Реклама




Виховання і розвиток дітей. Педагогічна система Марії Монтессорі


Виховання і розвиток дітей. Педагогічна система Марії Монтессорі

МАРІЯ МОНТЕССОРІ: «ДОПОМОЖИ МЕНІ ЗРОБИТИ ЦЕ САМОМУ»

Якщо ви, батьки, з жахом згадуєте командний голос своєї виховательки в дитячому садку, учнів, що ходили по колу на шкільних перервах, і ратуете тільки за індивідуальний підхід у вихованні, то педагогіка Марії Монтессорі відразу вас підкупить.

Ім'я італійського педагога Марії Монтессорі (1870 - 1952), першої жінки-лікаря в Італії, відомо всьому світу. Вона створила особливу методику виховання дітей, яку сьогодні вивчають у всіх педагогічних вузах. В Росії все більше дитячих садків освоює цю закордонну методику, яка забезпечує більший ефект, ніж традиційна.

На тлі провалів традиційних методів освіти сьогодні у світі відродився інтерес до Монтессорі. Її розуміння внутрішнього світу дитини та її ідеї допомоги у формуванні всебічно розвиненої особистості здаються новими і важливими сьогодні. Метод Марії Монтессорі включає Дітей у цікаву для них діяльність, надає ретельно розроблені дидактичні матеріали, які відповідають природним потребам дитини.

Сама Марія Монтессорі свій метод коротко називала «життя». У цьому сенсі він не має ніякого відношення до численних методиками раннього розвитку, тому що розвиток має свої закони, які не можна порушувати, і свій темп, який небезпечно форсувати. Інша справа, що темп у кожної дитини свій, і завдання педагога полягає в тому, щоб усунути перешкоди на шляху природного розвитку малюка. В сучасному розумінні це завдання не відрізняється від завдання виховання, під яким розуміють цілеспрямоване створення умов для розвитку людини.

➠ Система Монтессорі пропонує свій цілісний і логічний шлях виховання, який коротко можна передати однією ємкою / ємною / фразою: «Вільна праця дитини в спеціально підготовленому середовищі». Він полягає в стимулюванні дитини до саморозвитку, підштовхує його до самостійного розв'язання задач. Все це пропонується в ігровій формі - спеціально обладнана кімната, де знаходиться безліч спеціальних ігрових посібників, відповідних віку дітей.

Монтессорі-педагогіка передбачає рівноправні стосунки між дорослими і дітьми. Сім'ї у процесі виховання дитини, по даній системі, відводиться головна роль. Якщо сім'я бере позиції системи, то дитина швидко адаптується до системи Монтессорі (дитячий сад, школа) і відчуває себе комфортно.

Якщо ви будете виховувати свою дитину за системою Марії Монтессорі, то у вашої дитини з'являться:

• любов до порядку і роботі;

• здатність до спонтанної концентрації;

• любов до тиші та індивідуальній роботі;

• здатність діяти за своїм вибором;

• самодисципліна і послух;

• незалежність та ініціатива;

• радість як критерій, який вказує на правильно обраний шлях розвитку.

Якщо, добре все зваживши і подумавши, ви вирішили віддати свою дитину до школи Монтессорі, знайте, що в основі методу Монтессорі лежать три кити: дитина, підготовлена навколишнє середовище і вчитель. В центрі стоїть дитина, на відміну від традиційної школи, де центром є вчитель.

Дитина

- Діти! Все швидко сіли за столики, взяли олівці і малюємо грибок!

- А можна я буду малювати яблучко?

- Яблучко вдома з мамою будеш малювати, а тут я сказала - грибок, значить, грибок!

Навряд чи ви, батьки, почуєте щось подібне в класі Монтессорі, так як тут все засновано на індивідуальному підході до кожного малюка.

Педагогіка Марії Монтессорі не визнає наказового способу у відносинах з дітьми, не квапить розвиток маленької людини, надаючи йому вчитися і розвиватися самостійно, згідно з внутрішнім ритмам і потреб, на відміну від традиційних методик. Вона дозволяє дитині проходити шлях пізнання в ситуації, коли знання набуваються в діяльності.

