потерпілого.

Форми занять і контролю: тест-гігієна, тест на знання гербарію, здача нормативів по виготовленню засобів транспортування потерпілого. «Аптека під ногами» - вікторина.

Заняття 5

Теоретичне заняття: Поняття про топографічної та спортивній карті. Топографічні знаки.

Мета: вивчити топографічні знаки, спортивні знаки.

Методи: комунікативні (розповідь, бесіда), наочні методи.

Види діяльності:

педагога: аналіз теми, постановка проблемних завдань.

учнів: сприйняття, аналіз, вирішення поставленої педагогом проблемної ситуації, міркування.

Зміст лекції: Основні елементи топографії. Топографічна карта і умовні топографічні знаки. Маршрутна топографічна зйомка. Масштаб. Види масштабів, масштаби топографічних і географічних карт. Визначення відстані по карті. Визначення крутизни схилу по карті. Визначення сторін горизонту на карті.

Форми занять: індивідуальна та групова робота, дискусія.

Заняття 6

Практична робота: Поняття про топографічної та спортивній карті. Топографічні знаки. Спортивні знаки.

Мета: перевірити і закріпити знання по темі «Поняття про топографічної та спортивній карті. Топографічні знаки. Спортивні знаки».

Методи: комунікативні (бесіда), наочно-практичні методи.

Види діяльності:

педагога: постановка проблемних завдань, спонукання учнів до дискусії і пошуку вирішення проблем.

учнів: виконують практичні завдання за темами:

1. 3арисовка топографічних знаків.

2. Читання топографічних карт.

3. Топографічний диктант. Розбір диктанту.

4. Маршрутна зйомка. Складання плану маршруту (камеральна обробка) у різних масштабах.

5. Копировка карт.

Форми занять і контролю: топографічний диктант.

Заняття 7

Теоретичне заняття: Компас. Робота з компасом. Способи орієнтування.

Мета: вивчити будову і типи компасів, користування компасом у поході. Вивчити способи визначення азимута на орієнтир і способи руху по заданому азимуту.

Методи: комунікативні (розповідь, бесіда), наочні методи.

Види діяльності:

педагога: аналіз теми, постановка проблемних завдань.

учнів: сприйняття, аналіз, вирішення поставленої педагогом проблемної ситуації, міркування.

Зміст лекції: Пристрій і типи компасів. Компас Андріанова, його пристрій, переваги і недоліки. Рідинні компаси їх пристрій. Відмінності в роботі з ними. Ціна поділки лімба і точність визначення кутів з їх допомогою. Користування компасом у поході. Азимут. Визначення азимута на орієнтир.

Форми занять: індивідуальна та групова робота, дискусія.

Заняття 8 і 9

Практична робота: Компас. Робота з компасом. Способи орієнтування.

Мета: перевірити і закріпити знання по темі «Компас. Робота з компасом. Способи орієнтування».

Методи: комунікативні (бесіда), наочно-практичні методи.

Види діяльності:

педагога: постановка проблемних завдань, спонукання учнів до дискусії і пошуку вирішення проблем.

учнів: виконують практичні завдання за темами:

1. Пристрій і типи компасів. Компас Андріанова, його пристрій, переваги і недоліки. Рідинні компаси їх пристрій. Відмінності в роботі з ними.

2. Користування компасом у поході. Азимут.

3. Визначення азимута на орієнтир різними видами компасів.

Форми занять і контролю: тест-азимут, топографічна гра «Подорож по карті».

Заняття 10

Теоретичне заняття: Орієнтування за місцевими ознаками.

Мета: вивчити способи орієнтування за місцевими ознаками.

Методи: комунікативні (розповідь, бесіда), наочні методи.

Види діяльності:

педагога: аналіз теми, постановка проблемних завдань.

учнів: сприйняття, аналіз, вирішення поставленої педагогом проблемної ситуації, міркування.

Зміст лекції: Орієнтування по сторонах обрію по місцевих предметах і ознаками. Визначення сторін горизонту за сонцем, зорями, по тіні, за сонцем і годинником, по місяцю. За місцевими прикметами. За культовим спорудам. За радіосигналами.

Форми занять: індивідуальна та групова робота, дискусія.

Заняття 11

Теоретичне заняття: Вузли та їх застосування. Подолання крутих схилів.

Методи: комунікативні (розповідь, бесіда), наочні методи.

Види діяльності:

педагога: аналіз теми, постановка проблемних завдань.

учнів: сприйняття, аналіз, вирішення поставленої педагогом проблемної ситуації, міркування.

