Поради молодого фахівця або досвід першого року роботи в школі

Автор: Філіппова Антоніна В'ячеславівна, вчитель російської мови та літератури МБОУ «Атлашевская ЗОШ» Чебоксарського району Чуваської Республіки

Опис статті: Ця стаття про те, з якими проблемами і ситуаціями може зіткнутися молодий фахівець і як їх подолати. У ній містяться деякі поради, засновані на особистому досвіді.

Даний матеріал для вчителів, які тільки почали працювати або для випускників Вузів, які тільки збираються стати вчителем

Поради молодого фахівця або досвід першого року в школі

Ось і закінчилися 5 років цікавою університетського життя, повної різних студентських ситуацій. Почалося доросле життя. Людина, закінчив філологічний факультет і відчуває своє покликання бути вчителем, повинен піти в школу. Що я і зробила. Адже згідно зі статистичними даними, сьогодні вчителів в країні близько 1,5 млн. За останні 10 років їх стало менше на 100 тис. осіб. Число школярів за цей же час знизився на 8 млн, тобто: - 1 вибув вчитель на 80 вибулих дітей. І мені дуже хотілося підняти цю планку хоч однією людською одиницею. Я пішла працювати в поселковскую школу. І знову ж таки наведу деякі дані: трохи більше третини наших вчителів - селяни (39,3%), третина працює в містах-мільйонниках та обласних центрах, третину - в дрібніших містах і селищах міського типу.

Багато людей впевнені, що вчительська праця малооплачиваем, але це не зовсім так. Так, на самому початку це дійсно не дуже велика сума, але після деякого часу вона наближається до середньої заробітної плати по країні. Але не це суть даної статті. Адже самі головні труднощі для молодого фахівця, який до того ж стане класним керівником, це:

1) Спрацюватися з колегами (переважно з свого ШМО) та адміністрацією

2) Спрацюватися з батьками учнів

3) Спрацюватися з самими учнями.

Безперечно, що для деяких людей не становить праці спрацюватися з усіма 3-ма групами, чого не вийшло у мене відразу. Все прийшло з часом. Адже багато що залежить від обставин і місця, в якому ти працюєш.

Отже, почнемо з першої групи: «адміністрація та колеги».

Основні поради при початку роботи з ними:

1) Не принижуйте, але і не підносить свою гідність. Простіше кажучи, треба трохи розповісти про те, що ви вмієте крім своїх робочих обов'язків, проявити себе у справі;

2) Не ухиляйтеся від різних свят, хоча б зрідка будьте присутніми на них, це допомагає дізнатися один одного трохи краще в неформальній обстановці, а там і дивись, вони своїм досвідом поділяться, на свої уроки запросять. Я, наприклад, на одному з таких свят дізналася про захоплення багатьох вчителів, виявилося, що половина з них грає у футбол, так само, як і я;

3) Не відмовляйте їм у допомозі, наприклад при заміні уроку, але й не дозволяйте «сісти собі на шию», бо з вами почнуть користуватися при кожному зручному їм випадку;

4) Говорите іноді «немає», ця рада виникає з ради № 3;

5) Просіть допомоги, ради, бо, хто просить отримає, а ось той, хто весь час буде сподіватися тільки на себе, уславиться в колективі людиною гордою і зарозумілою.

Перейдемо до групи №2: «батьки. Ось ті правила, які я склав для себе при роботі з ними:

1) Співпрацюйте з батьками завжди і скрізь. Якщо ви зустрінете батька вашого учня в магазині, поговоріть про найкращі якості учня і як ви змогли б їх розвинути;

2) Нехай вони «чують» вас, а ви «чуєте» їх. Не кажіть даремно, тільки істотне, саме цікаве і актуальне;

3) Не дозволяйте батькам розмовляти і вести з вами панібратськи і вказувати на те, як вам робити свою роботу, наприклад, які ставити оцінки. У перший рік моєї роботи (а я працювала не за фахом, а в початкових класах) деякі мами учнів телефонували, приходили всякий раз, як їх дитина отримував двійки і трійки, і хотіли, щоб я негайно виправила оцінку;

4) Весь час (особливо під час батьківських зборів) не тільки лайте їх, але і хваліть, адже саме похвала народжує бажання допомагати один одному, працювати пліч-о-пліч. Я помітила, що якщо на самому початку і в кінці батьківських зборів похвалити спільну роботу батьків та учнів, то і ставлення до вас стає набагато краще;

Тепер перейдемо до третьої групи: «учні». Я думаю, що методику роботи з дітьми проходили всі студенти-філологи і вона залежить від вікової групи дітей, з якої працює спеціаліст, однак і для цієї категорії є свої універсальні поради:

1) «Поставте» себе з першого погляду, з першого уроку, сформуйте собі авторитет. Це означає, Це означає, що уроку ви повинні бути підготовлені заздалегідь і відчувати, що ви - висококласний фахівець, що ваш авторитет непохитний ( а ось для цього удосконалюйтеся завжди: ходіть на курси, проходьте дистанційні заняття, беріть участь в семінарах тощо);

2) Будьте спокійні і терплячі з дітьми, хоча в перший і наступні роки ви почуєте і хамство, і істерики, і нецензурну мову учнів. Якщо учні відчують ваші слабину, то будуть користуватися нею завжди, а ще розкажуть іншим. «Не виходьте з себе»;

3) Будьте учням дорослим другом-помічником, але нехай вони відчувають деяку межу між поняттям «вчитель» і поняттям «учень»;

4) Не ображайте і не застосовуйте насильство щодо учня ніколи, як би вам часом цього не хотілося. Краще подумки рахуйте до десяти і повторюйте: «Це всього лише дитина, у нього не вийде маніпулювати мною».

5) Частіше використовувати і на уроках, і на перервах, і поза уроків різні тренінги, ігри, п'ятихвилинки на впізнавання один одного і навколишнього світу краще. Це дуже допомагає зблизитися.

Я, як молодий спеціаліст, у свій перший рік наробила багато помилок, але думаю, що цього не уникнути нікому. Не бійтеся визнати свої помилки і обов'язково виправте їх, а також любите дітей, любіть свій предмет і вам здасться, що школа - це ідеальне місце для роботи, а бути вчителем - це сама цікава й значуща професія на Землі!