Реклама





Адаптація старшокласників до навчання у середньо-спеціальному і вищому навчальному закладах


Автор: Акмурзинова Айгуль Бисембаевна, ОрГМА, студент 5 курсу

Опис матеріалу: У статті розглядаються питання, що стосуються школярів старших класів, а саме до їх швидкого випуску зі школи і соціально-психологічної адаптації в середньо - спеціальних і вищих навчальних закладах. Наданий матеріал буде корисний як для самих старшокласників, педагогів, так і батьків випускників.

Актуальність: вивчення процесу адаптації старшокласників необхідна для ефективного процесу підготовки до нового способу життя і діяльності.

Досліджуваний питання адаптації старшокласників має особливий зв'язок з навчально-пізнавальною діяльністю. Студентське життя починається з першого курсу і тому успішна адаптація старшокласника до повсякденного життя і навчання у вузі, буде запорукою успішного розвитку вчорашнього школяра як студента.

Коли ми говоримо адаптація старшокласника ми маємо на увазі його соціальну та психологічну адаптацію, чим краще адаптується дитина, тим комфортніше він себе почуває, тим самим зберігаючи гармонійний стан психіки і фізіології. Адаптація, як відомо, здійснюється на різних рівнях - біологічному, соціальному і психологічному. Соціально - психологічна адаптація являє собою ємний процес пристосування до нового соціального середовища, нових взаємин у колективі, обумовленим і необумовлених правилами. В новому колективі є свої правила, свої цінності, до яких доведеться прислухатися дитині, не завжди вони відповідають очікуванню і вимогу випускника.

Особливість даного вікового періоду полягає в перехідності між дитинством і дорослістю. Це досить критичний момент для людини, доводиться попрощатися з колишнім оточенням, правилами, влитися в новий колектив, проявити свою комунікативну здатність, багато чого змінюється, просто кажучи, народжується нова структура особистості. Різка ломка звичного способу життя призводить до стресу, переживань, проблем, ніхто не знає як може вплинути на психіку дитини, і які можуть бути наслідки, якщо у нього будуть проблеми з адаптацією. Ці зміни можуть перше часом привести до проблем з успішністю, труднощами спілкування з однолітками. У студентів вироблення нового стереотипу проходить по-різному - індивідуально, у кого-то плавно, в інших стрибкоподібно, а хтось переживає болісно тягнеться процес.

Своєчасна підготовка до життя після школи, допоможе уникнути дезадаптационного синдрому, перетворити процес адаптації м'яким і психологічно комфортним.

Скільки ж нових можливостей відкривається перед випускниками, але і не менше перешкод і труднощів. Прихід в новий колектив, віддалення від старих друзів їх « товариського плеча», одна тільки думка для багатьох приводить у стан відчаю, куди податися, яку професію вибрати, маса переживань: - «а раптом не вийде, не потягну?», недолік мотивуючих чинників, відсутність достатньої самостійності. Переїзд в інше місто, невміння правильно ставити пріоритети.

Безумовно, ряд проблем об'єктивний і постає перед кожним, деякі ж проблеми індивідуальні для певної людини.

У зв'язку з цим, сьогоднішній школяр, може вже сьогодні «відкрити очі» перед цими проблемами, вивчити і вибрати ту професію, яка його цікавить, обрати навчальний заклад, зацікавило його і в яке він хоче вступити, підготувати себе до зміни шкільного способу життя на студентський, відкрити завісу дорослого життя.

Деякі поради для старшокласників:

- навчитися працювати з літературою і джерелами інформації;

- розписати свій робочий день;

- своєчасна підготовка завдання, не залишати домашнє завдання на потім;

- вести себе невимушено, бути самим собою;

- бути цілеспрямованим;

- не потрібно боятися помилитися,- ви тільки вчитеся!;

- не треба панікувати - намагайтеся знайти рішення.

У цій складній роботі відповідальність покладається і на педагогів, батьків.

Яка ж все-таки велика роль покладається на батьків! Їх підтримка і допомога дуже значуща для дитини, але не варто все брати на себе, або ж перекладати повністю цю частку на випускника. Не секрет, що батьки служать прикладом для дитини, так що ви живий приклад для нього, ваша поведінка і ваше ставлення - дуже значимо для нього. Батьки повинні створити спокійну, здорову сприятливу обстановку, надати підтримку.

Позитивне стимулювання і мотивація з боку батьків дуже важливі і необхідні, спільне вирішення питань, що виникають допоможе швидко і менш болісно перенести їх.

Вчителі зі свого боку, можуть проводити уроки професійної орієнтації, можливо, запрошувати випускників школи які розповіли про свої враження переходу життєвого укладу, від шкільного до середнього або вищого навчального закладу, свої методи успішного пристосування до навчання у вищому і середньому навчальному закладі .

Посилена робота з боку психологів школи, які проводили тренінги, спрямовані на мотивацію успіху: тренінг спілкування, тренінг стресостійкості, тренінг подолання неуспіху та ін. могли б також піти на користь.

Важливо пояснити дитині ,що в його житті незабаром почнеться нова і дуже щаслива пора - студентство. Вона дає велику кількість можливостей, але не обійтися і без перешкод. Завжди є плюси і мінуси, і завдання випускника максимально ефективно з ними справлятися, тобто успішно адаптуватися. Вирішивши одну проблему, людина стикається з іншою. А своєчасна підготовка це легка адаптація до зміни укладу життя, дозволить безболісно перенести цей важливий перехід від одного етапу життя до іншого. Це одночасно важка та цікава робота, яка потребує активності самого школяра, а також участі вчителів та батьків.

Список літератури:

1. Дружинін Ст. Н. Психологія загальних здібностей. - СПб.: Пітер, 1999. - 356с.

2. Налчаджян А. А. Соціально-психічна адаптація особистості (форми, механізми, стратегії). Єреван: Вид-во АН Вірменської РСР, 1988.

4. Солдатова О.Д. Проблема ідентичності особистості студентів у період адаптації до навчання у вузі // Матеріали VIII психологічна адаптація особистості. - Єреван: Вид-во АН АрмСССР, 1988. - 262 с. - (Форми, механізми, стратегії).

3. Педагогіка і психологія вищої регіональної конференції "Вузівська наука - Північно-Кавказького регіону". Том другий. Суспільні науки. - Ставрополь: СевКавГТУ, 2004.- 136 с.