Реклама




Розвиток пам'яті у дітей 6 років


Розвиток пам'яті у дітей 6 років

Як розвивати пам'ять у дитини? Як розвивати увагу у дитини? На всі ці питання ви знайде відповіді в даній статті.

Розвиток пам'яті у дитини

Пам'ять є однією з основних здібностей людини і одним з необхідних умов розвитку інтелекту. Виділяють три типи пам'яті:

1) наочно-образну пам'ять - допомагає добре запам'ятовувати обличчя, звуки, колір предметів;

2) словесно-логічну - переважно запам'ятовуються формули, схеми, терміни;

3) емоційну - найкраще зберігаються пережиті почуття.

Крім цього існує поділ пам'яті на два види: короткочасну (матеріал запам'ятовується швидко, але ненадовго) і довготривалу.

Слід пам'ятати, що добре і надовго запам'ятовується лише те, що добре зрозуміле. Це означає, що механічний спосіб запам'ятовування гірше, ніж осмислене запам'ятовування.

Люди розрізняються тим, який матеріал вони найкраще запам'ятовують: буває пам'ять зорова, слухова і рухова (пам'ять на рухи).

Для кожного віку характерні свої особливості пам'яті. У віці 5-6 років починає формуватися довільна пам'ять (коли людина докладає зусилля (волю) для запам'ятовування або пригадування). Поряд з переважанням наочно-образної пам'яті виникає і розвивається словесно-логічна пам'ять.

Розвивати пам'ять допомагають заучування віршів або казок і розповіді про побачене під час прогулянок.

Як розвивати увагу у дитини

Розглянемо визначення уваги і розглянемо основні види уваги.

Увага - це форма організації пізнавальної діяльності. Виділяють три основних види уваги:

1) мимовільне - виникає як би само собою, без зусиль волі;

2) довільна - вимагає від людини вольових зусиль для свого виникнення. Воно необхідне для того, щоб робити не те, що хочеться, а те, що необхідно;

3) послепроизвольное - виникає у процесі навчання або роботи як інтерес, захопленість, натхнення, знімають вольове напруження.

Одне з важливих якостей уваги - стійкість. Це здатність зберігати тривалий час зосередженість на одному виді діяльності.

Характерною особливістю уваги дитини дошкільного віку є те, що воно викликається зовні привабливими предметами. В основному увага є мимовільним і залишається до тих пір, поки зберігається інтерес до сприйманих об'єктів.

Психологи кажуть, що для формування довільної уваги дитини потрібно просити його міркувати вголос.

Ігри для розвитку пам'яті та уваги дітей

Ми ходили в зоопарк

◈ Цю гру можна проводити з групою дітей.

◈ Перший гравець починає: «Ми ходили в зоопарк і бачили там тигра».

◈ Продовжує другий учасник гри: «Ми ходили в зоопарк і бачили там тигра, слона».

◈ Наступний повинен перерахувати вже названих тварин і назвати нового мешканця зоопарку.

◈ Гра продовжується до тих пір, поки хтось із гравців не помилиться при повторенні назв згаданих раніше звірів.

Пригадай, як було

Необхідний інвентар: різні навчальні приналежності, лялька, м'яка іграшка.

◈ Розкажіть дитині історію: «Лялька Оленка сіла за стіл робити уроки. Вона поклала перед собою зошит, праворуч від зошита - ручку, поруч з ручкою - олівець. Зліва від зошита лежить підручник, вище нього - рахункові палички. Все було розкладено дуже акуратно і зручно. Але прибіг маленький незграбний щеня і розкидав всі навчальні приналежності».

◈ Попросіть дитину все зібрати і розкласти на свої місця. Розкладаючи, малюк коментує свої дії: «Зошит лежала в центрі стола, ручка - праворуч від зошита» і т. д.

Запам'ятай і намалюй

Необхідний інвентар: картинки, папір, олівці.

Варіант 1

◈ Покажіть дитині картинку з нескладним зображенням. Приберіть малюнок і попросіть малюка відтворити те, що він бачив на папері.

Варіант 2

◈ Покажіть дитині картинку з відсутніми деталями. Прибравши картинку, попросіть намалювати те, чого не вистачало на зображенні, наприклад, на картинці зображена машина без колеса. Дитина повинна пригадати і намалювати колесо на окремому аркуші паперу.


Я теж

◈ Розкажіть дитині яку-небудь історію. У певних місцях розповіді робіть паузу і плескає в долоні. За цим сигналом малюк повинен вставити: «Я теж», але тільки в тому випадку, якщо дія, про яку йде мова, може виконати людина. В іншому випадку дитина повинна промовчати.

◈ Приклад розповіді:

- Одного разу дівчинка Лена пішла на річку.

- Я теж.

- По дорозі вона зустріла собаку і покликала її з собою.

- Я теж.

- Собаці було весело. Вона бігла і виляла хвостом. (Мовчить.)

- Вони підійшли до річки.

- Я теж.

- Раптом темна хмара заступила сонце. (Мовчить.)

- Загримів грім. (Мовчить.)

- Загупали краплі дощу. (Мовчить.)

- Дівчинка сховалася під тентом.

- Я теж.

- А собака заліз у кущі.

- Я теж.

- Невдовзі дощ скінчився. (Мовчить.)

- Дівчинка купалася в річці.

