Реклама





Психологічна гра для молодших школярів


Психологічна гра для дітей «Разом весело крокувати»

Автор: Старигіна Варвара Олександрівна, педагог-психолог, МКОУ «Кодинская середня загальноосвітня школа №4», р. Кодинск

Опис матеріалу: Однією з вимог відповідно до ФГОС є освоєння які навчаються регулятивних універсальних навчальних дій, які забезпечують організацію учням своєї навчальної діяльності. До них відносяться цілепокладання, планування, прогнозування, контроль, оцінка, корекція, а також довільність поведінки та уваги. Гра "Разом весело крокувати" дозволяє розвивати увагу дитини і здатність планувати діяльність. Даний матеріал може бути корисний педагогам-психологам та вчителям початкової школи

Психологічна гра в початковій школі

Гра "Разом весело крокувати"

Мета: розвиток регулятивних універсальних навчальних дій.

Завдання:

- розвиток концентрації, стійкості, об'єму уваги;

- розвиток здатності планувати, тобто вміння визначати послідовність проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату, складати план і послідовність дій;

- розвиток просторової орієнтування.

Опис гри.

«Сьогодні ми з вами пограємо в гру, в яку грає заєць. Вона називається «Разом весело крокувати». Заєць дуже любить гуляти по чарівному квадрату, але пересуватися по ньому можна тільки за правилами».

Правило №1. Заєць може здійснювати короткі вертикальні і короткі горизонтальні кроки (пересуватися на одну клітинку вгору-вниз, вправо-вліво)

Психологічна гра в початковій школі

Правило №2. Заєць може здійснювати короткі кроки по діагоналі.

Психологічна гра в початковій школі

Правило №3. Заєць може здійснювати довгі вертикальні і довгі горизонтальні кроки (пересуватися через одну клітинку вгору-вниз, вправо-вліво)

Психологічна гра в початковій школі

Правило №4. Заєць може здійснювати довгі кроки по діагоналі (рух на дві клітини по діагоналі).

Психологічна гра в початковій школі

Завдання для дітей складаються з різними питаннями:

ОКУДА? (визначаємо, де заєць був до початку руху);

КУДИ? (визначаємо клітку, в яку потрапив заєць, рухаючись по заданому напрямку);

ЯК? (є початковий і кінцевий пункт, потрібно визначити напрямок руху).

Завдання 1. Як заєць потрапив з клітини з шишкою в клітку з грибами? (Відповідь: один короткий крок по діагоналі і один короткий вертикальний крок; один короткий горизонтальний крок і два коротких вертикальних кроку).

Завдання 2. Звідки рухався заєць, якщо зробив два коротких горизонтальних кроку і один крок по діагоналі і опинився в клітці з грибом? (Відповідь: з клітки з грушею або клітини з колом).

Завдання 3. З клітки з ананасом заєць зробив два коротких вертикальних кроку і два короткі кроки по діагоналі. Куди він потрапив? (Відповідь: в клітку з шишкою або з місяцем і т.д. - варіантів може бути багато).

Можна обмежити кількість рішень і запропонувати дітям варіанти відповідей.

Завдання 4. Куди заєць потрапив з клітини з бананом, якщо він зробив один довгий горизонтальний крок і один короткий крок по діагоналі?

1) у клітку з метеликом; 2) у клітку з ананасом; 3) у клітку з яблуком.

Завдання 5. Звідки йшов заєць, якщо він зробив два довгих кроку по діагоналі і прийшов в клітку з буряком?

 

Варіанти відповідей можна пропонувати дітям у вигляді схем.

Завдання 6. Як заєць потрапив з клітини з місяцем в клітку з кукурудзою?

Психологічна гра в початковій школі

Завдання 7. Знайди схему, за якою заєць йшов з клітини з трикутником в клітку з огірком і опиши його кроки.

1) Психологічна гра в початковій школі

2) Психологічна гра в початковій школі

3) Психологічна гра в початковій школі

Починати гру потрібно з простих коротких кроків, а коли діти освоять хід гри і правила, то можна збільшувати складність і час гри, вносити змагальні елементи або працювати із завданнями в групі. Поступово можна вводити тимчасові обмеження виконання завдань. Завдання діти можуть придумувати самі.

За допомогою гри можна вирішувати не тільки розвиваючі, але і освітні завдання, якщо змінити значки в квадратах. Можливе застосування на уроках математики: у квадратах парні і непарні, однозначні, двозначні, тризначні числа. На уроках російської мови: у квадратах голосні і приголосні, тверді і м'які, парні і непарні букви і звуки, різні частини мови і т.д.