Дитині надають свободу у виборі занять. Він сам вибирає матеріал, з яким хотів би працювати, і сам вирішує, що саме він буде з нього робити. Малюк може витратити на свої заняття стільки часу, скільки захоче. При цьому короткий двох-, трихвилинне навчання поводженню з обраним матеріалом вихователь чи вчитель обов'язково проводить з кожним підопічним індивідуально. Дитина може вправляти свої почуття вільно і спонтанно; він відчуває задоволення і захоплення від своєї діяльності, бо він робить те, що він хоче робити, а не те, що йому хтось вкаже. Вдосконалюючи свої вміння, дитина поступово набуває почуття незалежності і впевненості. Малюк вчиться сам знаходити помилки і виправляти їх. Це привчає його до діловитості і точності з ранніх років, що дуже корисно для його внутрішньої організації.

➠ Метод Монтессорі створює умови для виникнення в дитині любов до навчання і поволі вселяє стійкі мотивації для продовження навчання.

Величезна увага приділяється навчанню дітей навичкам самообслуговування, так як дитина, яка вміє спритно зашнурувати власні черевики, застебнути курточку і пришити ґудзик до сорочки, не тільки здобуває безцінний досвід самостійності і відповідальності, але і розвине ті м'язи, які необхідні для оволодіння навичками писемного мовлення.

Побутові вправи з обслуговування себе і інших в класі Монтессорі - це одна з частин підготовленої середовища. На одному з батьківських зборів хтось із батьків злякано скрикнув: «Ви їм і ножиці даєте? Навіть доросла людина іноді може себе поранити». Це так, але цих батьків і вас ніхто не вчив звертатися з гострими предметами. Перед тим як взяти в руки ножиці, вони й ви не могли потренуватися на різних пинцетах і затискачах. А діти з класу Монтессорі можуть. Так само як можуть вийти з цієї зони і перейти в зону сенсорного матеріалу або математики, мови, космосу. Все це вони роблять в індивідуальному темпі, коли дозріють самі, а не тоді, коли вчитель побудує їх і поведе на заняття.

Вчитель визначає зони найближчого розвитку дитини і пропонує йому увійти туди, взявши новий матеріал, але остаточний вибір за малюком.

Дітям дуже важливо бути самостійними. Не у кожної мами вистачає терпіння дивитися, як дитина розмазує бруд, витираючи пил зі столу, або невмілими ручками миє чашку. Мамам легше помити самим, а ось вчитель Монтессорі-групі, можливо, перемоет за малюком, але спочатку покаже, як це робиться, і дасть дитині спробувати це зробити самостійно.

➠ Отже, що є найважливішим для вас, батьки, головне у системі Монтессорі - не допомоги, не методики. Головне - це ваша дитина, єдиний у своєму роді, унікальний і неповторний. І, будучи єдиним у своєму роді, він має право на індивідуальну, розраховану на нього одного систему навчання. І Монтессорі в своїй методиці надала кожній дитині самостійно розробляти для себе індивідуальну програму навчання, вибирати, чим, коли і як йому займатися в розвиваючому середовищі, створеної педагогами.

Для вас, батьки, в методиці Монтессорі основний плюс - це те, що вона «нормалізує» поведінку дитини, щоб він міг цілком використовувати свої можливості. Деякі характерні ознаки такої дитини:

• здатність до концентрації уваги;

• почуття власної гідності;

• самостійність;

• самомотивація;

• звичка до порядку;

• задоволення від повторення;

• здатність до самостійної роботи;

• самодисципліна;

• прагнення до свободи вибору;

• задоволення від роботи як такої, без необхідності винагороди і покарання;

• послух;

• перевага роботи грі;

• любов до пізнання.

➠ Марія Монтессорі довела, що різні типи навичок у дитини найкраще виховувати в певному віці, інакше можна втратити найсприятливіший момент для їх формування. Тому дитячі сади і школи засновують свою роботу за цією методикою на принципі суворої вікової періодизації. До двох років малюки вміють розрізняти людей і предмети, що оточують їх. До трьох років малюк вбирає своє оточення через інстинктивне розвиток почуттів - зору, слуху, нюху, дотику.

До трьох років дитина опановує дуже складними мовними навичками. У той період, коли ніхто не може стати для нього вчителем, дитина сама формує основу свого інтелекту. У період від трьох до шести років дитину можна назвати «будівельником самого себе»: він прагне сам вибирати речі та предмет своєї діяльності, сам себе обслуговувати, проявляти максимальну незалежність від дорослого. А в наступний період (до дев'яти років) він стає на позицію дослідника навколишнього світу.