Реклама




Розвиток уяви дітей 3, 4, 5 років


Розвиток уяви дітей 3, 4, 5 років

Як розвивати уяву дитини?

Наукові дослідження показали, що 70 % обдарованих особистостей не проявляють себе при проходженні стандартних тестів на інтелект. Не треба мати сім п'ядей в лобі, щоб бути творчим. Якщо ваш малюк не може (і не хоче!) вчитися читати, зате спорудив для вас примітивну поличку на кухні, нехай вас радують, а не засмучують такі факти. Вчіть малюка вирішувати різноманітні завдання новими, нестандартними способами, заохочуйте його оригінальність.

Що б не говорили про розвинену дитячої фантазії, вона не може змагатися з уявою дорослої людини. Уява - одна з складових розумових процесів. А дитяче мислення проходить свої етапи і стадії формування, воно ще не дозріло. Тому уява дитини потрібно розвивати так само, як м'язи, як би це примітивно не звучало.

ОСОБЛИВОСТІ ДИТЯЧОЇ УЯВИ.

Що дає людині уяву? Нові творчі ідеї! Творчість немислимо без уяви. Однак діти цього віку багато чого роблять за схемою, зразком. Ви помічали, що багато дітей не люблять, щоб змінювали слова в улюбленій казці, переставляли іграшки, клали одяг в інше місце?

Такі вимоги не пов'язані з примхами. Вони відображають психічне життя дитини, де все повинно бути зазначено, знайоме. Все нове їх насторожує, їм потрібно час, щоб перевірити новий об'єкт або подія на безпеку.

Багато речей в їх житті доходять до автоматизму.

Завдання дорослих - розширювати кордони світу дитини, поступово наповнюючи його новими фактами, деталями і якостями. Діти - консерватори, але вони - кращі учні, які легко переймають досвід дорослих (як позитивний, так і негативний).

Психологи дають наступні рекомендації, що стосуються розвитку уяви дітей.

❀ Вчіть дітей відрізняти реальність від вигадки. Якщо дитина весь час перебуває в світі казки і не вміє застебнути гудзики, з часом це може привести його до відірваності від реального життя.

❀ Уява зростає із загальним психічним та інтелектуальним розвитком дитини. Тому важливо давати дитині якомога більше різноманітної інформації про світ.

❀ Не просто розповідайте дитині про предметах і явищах, вкладаючи в його голову «теорію». Нехай він на практиці, шляхом експериментів (звичайно, безпечних для здоров'я) дізнається про властивості предметів. «Досвід - син помилок важких». Пушкін, як завжди, правий.

❀ Не плутайте анімізм дитячого мислення (коли діти представляють світ одухотвореним, живим) з уявою. Анімізм вичерпається приблизно до десяти років, а уява - це інструмент, яким ми можемо користуватися протягом усього життя.

❀ Завжди йдіть від простого до складного. Це стосується вибору іграшок, ігор, художніх творів, набуття різних навичок.

❀ Нехай ваш малюк скуштує радість творчості, нехай він відчує себе винахідником, художником, скульптором, танцюристом або садівником. Закріплювати позитивні результати творчих пошуків, відзначайте успіхи, хваліть за нестандартні знахідки.

ТВОРЧЕ ЖИТТЯ. У традиційному уявленні багатьох людей творчість - це заняття музикою, живописом, скульптурою, письменництвом і т. п. Однак творчість виходить за рамки цих вузьких понять. В принципі, вся життя є творчим процесом, і ми вибираємо сценарії гри.

Творчість завжди нестандартно, оригінально, гнучко. Потрібно мати сміливість, щоб жити творчо. Адже у творчості є свої «муки» і ризики, не тільки радості і лаври визнання. Творчість завжди несе новизну, спонтанність і невідомість, тому діти не надто поспішають застосовувати творчий підхід до життя. Однак є один безцінний спосіб, який виводить дітей в творчий стан свідомості, - це гра. Не важливо, у що і чому грати, головне - грати і перевтілюватися.

Підтримуйте ігри дитину, допомагайте їх проводити і організовувати, підкидайте свіжі ідеї. Щоб підтримувати вогонь, в нього треба підкидати дрова. Гри як раз і є «паливом», невичерпним джерелом для розвитку уяви.

Гуртки і студії

У 3-4 роки ваш малюк вже може відвідувати різноманітні творчі гуртки, художні, танцювальні та музичні студії. Ви можете пробувати себе в кількох напрямках, тільки не у всіх відразу. Важливо також починати займатися творчістю «для себе», для власного задоволення, а не заради успіхів. Буває і так, що малюк відмовляється співати, малювати, танцювати, ліпити з пластиліну. Це не означає, що він «нездатний» і далекий від витончених мистецтв. Можливо, витонченість він знаходить у спорудженні пісочних замків або у грі «дочки-матері».