Реклама




Проблема девіантної поведінки: комплексний підхід


Автор: Мачурина Тетяна Миколаївна, педагог-психолог ГБОУ ЗОШ №1096, р. Москва

Опис матеріалу: в даній статті розглядаються основні види девіантної поведінки в школі, причини його виникнення, а також методи профілактичної і корекційної роботи. Даний матеріал буде корисний батькам школярів.

Проблема девіантної поведінки: комплексний підхід

На сьогоднішній день проблема соціальної девіації або девіантної (що відхиляється) поведінки у дітей актуальна у багатьох закладах дошкільної, середньої та додаткової освіти. Іноді діти ведуть себе грубо не тільки по відношенню один до одного, але і до вчителя, вихователя, батьків. Учні порушують дисципліну і правила поведінки в школі: запізнюються на уроки, під час заняття неуважні і мляві або, навпаки, запальні і імпульсивні. Останнім часом почастішали випадки, коли діти завдають один одному серйозні фізичні каліцтва.

У шкільній практиці до девіантної поведінки відносять наступне:

1. Агресія.

Слід зазначити, що агресія може бути не тільки фізичної (бійки, заподіяння тілесного шкоди), але також вербальної (лихослів'я, плітки) або невербальною (поза, жести, міміка). Прихована агресія може виражатися у формі протесту проти правил поведінки, встановлених у школі або в суспільстві в цілому (вандалізм, відвертий одяг/зачіска, куріння в будівлі школи, постійні запізнення, прогули тощо).

2. Тривожність.

Високий рівень тривожності нерідко проявляється психосоматичними порушеннями (ВСД, мігрень, нудота, блювання, шкірні висипання, часті простудні захворювання) і може призводити до серйозних форм шкільної дезадаптації. З психологічної точки зору виражається в крайній сором'язливості, невпевненості в собі і в своїх здібностях, низької самооцінки.

3. Демонстративність.

Високий рівень демонстративності також вважається девіантною. На практиці виражається у формі позерства, самозамилування, лестощів, підлабузництва, постійних примх. Як правило, діти, які мають виражені демонстративні риси, прекрасні маніпулятори (використовують для цього різні прийоми, аж до симуляції хвороби). Вони майстерно вміють створювати собі певний «образ». Ці діти схильні до перебільшення і прикрашання подій, що нерідко призводить до спотворення фактів.

4. Залежність.

Розрізняють такі види залежностей: ігрова (азартні ігри), комп'ютерна, наркотична (куріння, алкоголь, наркотики).

Такі основні форми девіантної поведінки у школі.

Які причини його виникнення? Тут слід згадати відразу кілька факторів: генетичний, соціально-психологічний, фізіологічний.

У ряді випадків соціальна девіація закладена в людині генетично (наприклад, схильність до вживання алкоголю, наркотиків).

Істотну роль у формуванні девіантної поведінки відіграють соціально-психологічні чинники: стосунки між батьками, їх вік, рівень освіти; склад сім'ї; наявність інших дітей; рівень достатку в родині і т.д.

Значиму роль грає і фізіологічний фактор (наприклад, соціальна девіація може бути викликана гормональною перебудовою організму, що росте, порушенням режиму, відсутністю в раціоні харчування важливих мікроелементів і т.д.).

В залежності від причин, що викликали девіантна поведінка, застосовуються певні методи профілактики і корекції.

Найбільш складний варіант - генетичний фактор. У даному випадку необхідний постійний контроль та просвітницькі заходи.

Якщо причиною виникнення девіантної поведінки виявився соціально-психологічний фактор, то необхідна комплексна робота з сім'єю, в якій живе дитина. На даний момент існує безліч спеціальних психотерапевтичних технік, спрямованих на корекцію девіантної поведінки. Якщо під час роботи виявиться, що причиною агресії дитини в школі є його соціально-небезпечне становище будинку, то необхідно передати інформацію в органи опіки та піклування.

І, нарешті, фізіологічний фактор також часто призводить до розвитку девіантної поведінки. На жаль, багато людей недооцінюють важливість для дитини дотримання режиму дня, правильного харчування, занять спортом.

Слід пам'ятати, що тривалість сну повинна складати не менше 8 годин (для дошкільника та молодшого школяра - не менше 10 годин; лягати спати слід не пізніше 9 годин вечора). Після занять у школі необхідно зробити перерву (пообідати, піти гуляти) і тільки потім сідає за уроки (рекомендується починати з більш складних предметів, наприклад, з математики). Максимальна кількість часу, що молодший школяр може проводити за комп'ютером в день - 10-15 хвилин.

Також необхідно стежити за тим, які фільми і телепередачі дивиться Ваша дитина, адже установки у поведінці підростаючого покоління формуються також і ЗМІ. Існують дані про те, що діти, які дивляться бойовики і трилери (в яких перемагає негативний герой) схильні до прояву агресії в 3 рази частіше, ніж діти, які не знайомі з цими фільмами.

Правильне харчування також відіграє помітну роль у профілактиці і корекції соціальної девіації. Продукти, які повинні щодня перебуває в раціоні Вашої дитини - це молочні і кисломолочні продукти (сир, молоко, кисле молоко, ряжанка, кефір); нежирні сорти риби і м'яса; крупи (геркулес, гречка); фрукти та овочі; горіхи; мед; гіркий шоколад. Всі страви, що вживаються дитиною, повинні бути приготованими на пару або запеченими. З харчування слід повністю виключити: ковбасу, сосиски, чіпси, гамбургери, солодку вату, шоколадні батончики, газовану воду.

Якщо Ваша дитина занадто активний, часто буває надто збуджена, погано засинає і прокидається з працею, то з раціону необхідно виключити гостру, солону, жирну і смажену їжу.

Слід зазначити, що в корекції девіантної поведінки необхідно здійснювати комплексний підхід та задіяти у роботі різних фахівців: психолога, лікаря, соціального педагога, дефектолога.