- Я теж.

- Покликала собаку.

- Я теж.

- І вони побігли додому.

- Я теж.

Їстівне-неїстівне

Гра сприяє розвитку уваги, знайомить з ознаками предметів

Необхідний інвентар: м'яч.

◈ Правила гри: ви кидаєте дитині м'яч, називаючи який-небудь предмет. Дитина повинен упіймати м'яч, якщо названо їстівне, і відбити м'яч назад, якщо ви назвали неїстівне.

◈ Можна грати дитячим колективом і кидати м'яч по колу.

Хто наблюдательнее?

Гра сприяє розвитку уваги і сприйняття

◈ Правила гри: по черзі називайте предмети з яким-небудь ознакою, наприклад, кругле (солодке, жовте). Предмети повторювати не можна.

◈ Грати можна великим колективом. У цьому випадку той, хто не згадав слово, вибуває з гри.

Хто літає?

Гра сприяє розвитку уваги, мислення

◈ Правила гри: ви перераховуєте різні предмети, одухотворені і неживі. При згадці літаючого об'єкта машете руками, як крилами.

◈ Дитина повторює ваші дії, але при цьому він повинен бути гранично уважним, тому що правила гри наказують вам часто помилятися і імітувати помахи крилами, щоб збити його з пантелику.

Лабіринти і ходилки

Ігри сприяють розвитку стійкості уваги

◈ Можна намалювати самим або купити в магазині готові. Ходилку, в якій кожен гравець повинен дістатися до мети, можна намалювати на звичайному альбомному аркуші.

◈ Для цієї гри вам знадобляться фішки (підійдуть різні ґудзики) і кубик. Придумайте і позначте на дорозі до мети різні перешкоди, бонуси і завдання. Обговоріть правила, поставте фішки на початок гри і ходіть, кидаючи кубик по черзі.

Прогулянка в картинках

Гра сприяє розвитку уваги, сприйняття, уяви, пам'яті.

Необхідний інвентар: альбом або папір, кольорові олівці або фломастери.

◈ Попросіть дитину намалювати те, що він бачив на прогулянці. Не допомагайте йому малювати, можна задавати навідні запитання, думати разом... Він обов'язково намалює те, що справило на нього враження.

Намалюй візерунок

Розвиває зорову пам'ять, увагу, дрібну моторику рук

Необхідний інвентар: картинки з візерунками, чистий папір, ручка або олівець.

◈ Попросіть дитину подивитися на намальований візерунок і повторити його на чистому аркуші паперу по пам'яті.

Знайди пару

Гра сприяє розвитку уваги, сприйняття, вміння порівнювати

Необхідний інвентар: іграшки (парою), картинки із спеціальних наборів.

◈ Попросіть дитину подивитися і знайти підходящу пару. Обов'язково запитайте, чому він так чи інакше склав пари.

Знайди відмінності

Гра сприяє розвитку уваги, сприйняття, вміння порівнювати

Необхідний інвентар: іграшки (парою), картинки із спеціальних наборів.

◈ Попросіть дитину подивитися і знайти відмінності.

«Хлоп» або «топ»

Гра сприяє розвитку уваги

◈ Правила гри: ви називаєте різні предмети, а дитина повинна плеснути в долоні, якщо ви назвете тварина, або тупнути ногою, якщо почує слово «будинок».

◈ Більш складний варіант: просіть дитину виконувати яку-небудь дію (на ваш розсуд), якщо ви назвали предмет, який може бути червоного кольору (тоне у воді, не намокає і т. п.).

Будь уважний!

Гра сприяє розвитку уваги, навичок самоконтролю

◈ Домовтеся з дитиною, що він повторює слова, які ви вимовляєте. Але весь секрет у тому, що слова певної категорії повторювати не можна (див. попередню гру). Наприклад, не можна повторювати слова, що позначають посуд.

Знайди іграшку

Розвиває увагу, вміння знаходити за описом, вміння орієнтуватися в просторі

Необхідний інвентар: будь-яка іграшка.

◈ Завдання дитини - за описом знайти іграшку, що знаходиться в кімнаті. Одночасно з описом іграшки можна вказати місце розташування (наприклад: праворуч від дитини).

Дивись і запам'ятай

◈ На столі поставте кілька предметів та іграшок. Покажіть їх дитині на 10 секунд. Після цього попросіть дитину відвернутися і змініть розташування предметів на столі, додайте або приберіть який-небудь предмет. Поверніть дитину і попросіть його повторити первісну картину на столі.

◈ Для початку дитина може просто проговорити, що змінилося. Потім запропонуйте дитині всі предмети повернути на свої місця.

◈ Починайте з невеликої кількості предметів (наприклад, з трьох), поступово збільшуючи його.

◈ Міняйтеся ролями з дитиною - немає нічого краще, ніж приклад улюбленої мами. Батькам, до речі, ця гра теж дуже корисна.

Послухай і запам'ятай

◈ Доберіть п'ять пар пов'язаних один з одним за змістом слів, наприклад: хмара - дощ, ніч - місяць, ліжко - сон. Запропонуйте дитині послухати їх два рази. Потім називайте по одному слову з кожної пари. Завдання малюка - пригадати друге слово.

◈ Ускладнюючи завдання, збільшуйте кількість пар.

◈ Обов'язково міняйтеся ролями.