Зміст лекції: Вузли та їх застосування. Кінцеві вузли та петльові. Відпрацювання в приміщенні та на місцевості різних технічних прийомів подолання всіляких перешкод. Запобіжні заходи. Страховка і самостраховка. Значення дисципліни при подоланні природних перешкод.

Форми занять: індивідуальна та групова робота, дискусія.

Заняття 12

Практична робота: Вузли та їх застосування. Подолання крутих схилів.

Мета: перевірити і закріпити знання по темі «Вузли та їх застосування. Подолання крутих схилів».

Методи: комунікативні (бесіда), наочно-практичні методи.

Види діяльності:

педагога: постановка проблемних завдань, спонукання учнів до дискусії і пошуку вирішення проблем.

учнів: виконують практичні завдання за темами:

1. Вузли та їх застосування. Кінцеві вузли та петльові. В'язання вузлів.

2. Подолання крутих схилів: підйоми, спуски по різноманітним схилах.

3. Запобіжні заходи. Страховка і самостраховка.

4. Значення дисципліни при подоланні крутих схилів.

Форми занять і контролю: тест «Безпека - основа походу», практичний тест по тактиці подолання комплексу перешкод.

Заняття 13

Теоретичне заняття: Подолання природних перешкод.

Методи: комунікативні (розповідь, бесіда), наочні методи.

Види діяльності:

педагога: аналіз теми, постановка проблемних завдань.

учнів: сприйняття, аналіз, вирішення поставленої педагогом проблемної ситуації, міркування.

Зміст лекції: рух по густому підліску, за заболоченному ділянці. Відпрацювання в приміщенні та на місцевості різних технічних прийомів подолання всіляких перешкод. Запобіжні заходи. Страховка і самостраховка. Підйом, траверс, спуск по наведеним поручнів. Переправа по колоді з наведеним поручнів. Підйом, траверс з альпенштоком. Подолання стихії. Значення дисципліни при подоланні природних перешкод.

Форми занять: індивідуальна та групова робота, дискусія.

Заняття 14 і 15

Практична робота: Подолання природних перешкод.

Мета: перевірити і закріпити знання по темі «Подолання природних перешкод».

Методи: комунікативні (бесіда), наочно-практичні методи.

Види діяльності:

педагога: постановка проблемних завдань, спонукання учнів до дискусії і пошуку вирішення проблем.

учнів: виконують практичні завдання за темами:

1. Рух по густому підліску, за заболоченному ділянці.

2. Подолання водних перешкод.

3. Подолання гірських річок.

Форми занять і контролю: Практичне заняття з видів переправ.

Заняття 16

Теоретичне заняття: Установка і зняття намету. Укладання рюкзака.

Методи: комунікативні (розповідь, бесіда), наочні методи.

Види діяльності:

педагога: аналіз теми, постановка проблемних завдань.

учнів: сприйняття, аналіз, вирішення поставленої педагогом проблемної ситуації, міркування.

Зміст лекції: Установка і зняття намету. Укладання намети. Укладання рюкзака. Послідовність укладання рюкзака. Типові помилки при укладанні рюкзака.

Форми занять: індивідуальна та групова робота, дискусія.

Заняття 17

Практична робота: Установка і зняття намету. Укладання рюкзака.

Мета: перевірити і закріпити знання по темі «Установка і зняття намету. Укладання рюкзака».

Методи: комунікативні (бесіда), наочно-практичні методи.

Види діяльності:

педагога: постановка проблемних завдань, спонукання учнів до дискусії і пошуку вирішення проблем.

учнів: виконують практичні завдання за темами:

1. Установка і зняття намету.

2. Укладання намети.

3. Послідовність укладання рюкзака.

4. Укладання рюкзака.

Форми занять і контролю:

1. Установка намету.

2. Укладання рюкзака.

3. Закупівля, розфасовка, укладання продуктів.

4. Ділова гра «Завтра в похід»

ЛІТЕРАТУРА.

1. В.В. Титова. Туристсько-краєзнавчі гуртки у школі. - М, 1988.

2. К.В. Бардін. Азбука туризму. - М., 1981.

3. Ю.В. Гранувальників. Сімейний туризм. - М., 1983.

4. Е.Н. Кодыш. Туристські зльоти та змагання. - М., 1984.

5. М.О. Лисогор. Харчування туристів у поході. - М., 1980.

6. А.А. Остапець. В поході юні. - М., 1978.

7. Туризм в школі: Книга керівника подорожі. - М., 1983.

8. Ю.А. Штюмер. Небезпеки в туризмі уявні та дійсні. - М., 1983.

9. Ю.А. Штюрмер «Короткий довідник туриста», - М., 1985.

10. І.С. Юньев «Краєзнавство і туризм».- М., 1974.