Реклама




Навчально-ігрові зони. Створення навчально-ігрової зони для дитини


Навчально-ігрові зони. Створення навчально-ігрової зони для дитини

Клас Монтессорі розділений на ігрові зони: сенсорного розвитку, мовну, математичну, зону реальної (практичної) життя, космічну зону, зону фізичної активності та інші. Найчастіше клас розбитий на п'ять зон, в яких згрупований тематичний матеріал.

В зоні сенсорного розвитку дитина вчиться розрізняти предмети за певними ознаками. Тут знаходяться матеріали, що розвивають тактильні відчуття (гладка - шорстка, тверде - м'яке, тепле - холодне, важке - легке), зір, слух, нюх, смак.

У мовній зоні діти навчаються читання і письма, розширювати свій словниковий запас, складати букви.

У математичної зоні, як неважко здогадатися, знаходиться матеріал, який допомагає дитині освоїти поняття кількості та зв'язку його з числами. У цій зоні дитина поступово занурюється у світ чисел, починає розуміти сенс чисел і дій над ними, тобто вчиться виконувати математичні операції.

В зоні практичної життя дитина вчиться обслуговувати себе та інших. Ця зона готує дитину до вирішення повсякденних проблем. Тут можна по-справжньому випрати речі в тазику і погладити їх гарячим праскою, нарізати гострим ножем овочі для салату, почистити черевики цим кремом, попрактикуватися в зав'язуванні шнурків, застібання гудзиків, миття посуду, сервіровці столу, миття овочів-фруктів. А це, в свою чергу, дає не тільки навички практичного життя, але і розвиває дрібну моторику, логічне мислення.

Діти дуже люблять грати з водою, піском, тому в методику Монтессорі також входять такі заняття, як переливання рідин з допомогою різних судин, пересипання різних круп, - все це теж тренує спритність рук, готує дитину до письма і просто розвиває його творчий потенціал, образне мислення.

І нарешті, залишається зона, яку найчастіше називають космічною. «Космічне виховання», «космічна зона» - це терміни Монтессорі, куди входять основи географії, біології, фізики, хімії. Тут дитина може отримати перші уявлення про навколишній світ, про взаємозв'язки і взаємодії явищ і предметів, про історію і культуру різних народів.

У багатьох Монтессорі-класах на підлозі існує лінія у вигляді кола, яку використовують для фізичних вправ на координацію рухів, рівновагу і увагу.

Діти в зонах займаються за індивідуальними столиками або на килимку. Можуть намагатися вирішити завдання самостійно або разом. Під час спільної роботи вони вчаться спілкуватися один з одним, допомагати і разом знаходити рішення.

Діти можуть увійти, так і вийти з будь-якої зони, перейти в зону сенсорного матеріалу або математики, мови або космосу. Все це вони роблять в індивідуальному темпі, коли дозріють самі, а не тоді, коли вчитель побудує їх і поведе на заняття. Учитель тільки визначає зони найближчого розвитку дитини і пропонує йому увійти туди, взявши новий матеріал, але остаточний вибір за малюком.

В класі Монтессорі цілком застосовні гри за правилами, а також рухливі ігри, якщо з них виключені елементи змагання та порівняння малюків один з одним. Рідше використовуються рольові ігри, ігри-наслідування та ігри-заміщення, так як Монтессорі була переконана, що малюки, як великі імітатори і наслідувачі, однаково вбирають і хороше, і погане.

Ще тут відсутні традиційні іграшки і не визнаються казки. Казки замінюються правдивими історіями про навколишній світ.