Автор: Старигіна Варвара Олександрівна, педагог-психолог, МКОУ «Кодинская середня загальноосвітня школа №4», р. Кодинск
Опис матеріалу: Однією з вимог відповідно до ФГОС є освоєння які навчаються регулятивних універсальних навчальних дій, які забезпечують організацію учням своєї навчальної діяльності. До них відносяться цілепокладання, планування, прогнозування, контроль, оцінка, корекція, а також довільність поведінки та уваги. Гра "Разом весело крокувати" дозволяє розвивати увагу дитини і здатність планувати діяльність. Даний матеріал може бути корисний педагогам-психологам та вчителям початкової школи
Мета: розвиток регулятивних універсальних навчальних дій.
Завдання:
- розвиток концентрації, стійкості, об'єму уваги;
- розвиток здатності планувати, тобто вміння визначати послідовність проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату, складати план і послідовність дій;
- розвиток просторової орієнтування.
Опис гри.
«Сьогодні ми з вами пограємо в гру, в яку грає заєць. Вона називається «Разом весело крокувати». Заєць дуже любить гуляти по чарівному квадрату, але пересуватися по ньому можна тільки за правилами».
Правило №1. Заєць може здійснювати короткі вертикальні і короткі горизонтальні кроки (пересуватися на одну клітинку вгору-вниз, вправо-вліво)
Правило №2. Заєць може здійснювати короткі кроки по діагоналі.
Правило №3. Заєць може здійснювати довгі вертикальні і довгі горизонтальні кроки (пересуватися через одну клітинку вгору-вниз, вправо-вліво)
Правило №4. Заєць може здійснювати довгі кроки по діагоналі (рух на дві клітини по діагоналі).
Завдання для дітей складаються з різними питаннями:
ОКУДА? (визначаємо, де заєць був до початку руху);
КУДИ? (визначаємо клітку, в яку потрапив заєць, рухаючись по заданому напрямку);
ЯК? (є початковий і кінцевий пункт, потрібно визначити напрямок руху).
Завдання 1. Як заєць потрапив з клітини з шишкою в клітку з грибами? (Відповідь: один короткий крок по діагоналі і один короткий вертикальний крок; один короткий горизонтальний крок і два коротких вертикальних кроку).
Завдання 2. Звідки рухався заєць, якщо зробив два коротких горизонтальних кроку і один крок по діагоналі і опинився в клітці з грибом? (Відповідь: з клітки з грушею або клітини з колом).
Завдання 3. З клітки з ананасом заєць зробив два коротких вертикальних кроку і два короткі кроки по діагоналі. Куди він потрапив? (Відповідь: в клітку з шишкою або з місяцем і т.д. - варіантів може бути багато).
Можна обмежити кількість рішень і запропонувати дітям варіанти відповідей.
Завдання 4. Куди заєць потрапив з клітини з бананом, якщо він зробив один довгий горизонтальний крок і один короткий крок по діагоналі?
1) у клітку з метеликом; 2) у клітку з ананасом; 3) у клітку з яблуком.
Завдання 5. Звідки йшов заєць, якщо він зробив два довгих кроку по діагоналі і прийшов в клітку з буряком?
Варіанти відповідей можна пропонувати дітям у вигляді схем.
Завдання 6. Як заєць потрапив з клітини з місяцем в клітку з кукурудзою?
Завдання 7. Знайди схему, за якою заєць йшов з клітини з трикутником в клітку з огірком і опиши його кроки.
1)
2)
3)
Починати гру потрібно з простих коротких кроків, а коли діти освоять хід гри і правила, то можна збільшувати складність і час гри, вносити змагальні елементи або працювати із завданнями в групі. Поступово можна вводити тимчасові обмеження виконання завдань. Завдання діти можуть придумувати самі.
За допомогою гри можна вирішувати не тільки розвиваючі, але і освітні завдання, якщо змінити значки в квадратах. Можливе застосування на уроках математики: у квадратах парні і непарні, однозначні, двозначні, тризначні числа. На уроках російської мови: у квадратах голосні і приголосні, тверді і м'які, парні і непарні букви і звуки, різні частини мови і т.д.